談《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

摘要 本文闡述了根據(jù)課程的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣等方面，來(lái)談提高數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞 數(shù)字電子技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)生興趣

數(shù)字電子技術(shù)是高職院校電子專業(yè)及電子相關(guān)專業(yè)的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課，主要介紹常用數(shù)字邏輯器件的原理、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用，數(shù)字系統(tǒng)的分析方法和設(shè)計(jì)方法，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，基本原理和實(shí)際電路并重的課程。本門(mén)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，除了基本原理，基本方法以外，更重要的是靈活運(yùn)用。如何上好《數(shù)字電子技術(shù)》課程值得教師深入地研究和探討。本文從教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣等方面，來(lái)談提高數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)。

注重教學(xué)內(nèi)容

高職教學(xué)的基本理念是：理論教學(xué)以“必須、夠用”為度，人才培養(yǎng)以實(shí)踐基礎(chǔ)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)貫穿以應(yīng)用為主線。圍繞培養(yǎng)目的，根據(jù)能力結(jié)構(gòu)要求，將課程內(nèi)容綜合化，簡(jiǎn)單化，不斷總結(jié)規(guī)律，加速知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

1.合理安排章節(jié)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，突出基本理論、基本慨念和基本應(yīng)用，刪減陳舊的知識(shí)，做到理論以能支撐實(shí)際應(yīng)用為度，強(qiáng)化實(shí)用性，以器件及使用為主，較多的介紹具體集成電路芯片，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它的特性和應(yīng)用。如對(duì)邏輯門(mén)電路中，只對(duì)分立元件門(mén)電路的電路內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理做簡(jiǎn)要說(shuō)明，而重點(diǎn)講述TTL集成門(mén)電路，強(qiáng)調(diào)它的特性和應(yīng)用，主要突出器件的使用上。

2.歸納總結(jié)，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，有利于提高教學(xué)效率。如在邏輯代數(shù)基礎(chǔ)這一章中，對(duì)邏輯代數(shù)的基本定律和規(guī)則，進(jìn)行歸納，再教給學(xué)生，使學(xué)生容易掌握；又如對(duì)邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)中，對(duì)代數(shù)法化簡(jiǎn)和卡諾圖化簡(jiǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，使得學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容能夠很好的掌握。

重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的能力和知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)要圍繞技術(shù)應(yīng)用能力與素質(zhì)培養(yǎng)這條主線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與操作技能、綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1.在理論課的教學(xué)中，可適當(dāng)增加有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的演示。理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。把演示內(nèi)容穿插在理論教學(xué)中，學(xué)生易理解、易記憶。有助于提高其觀察能力和思維能力。如驗(yàn)證性突驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，如各邏輯門(mén)、觸發(fā)器功能的驗(yàn)證等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的正確性。

2.對(duì)一些設(shè)計(jì)分析類(lèi)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中給予啟發(fā)、幫助和指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷提高自己運(yùn)用概念進(jìn)行判斷和推理的能力，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，幫助他們更好地消化所學(xué)的理論知識(shí)。如組合邏輯電路的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)選擇器和譯碼器的應(yīng)用、計(jì)數(shù)器的應(yīng)用等。

3.利用工具軟件進(jìn)行電子電路的仿真。如EWB電子電路仿真軟件，它提供了模擬和數(shù)字電子電路的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，有和真實(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)一致的可視化界面，具有較完善的各種元器件模型庫(kù)和幾種常用的分析儀器。把仿真技術(shù)融入課堂，可以取得很好的教學(xué)效果，學(xué)生也更能從仿真中，更快更好的掌握實(shí)驗(yàn)操作。

注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1.前面所說(shuō)的注重教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，都必須在學(xué)生有興趣的前提下，才會(huì)取得事半功倍的效果。如何提高學(xué)生的興趣，可以從以下三點(diǎn)著手：

①以第一次課吸引學(xué)生，好的開(kāi)始是成功的一半。第一次課必須抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是課程教學(xué)成功的一半。

②課堂中以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的積極性往往是在輕松、愉悅的課堂氛圍中產(chǎn)生的。因此授課教師首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍。在課堂上經(jīng)常提出一些具有啟發(fā)性、誘導(dǎo)性的問(wèn)題。以不斷吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考，讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，增強(qiáng)課堂的教學(xué)氣氛，充分挖掘?qū)W生的潛力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和創(chuàng)新能力。

③將理論應(yīng)用在生活中，提高學(xué)生的興趣。現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)課，特別是理科的課程，首先都會(huì)問(wèn)“學(xué)這門(mén)課有什么用”，所以，讓學(xué)生知道學(xué)有所用，是激發(fā)學(xué)生興趣的重要途徑。如報(bào)警電路和時(shí)鐘電路在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，在整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，還要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，教學(xué)過(guò)程從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，靈活選用課堂講授、自學(xué)、專題討論課等形式。采用啟發(fā)式、討論式、研究式、課題式等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)，需要不斷的探討和總結(jié)，以更好的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。