識字教學(xué)例談

在識字教學(xué)中，要根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生認識規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生突破難點，快速識字。本文談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的做法，供參考。

一、謎話識字法

在識字教學(xué)中，為激起學(xué)生識記字形的興趣，可采用話迷的方法，讓學(xué)生寫出字形。如教“瑯”字時，我告訴學(xué)生：一個王奶奶和一個白阿姨站著聊天。怎么寫呢？同學(xué)們一時興趣盎然，動手動腦，當寫出正確的“珀”字時，高興地都站起來，眉開眼笑。沒有寫出的同學(xué)也受到了啟發(fā)，學(xué)會了方法。

二、游戲識字法

在識字教學(xué)中，開展一些有趣的游戲活動，可有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握漢字。例如，在教學(xué)中可進行加減筆畫游戲。給“日”加一筆可以變成以下幾個字：目、旦、白、舊、由、田、申等。

三、拆字識字法

魚+羊=（ ） 時-日+又=（ ） 閑-木+日=（ ）

這樣的識字很有情趣。

四、合作識字法

學(xué)生自主識字后，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作識字，交流自己在識字中的體會；哪些字會寫了，還有哪些字不會讀不會寫，識字的好方法都有哪些等等，通過這樣教學(xué)，識字效果比較明顯。

五、口溜法

在教學(xué)中，利用順日溜可以幫助學(xué)生識字。例如：在區(qū)別“泡”、“袍”、“跑”、“飽”、“刨”、“抱”時，編成順口溜，有水吹泡泡．有衣做旗袍，有足飛快跑，有火能點炮，用刀刨刨，伸手來擁抱。順口溜易誦易記，學(xué)生喜歡。

六、激勵識字法

在教學(xué)中，對學(xué)生要多給予鼓動，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。我在教低年級學(xué)生識字時，對那些吐音清，讀音準的學(xué)生，我給予夸獎：“你讀得比電視節(jié)目主持人還好！”對于寫字很認真的同學(xué)，我就說：“你寫的很認真，好樣的！”通過表揚，他們學(xué)習(xí)的興趣更濃，積極性更高。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該綜合運用多種識字方法，比如集中識字，分散識字，注意識字，隨文識字，歸類識字，生活識字，情境識字等，讓學(xué)生在快樂中識字，在運用中掌握，以提高識字教學(xué)效率。

（作者單位 大荔縣趙渡鄉(xiāng)中心小學(xué)）責任編輯王波