淺議動畫教育改革

隨著我國經濟的快速增長，對影視、網絡動畫的需求越來越大。然而，我國動畫設計人才的稀缺和專業教育水平的低下直接影響動漫產業的發展。因此，中國動畫要占領市場，趕超國外動畫的先進水平，必須要在動畫設計教育上進行改革，調動現有資源，合理課程設置，整合師資隊伍，完善教學體系。并改變傳統說教式的教育方式，將國外特別是歐美的先進動畫設計理念以及設計實踐快速同步地吸納到大學的教學之中。

普通高校動畫教育的現狀

和動畫產業前三強相比，我國的動畫產業仍處在非常稚嫩的階段，主要體現在三個方面:首先是專業人才匾乏，中國動畫從業人員不足1萬人，只達到韓國的1/3；其次是人均擁有動畫的時間短，日本人均擁有國產動畫5~8分鐘，而我國只有0.0012秒(年總產量25萬分鐘；年實際發行量11萬分鐘)；第三則是動畫產品的受歡迎程度，國外動畫在中國曾一度創下90%以上的市場占有率。據調查，高達80%以上的中國青少年，最為推崇的是日本動畫，而國產動畫少之又少，精品難覓蹤影。

在這三個方面中，最主要的就是專業人才匱乏，而引起這個原因的就是中國目前的動畫教育體制。隨著中國動畫產業的蓬勃發展，許多綜合性院校及高職類院校也加入了動畫教育的浪潮。經過20多年的發展，動畫教育課程已經在中國廣大院校中如雨后春筍般發展起來。

但是，在中國各高校的動畫教育目前普遍存在著三大問題：首先是人才類型和目標不明確，其次是課程設計不合理，最后是學生培養與市場結合不夠密切。

普通院校動畫教育改革的思路

1.明確人才培養的類型和目標。就目前我國動畫業最為缺乏的動畫設計人才的狀況，學校在課程安排和就業指導方面應該分三個培養方向，首先，是以培養有豐富經驗的高級合成特效師、特技指導、視覺效果總監為目標的長期課程體系，旨在培養高級影視特效師；其次，是培養具有豐富動畫制作經驗的高級動畫設計師、動畫指導、制作總監，學生畢業后可以進入動畫設計公司，游戲公司，走上職業化設計道路；第三，是培養具有豐富經驗的電視臺制作部在職人員或電視動畫制作設計人員，可以進入電視臺和廣告公司，從事電視動畫制作工作。

目前中國設立動畫課程的院校主要包括藝術影視類院校、綜合性大學和高職類院校。不同類型的院校在動畫人才培養的類型和目標上應該根據各自的實力來進行培養。例如藝術影視類院校藝術功底扎實，可以培養動畫剪輯，創作等方面的高級人才。綜合性大學可以培養工程類動畫的專業人才，而高職類院校著眼于動畫低端工作人員進行培養，緊跟動畫技術不斷更新的潮流，培養出動畫技術能手是當務之急。

培養動畫設計人才不能一墩而就，既不能盲目的不根據自己實際實力培養動畫創作的高級人才，也不能培養只會用電腦完成復雜操作的動畫操作工。因此，要明確動畫設計人才的培養思路，完善教學體系，改善教學方法。

2.專業設置和課程設置需要改革。社會對動畫產業龐大的需求，引得不少學校紛紛開設動畫專業，這種景象只能使人喜憂參半，喜不必言，教育質量不盡人意、多數院校匆匆上馬，課程設置存在很大問題，由此產出之畢業生的質量也就可想而知。科學的課程設置是培養合格人才的保證，并且培養合格甚至優秀的動畫設計師并不是僅僅依靠一個學校的能力就能夠完成的，它需要整個社會的關注與重視。在高等院校中的動畫課程設置上需要合理安排教學內容和教學方式。

第一，基礎課課目內容應強調專業化。作為動畫專業有其自身的獨特性。基礎課(繪畫技能)應區別于其他專業，比如:卡通人物的造型是夸張變形的，而非寫實的；在掌握基本透視規律和解剖知識的前提下，在基礎課中就強調形式美的法則，直接由變形入手，突出卡通化和趣味性的造型訓練。色彩課強調色彩構成訓練，強化時間與空間的表現與動畫片中背景繪制相結合。

第二，技能課程適當前提。未來的數字藝術是要實現無紙化的，對于計算機工具的掌握當然是越早越好。技術性課程應成為基礎課而非專業課，相關專業軟件盡量于一年級便掌握，這樣二年級有個熟悉期，三、四年級便可自如地應用，并進行創作。這樣方可適應數字化的要求，適應社會對實踐性人才的要求。

第三，重視創作能力的培養。動畫是文化內容產業，形式和工藝則是多種多樣的，但其核心價值是藝術創作。未來的動畫無論怎樣發展，創作的價值比例只能越來越高。

第四，生產教學、科研全面發展，利用人才資源優勢結合產業發展。一些動畫學院正在籌備動畫生產基地，直接擴大動畫就業市場，并以高素質的動畫隊伍，開創動畫產業。

3.動畫教育與市場相結合。動畫是一種產業，市場的需求帶動了動畫技術，動畫理念不斷進步，動畫教育正是為市場而服務。中國有著廣闊的動畫產業基礎，只有與市場相結合，培養適應市場需求的動畫人才，才能達到最終的動畫教育目標。

動畫教育與產業界應進行有效的溝通合作。動畫教育發展的原動力來源于動畫產業對人才的需求，同時動畫教育培養出的人才又服務于產業界，貢獻于產業界。可以說，一切問題緣由來自于產業，那么產業界應有一定的責任感，對動畫教育應提供一些力所能及的幫助，不能撒手旁觀。同時，學校教學中應該注意到人才培養與市場接軌的問題，通過與動畫企業、公司聯姻，真正形成一條從課堂、實驗室、工作室到公司的教學鏈，使學生學有所長，學以致用，畢業后能快速地滿足社會與市場的需要。

中國的動畫產業發展離不開中國的動畫教育，只有教育能跟得上先進動畫技術及動畫理念的發展，才能培養出優秀的動畫人才。不同類型的高等院校根據各自能力制定出合理的人才培養目標，完善的人才培養課程，并與市場相結合，才能最終培養出合格的動畫產業人，讓中國的動畫產業迎來一個嶄新的時代。

參考文獻:

[1]王瞻寧.動畫專業人才素質特點與教學模式探討[M].高等教育，2006年4月.

[2]程世波.關于國產動畫片的幾點思考[M].當代文壇，2006（03）.

作者單位：電子科技大學中山學院廣東中山