高職院校社團指導中的問題與對策

[摘要]團建設和發展對于豐富大學校園文化、促進校園文明、加強大學生思想素質教育有著獨特的作用。因此學校各級要重視和加強社團的指導工作。

[關鍵詞]社團指導 問題 對策

大學生社團是大學校園文化的重要載體，是對大學生進行思想政治教育的重要渠道。大學生社團是大學生在志趣相投、愛好相近的情況下，自愿組織的群眾性團體。搞好社團建設，對高校的發展和特色的培育意義非常重大，而筆者通過社團指導的實踐，體會最多的是社團指導對社團建設的幫助，社團文化活動可以是多元的、開放的，但是，社團指導必須是規范的，有序的。這就要求社團發展中有精細的社團管理和精致的社團活動。

高校社團指導。高校社團的建立一般是要配備一定的指導力量，這些指導力量不僅能提供社團專業指導，而且對社團的健康發展有著重要的作用。其中對于高職院校學生工作部門來說，“誰來指導、指導什么、怎樣指導”是社團工作部分中的核心問題。一般來說，高校社團指導模式有三種：(1)社團由團委統一管理，團委有專門負責社團工作的輔導員，作為團委專管社團的老師指導一個或者多個社團。(2)團委聘請一個社團配備一名或者多名專業教師。(3)很多高校如浙江師范大學就嘗試“導師+學長”這一模式并取得了很好的成果。不管哪一種指導模式，都會對社團的建設和發展起到有效的管理和引導。目前，各高職院校社團指導教師主要來自團委。團委教師一方面負責社團的登記、管理、獎懲，另一方面負責大型活動的具體落實。條件較好的學校，由團委出面，邀請專業人士(校內專業教師或校外有關專家)擔任指導教師或者顧問，但從整體來看，社團指導力量都顯得薄弱。

高校社團指導的問題。總的來說，在指導老師的幫助后，高職社團活動教前有所規范和更加充滿活力，但在指導的實踐中也發現了以下問題：

1.任用不規范。專業指導老師大多數來自不同的教學部門，而社團大都歸屬于學工部門，在指導工作中，可能會因為人為環境的緣故，不敢或者沒有渠道表達自己的重視，另外還有一個機制性的原因：目前高校學生社團工作一般是義務從事的，社團指導教師并沒有固定的勞動報酬，這就導致指導教師力量的流失，無法確保充足的力量。有的學校在指導老師啟用方面缺乏相應的規范程序和對其業績考核方面沒有合理的制度，造成管理失控和指導老師積極性降低。

2.制度不完善。由于缺乏社團指導的條例和責任書，很多社團的指導得不到有力的保障，或對指導老師的指導任務規定不明確，指導過程中遇到很多繁雜的管理工作，這樣他們的工作熱情維系時間不長，缺乏系統、公正的考核，指導老師付出的勞動得不到及時的肯定和鼓勵。

校內優秀社團的評比也需要規范的制度和考評，否則不能幫助社團的建設和發展。考評不公平會影響到社團師生的積極性。在以往的評比過程中，往往是團委的一些老師自己決定，無視社團的工作業績，這樣就會失去統領社團健康發展的公信力，挫傷社團指導老師和學生的積極性。

3.管理不科學。高職院校的管理較高等院校復雜，社團對指導教師的依賴更大，要求更高。社團指導教師不僅應具備精湛的專業知識，更需具備一定的管理水平和心理策略。

有些學校社團指導力度不夠。一方面社團缺乏專業老師的指導或存在指導教師配備力量不足的現象，另一方面學校有大多數專業的指導老師雖然能對活動涉及的專業問題給學生提供較好的幫助，但對具體活動形式、社團的日常管理，恐怕就沒有經驗和過多的熱情，指導力度不夠使得一些社團組織在低水平上重復，或者有的專業老師在擔任指導后，因為種種后繼的原因，隨著時間的推移，改變了最初的工作熱情和各種態度而變得應付起來。而有些社團指導老師對學生的管理過多，學生的主動性和創造性不強。社團活動中，指導老師是主導，社員是主體。在活動過程中，應充分體現學生的自我組織、自我管理、自我服務、自我教育。

社團指導改進的對策。針對社團管理實踐中出現的問題和影響社團健康發展的一些因素，社團指導可以從學校、指導老師、社團干部三方面做出不同的改進。具體理解為：

1.健全社團指導制度。學工部門要對社團指導制定相應的制度，保證其正常運轉。從學校有關行政部門來看，應該加大對社團指導教師的崗前培訓。另外，學生社團的健康有序的發展需要一個宏觀的評價激勵機制。評價分為客觀評價和主觀評價。客觀評價，即從社團活動的原始資料的記錄方面，客觀地反映社團管理是否規范。主觀評審，主要是對社團組織的各項活動的規模和效應，從定性的角度給予總體評價。

2.實施科學的社團管理。社團指導老師和社團干部是社團的工作核心，應該根據學校的要求，一是要結合社團實際，加大本社團的制度建設，圍繞社團制度創造性地開展工作。二是逐級逐步建立公平、公正的考核和評價體系。三是實施精細的社團管理和開展精致的社團活動。

3.注重社團指導中績效建設。以打造精品社團和省市級優秀社團的評比為依托，除了充實社團的日常文化活動外，還要多參加社會實踐活動，豐富社團的成長經歷。社會實踐活動使大學生走出校園，履行社會責任和公益，改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間；參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。同時，對宣傳校園文化特色和擴大其社會影響有著重要的作用。

高職院校社團建設和發展應當作為學生某一方面素質培養和開發的突破口，一方面可以增強學生的個人能力和自信心，另一方面培養學生的團隊合作能力。加強對社團的有效指導，歸根結底就是為學生的全人發展提供有力的保障。相信，在未來的高職院校人才培養戰略中，社團將發揮越來越重要的作用！

參考文獻:

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作者單位：杭州萬向職業技術學院