詞匯法與大學英語詞匯教學

[摘要]以提高聽說讀寫英語應用能力為目標的大學英語教學，擴大詞匯量仍不失為其中心任務。近年來提倡從詞塊教學角度提高英語運用能力。代表人物MichaelLewis。

[關鍵詞]詞匯法 詞塊 詞匯 教學

英國應用語言學家威爾金斯(D.Wilkins，1976）說：“沒有語法，人們不能表達很多東西，而沒有詞匯，人們則無法表達任何東西。”英國的另一位應用語言學家威多森(H.Widdowson，1992)也曾提出，在語言環境豐富的情況下，詞匯與語法的交際功能相比則詞匯是主要的，語法是次要的。可見，詞匯是語言中的一個不可或缺的重要部分。

詞匯法(the lexical approach)

詞匯教學法(Lexical Approach)是Michael Lewis 1993年在其出版的The Lexical Approach中提出的具有開創性意義的教學新方法和新思路，其核心理論為:語言是語法化的詞匯(Grammaticalized Lexis)而不是詞匯化的語法(Lexicalized Grammar)，詞匯(lexis)是語言學習的核心，而語法結構應從屬于詞匯。

Lewis還指出:所謂詞匯(Lexis)是很多預制的詞塊(Prefabrcated Chunks)的集合，分布在一個具有生成力的連續體(Spectrun of Generative Power)上，是一個從完全自由到完全固定的延續體，正是這些詞塊而非傳統意義上的單詞(Word)構成了語言交際的最小單位，Lewis將它們稱作詞(Lexical Item)。

由于計算機處理數據的強大能力使大規模的語料統計分析成為可能， 近20年來對真實英語(authentic English)文本的分析提供了充分證據，表明了各種不同層次的固定組合形式(pattern)的廣泛存在。

Lewis(1997b)把詞塊分為四種類型:

1.單詞和多詞詞匯(Words， Polywords)。這一類實際上就是傳統意義上的“詞匯”，前者等于大多數字典在每個詞條的開頭用黑體字排印的、中間不帶空格的字母組合，

如suicide，后者是指由一個以上單詞組成的所謂“固定短語”，如in other words。除了中間有空格，短語在各方面都和單詞很接近，既不能拆開來用(或者拆開后原來的意義就不存在了)，其中的單詞也不能任意替換，如in other words就不能用with other words來代替。

2.搭配(collocations或word partnerships)。Lewis給“搭配”下的定義是“以較高的頻率出現的單詞組合”。比如，rancid幾乎毫無例外地修飾butter，而suicide則經常與commit一起出現。典型的搭配形式是形容詞名詞對和動詞名詞對，不過搭配也可能涉及兩個以上單詞。

3.慣用話語(institutionalized utterances)。指形式固定或半固定、具有固定語用功能的單詞組合。它們既可以是完整的句子如I’ ll get it， It’ s nothing to do with me，也可以是固定的句子開頭(sentence head)，如I’ m afraid...。慣用話語主要指口頭用語。

4.句子框架和引語(sentence frames an heads)。這一類詞匯與第3類相似，也是形式和功能固定或半固定的詞塊，區別在于第4類僅指書面語詞匯，它們通常作為篇章組織的手段。例如，on the one hand...，on the other hand...。

對英語教學的啟示

1.構詞法教學。 對于Lewis提到的單詞，要提高記憶效果，通過詞法中的構詞法進行分析行之有效。英語的構詞法主要可以分為詞綴法、轉化法、緊縮詞法、縮略法、字母縮略詞法和復合法。這方面的研究早已屢見不鮮。

2.詞語搭配法教學。隨著全球化的不斷發展，在提倡英語教學以交流為目的的今天，詞匯教學不能再停留在words的層面。而應同時對另幾類詞塊加以重視。教會學生掌握盡可能多的預制性詞塊，產出地道的英語，提高英語交際能力。

在英漢兩種語言中，詞語的搭配組合習慣往往是不同的，漢語中的總書記、總領事、總司令在英語里要分別表達為general secretary， consul general和commander-in-chief。我們知道associate和vice作形容詞時，它們的意思都是“副的”，那么是不是漢語中有副職的稱謂詞在英語中均是在正職前加上associate或vice呢?事實并非如此。漢語中的“副職”只要在“正職”稱謂前加一個“副”字即可，如副主席、副教授、副經理等。英語中表示“副職”的詞最常用的有associate和vice。但它們的搭配習慣各不相同。與associate搭配的詞所表示的意思基本上都是與學術有關的副職稱，如associate professor(副教授)， associate editor(副主編)。vice與表示“正職”的行政職務的名詞的搭配比較常見，如vice president(副總統，副主席，大學副校長)，vice chair(黨派等單位或組織的副主席等)。這是英語約定俗成的表達習慣。

因此，在詞匯教學過程中，教師有必要講授詞語搭配知識，讓學生多接觸英文原文，學習原汁原味的英語搭配，從而能正確地使用詞匯。教師應該挑選使用頻率較高的詞語組合來幫助學生掌握這些詞和短語的習慣用法，通過搭配的學習，使學生有效提高靈活使用地道英語的能力，對詞匯的掌握不僅僅停留在單個詞語的意義上，有效提高英語的交際能力。

參考文獻:

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[2]沈敏瑜.詞匯法——一種新的教學路子[J].外語界，1999，（3）.

[3]吳 冰.詞匯教學法與中國英語教學[J].電子科技大學學報(社科版)2007，(9) .

作者單位:嘉興學院外國語學院浙江嘉興