英語教學中的提問策略和技巧

提問內涵及意義

教師提問是“旨在引導學生參與學習進程并啟發學生給出獨到見解的師生互動過程”；這個活動所處的語言環境要求學習者運用其大腦內部機制來處理語言，以便達到輸入和輸出的可理解性。Kauchak and Eggen(1989)指出，教師提問有三種基本功能：診斷功能，指導功能和動機功能，為了更好實現三種功能，提高課堂效率，教師要善于進行課堂提問。

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”