自主學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)的教學(xué)策略

課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式可以有以下策略：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確定

備課時(shí)既要備教學(xué)目標(biāo)，也要備學(xué)習(xí)目標(biāo)。這時(shí)的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，不是老師硬性規(guī)定必須達(dá)到的，而是學(xué)生根據(jù)自己的原有基礎(chǔ)提出的，學(xué)什么，學(xué)到什么程度由學(xué)習(xí)者自己確定，從而使學(xué)生在各自原有的水平上都得到發(fā)展。學(xué)習(xí)一篇課文時(shí)可以讓學(xué)生提出自己在本課的學(xué)習(xí)中希望學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)范圍和自己的情況，提出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如學(xué)習(xí)《林海》一文時(shí)，有的學(xué)生想了解大興安嶺的美麗景色，其側(cè)重點(diǎn)就是課文內(nèi)容；有的學(xué)生想知道課文的寫(xiě)作順序，有的想知道作者是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的……

二、為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境

真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過(guò)程，要通過(guò)真實(shí)的課堂情境進(jìn)行交流。就語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)一篇文章的閱讀，應(yīng)該是教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此教師要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際情況，努力創(chuàng)設(shè)各種良好的學(xué)習(xí)情境。比如問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，要以問(wèn)題為核心形成教學(xué)氛圍，教學(xué)中要圍繞問(wèn)題轉(zhuǎn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)自主表演、自主配音、自主朗誦、口語(yǔ)交際、圖示的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式

每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格是不一樣的，原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是不一樣的。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡獨(dú)立思考，有的則喜歡與人交流；有的思維敏捷，有的則比較遲鈍。不要強(qiáng)求一律，要以自主學(xué)習(xí)為主。例如我教《瀑布》一文時(shí)，為學(xué)生提供了四種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自由選擇：有的用語(yǔ)言來(lái)解讀語(yǔ)言；有的用自己有感情地朗誦來(lái)展現(xiàn)作品的語(yǔ)言魅力；有的把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成畫(huà)面，形象地再現(xiàn)美麗的景色；有的談讀后的感受和體會(huì)。學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，也獲得了一種愉悅的體驗(yàn)。

四、學(xué)習(xí)結(jié)果自我反饋

傳統(tǒng)教學(xué)中課堂總結(jié)是個(gè)大環(huán)節(jié)，而這個(gè)環(huán)節(jié)往往由老師來(lái)做。在自主學(xué)習(xí)新理念下，總結(jié)以及課中小結(jié)都可以讓學(xué)生來(lái)一顯身手。總結(jié)不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單復(fù)述一下這節(jié)課的內(nèi)容，而應(yīng)視為這是學(xué)生極好地自我反思的機(jī)會(huì)。我常常設(shè)計(jì)讓學(xué)生和老師來(lái)共同完成板書(shū)，并對(duì)照板書(shū)讓學(xué)生從不同角度反思總結(jié)。學(xué)生的課堂自我反思，既是對(duì)自主學(xué)習(xí)結(jié)果的梳理，更是一種別人無(wú)法替代的體驗(yàn)。這種體驗(yàn)對(duì)逐漸培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科的興趣與情感、學(xué)習(xí)方式都是非常重要的。（作者單位 陜西省富平縣老廟鎮(zhèn)河繞學(xué)校）