“春游”快速跑教學設計

【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書《體育》一、二年級。

【教學目標】

樂于參與體育活動，讓每一位學生以飽滿的熱情、積極的姿態投入學練中，并在活動中掌握快速跑的方法。

【對教材的認識】

本節課的主教材設計為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯燥給學生學習興趣帶來的負面影響，為了讓學生掌握正確的跑步姿勢，本節課通過設置多樣情境，激發學生學習興趣，使之積極、主動地投入到身體練習中。使學生在奔跑中保持上體較正直，曲肘自然擺動，輕松、自然、快速奔跑的基本姿勢。本節課輔助教材設計了模仿狗熊走的游戲，目的在于發展兒童的模仿、觀察、想象能力，培養創造力和敢于表現的精神。

【教學重點、難點】

自然地邁開步子向前快跑，克服因力求跑快而動作僵硬變形。

【解決重、難點的措施】

（一）突出重點

1.用“模仿交通工具”（開飛機、開火車、開汽車）的游戲，讓學生體會前腳掌先落地；用模仿爬山、踏腳踏船、騎自行車的游戲，讓學生體驗大腿高抬，為完成主教學目標打下基礎。本部分活動取名為“去春游的路上”，作為課的準備部分，目的是激發學生興趣，活躍課堂氣氛，使創設的情境具有較強的實踐性。

2.設置題為“春游”為主教材的傳授部分，由“讓我的彩帶飄起來”“我和春風賽跑”“我給自己加加油”“我讓春風親親臉”等教學情境組成。在“讓我的彩帶飄起來”環節中，讓學生正確體會輕松、自然跑的動作；在“我和春天賽跑”環節中，體會在輕松、自然跑的基礎上，加快速度；在“我給自己加加油”環節中，讓學生練習正確的擺臂姿勢；在“我讓春風親親臉”環節中，鞏固跑的動作要領。

（二）突破難點

1.用正確、優美的示范動作來激發學生的學習興趣。

2.創設輕松、優美的教學情境。

3.“我讓春風親親臉”讓學生以一種愉快的心情體驗完整的快速跑。

4.練習中教師全面觀察、指導，即時發現問題，解決問題。

5.教學中強調遵循由易到難、由淺入深的教學原則。

【教學準備】

上網搜集體育情景教學法，設計編制整節課情景，撰寫教案。

【教學過程】

整節課情境教學貫穿于始終，其核心在于激發學生的學習興趣，使其主動參與到體育活動中。教學過程設計如下。

第一階段：創設情境，激發興趣。在該階段中，教師創設“春游”的情境，激發學生參與練習的興趣。

第二階段：進入教學情境，分層次突破重、難點。在該階段中，教師運用各種教學方法，讓學生從無意識的自然跑到有意識的正確跑。由淺入深，層層推進。

第三階段：情趣延續，娛樂身心。在該階段中，教師運用自制的配樂散文朗誦，讓學生從中領悟春的美麗，陶冶情操，同時根據散文意思做動作，從而達到身心放松的目的。在教學過程中，要注意情境的設置與所要達到的教學指標：設計去春游——培養良好的體育課堂常規；春游前的準備——激發學生的學習興趣，集中注意力；去春游的路上——讓學生體會腳前掌落地和大腿高抬的動作要領；和春天做游戲——學習跑的動作方法；逛動物園——培養學生模仿能力和敢于自我表現意識；給動物送信——發展學生下肢力量；春游結束——讓學生身心得到放松、進行美的教育。

【教學反思】

在體育教學中，我認為，只有給學生足夠的空間，只有倡導自主、合作、探究新的學習方式，才能更有效地促進學生的發展，為終身體育打下良好基礎。

本節課的主要特色及不足總結如下。

1.構思新穎，富有創造性。

2.故事情節能與教材緊密結合，自然連貫，合理完整，中心突出，符合低年級學生的認知規律。

3.直觀形象，教學方法多樣化、情趣化。

4.教學過程用音樂伴隨，與體育課堂結合，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行鍛煉，寓教于樂。

總之，課堂教學樹立“以人為本”的自由管理思想，呈現出健康和諧的課堂氣氛，能讓學生在輕松、自主的教學活動中學會學習，充分體現本課主題：“強身健體，拓思展能”。（作者單位：山東省膠州市膠東鎮第二小學 ）

□責任編輯方 玉

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