校園文學月報

主辦：中國語文報刊協會校園文學報刊分會

主編： 田 野本期特約主編：李彩花 饒東玲

點 擊 文 學 社

廣東韶關曲江中學

獅山文學社

廣東韶關曲江中學獅山文學社成立于1995年，是一個以始終代表對神圣文學的執著追求，始終代表曲江中學文學的發展方向，始終為曲中人發表具有代表性的優秀文章為宗旨的校園文學社團。

《獅山》是獅山文學社的社刊。這里面有學生創作的詩歌、散文、小說、雜文等作品。出版的每期社刊，都憑其文章的高質量和原創性受到廣大師生的好評。

校長寄語：

在這里，無謂優與劣，成與敗，是雄鷹便翱翔于長空，是駿馬更馳騁于遼原，是寒梅更綻放于嚴冬，希望你們找到自己的位置，定好自己的目標，昂首闊步，攜手前行！

——曲江中學校長劉宏高

友 誼 的 痕 跡

獅山文學社丘考婷

偶爾靜下心來，在這落葉紛飛的季節，還是會常常想起初中的同學，很惦念他們，很想知道他們現在快不快樂。

初中三年是幸福的，它像一場夢，一場充滿歡聲笑語，盛開著友誼之花的夢，讓人著迷依戀的夢。夢中有著很多無法磨滅的友誼痕跡。

我們曾經在一起軍訓，那時初一才剛開學，彼此還不熟悉，在夏日的暴曬下軍訓了一天后，全班就像是友誼很深的舊朋友，彼此有了“同是天涯淪落人”的憐愛。我們一起被教官嚴厲訓斥，一起被太陽無情烘烤，一起流汗，而我們全班之間的友誼也從那時起慢慢地加深。

原來真正的友誼就是有難同當，在遭到責備時一起承受，遇到困難時一起承擔。

我們曾經與其他班的同學打過籃球比賽，男同學上場，女同學做拉拉隊。球員們敏捷的動作，拉拉隊響亮的喝彩，在陽光下顯得動人。勝利的到來，讓四周歡呼聲一片，充滿喜悅，讓我們更加團結，友誼更加深厚。

原來真正的友誼就是有樂同享，在取得勝利時，一起歡笑，一起祝賀。

我們曾經因為考試的失敗而掉淚，在彼此的鼓勵中尋找安慰，互相幫助，重新振作，在明亮的教室里一起努力，直到在下一次的考試中取得滿意的成績，才放心地大笑，接著，滿懷信心地憧憬著各自的未來，訴說著美麗的夢想。也把我們友誼的酒釀得越加香醇。

原來真正的友誼就是有夢同追，在前途迷茫的時候，點燃希望，手拉手一起勇敢地大步向前沖！

我們還曾經一起參加合唱比賽，一起被體育老師罰跑1500米，一起跳集體舞……好多的曾經一起，好多的快樂感動，好多的美好與懷念。

初中的三年折射出了真正的友誼，記錄了深厚的友誼，讓我們的友誼像那清新的空氣一樣看不見，卻能時刻感受得到。我想，即使我們已各奔前程，但人與人之間，只要心與心沒有距離，天涯海角算得了什么？它阻擋不了我們的友誼。

請相信，真正的友誼是會天長地久的。朋友啊，在遠方有個人一直為你祈禱。希望你快樂！

【指導教師語】

本文語言很具感染力，中間幾個概括性很強的段落對主旨的深化起到了很好的作用。語言流暢，中心突出。

（賴月蓮）

我的腦袋一片空白

獅山文學社黃 琳

佛說，六根須清靜。姑且不論此“六根”為哪六根，著重在“清靜”字。古冥修派僧人靠靜坐修習，長年累月靜坐冥想，據說能白日飛仙。我想，在這里，“飛仙”并非指他們真的成仙了，而是說，他們放松自我超脫物外在人生的空白點上思緒漫揚時，終于頓悟紅塵喧囂。在某個意義上求得了人生的真諦。興許，他們就是《孟子》《道德經》上所說的“圣人”吧。

中國古代的書籍上多有僧道成仙之事。雖固不可信，但由此可見清靜無為的人生態度是有益處的。如今流行的瑜伽功，不也正表明這一點嗎？練瑜伽的人須心凝形釋而腦海無一物，分一點心也不行；而科學研究表明，瑜伽對活絡筋骨，疏通經脈，調節分泌等都大有裨益。我想，不僅僅是瑜伽本身要求的動作姿勢適合強身健體，更重要的是它在心態上的要求起著潛移默化的作用。腦海一片空白的感覺與“萬化冥和”異曲同工。在心態如此放松的條件下觀察天地萬物，自然會與“得道”、健身結下“不解之緣”。也許遨游物外本身就是一種極好的修煉方式，心平氣和，安樂清靜。難怪那么多壽星都向世人推崇這“空白”的“長壽之道”。

“茶圣”陸鴻漸“結廬在人境，而無車馬喧”，在清靜無為中修身養性，寫出流傳千古的《茶經三卷》；清朝皇帝順治壯年時毅然拋下榮華富貴，踏進“四大皆空”的佛門，寧做一院主持，不為宮中爭斗煩惱……“空白”中的哲學已成為了人生的藝術，這兩個字的含義何嘗又不是“清靜”與“豁達”呢？中國畫中留空白的技巧，塵世中幽篁的長嘯。站在人生的空白點上舉目遠眺，把酒臨風，實乃人生一大樂事。

空白的恣意，正如莊子的逍遙。莊子其文汪洋，正如其本人的自得。須指出的是，這里的“空白”并不是指遁入空門，其本意應是一種積極的心態。空白，是超然物外的頓悟，是留有余地的解脫，是智者千慮的思考。

佛說，世相皆虛幻。以虛察幻，煩囂來去自然。鬧市中撫琴，吆喝中打坐。一片空白，疾雷破柱也不介懷。

詩 意

獅山文學社曾 瑩

詩意是什么？

詩意是一種美，是一種崇尚美的精神之光的閃爍，是自由的心靈在廣闊世間飛翔時撞擊出美麗火花，只要生命存在，詩意就不會消失。

大自然給予人類的詩意是最豐富最繽紛多姿的。如果你愿意去尋找，去感受，詩意每時每刻都會映印在你的微張瞳孔，蕩漾在你的心胸。

爛漫春光中流有詩意，蕭瑟秋日里也溢滿詩意。詩可為春日暖雨中蔓延的新綠譜寫詩行，也可以面對秋風中飄舞的金色落葉動情詠唱。

夏天的酷日照耀著一朵初綻的蓮花是一首詩，初冬的冷雨敲擊著湖面衰敗的殘荷也是一首詩。

詩意的產生，常常是突然而又自然，你無法預知未來，而當它出現時，你總是深深地為之陶醉。譬如在冰天雪地中行走，驀然見到一株燦爛怒放的梅花；譬如在烏云彌漫時，一縷耀眼的陽光突然穿過云層的縫隙照亮地面；譬如早晨從奇夢中醒來，發現驚醒你的是窗外一只不知名的小鳥在唱歌……

在人海中也能找到詩意，這種詩意往往比大自然的詩意更溫馨而深沉，更使人為之心弦顫動。

有人說：“世界上最美麗的風景，是人。”這種說法，本身就富有詩意，是對美好景象的一種詩意的解釋。有些人只從人的外表中發現詩意，譬如女子明眸、秀發，譬如借音樂翩然起舞的肢體……而真正韻味悠長，意境幽深的是心靈的詩意，這樣的詩意無須用語言解釋，譬如母親聆聽新生兒的啼哭，譬如熱戀中的情侶互相凝視的目光，有時甚至只是會心地莞爾一笑，只是一聲含淚的嘆息……

詩意也是一種激情，這種激情的抒發常常如噴泉涌動瀑布飛瀉，它是人類奧秘智慧情不自禁的流露。

陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”便是這樣的意境，王摩詰的“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。林深人不知，明月來相照”也是這種意境。遠離塵囂，陶然于自然永恒的寧靜，當然是詩意盎然，現代人幾乎無法體會這種獨酌天籟、陶然忘憂的快樂，而這種樂是那么迷人。

詩意，是活潑的生命在生活中發現或創造的一種情調。不管生活的節奏發生多么巨大的變化，釀成這種情調的土壤卻永遠是那么迷人。

一位西方哲人說過：“我愿把未來的名望寄托在一首小詩上，而不是十部巨著上。十部巨著可能會隨著時間的逝去被遺忘，而一首優美真摯的小詩卻可能長久地撥動人們的心弦——只要人們心中還存在詩意。”

我，也要這樣。

沉 淀

獅山文學社劉碧云

粗糙的現實，需要一點潤飾；俗世的塵土，需要沖刷；接受了太多說教而變得拘謹萎縮了的心靈，需要在大自然的靈泉中浸一浸，沉淀污濁。

——題 記

曾感嘆徐志摩的瀟灑與大氣，因為他說：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”他灑脫的胸懷總給人一種不可言說的感覺，崇拜他，追尋他，他將自己的全部沉淀成一種感情，不僅使自己輕松快樂，還感染周圍的人，使他們也覺得人生也莫過于此。我也受到感染，學會了沉淀。

曾經有一段時間，我很彷徨，離開了高一（20）班，我似乎遺落了什么。回想過去，太多的感情留在20班，太多的思念留在那里，突然的離別讓我措手不及。因我是個不善言辭的人，導致太多的情感來不及開始，就已經結束了。無法止住對它的思念，唯有將這感情沉淀在心底。

沉淀是一種胸懷，一種失意的淡然，一種失敗后的冷靜，一種不幸過后的堅強，一種痛苦過后的思量！

我知道當夢想折斷了翅膀，當命運遭遇了風霜，誰也免不了憂傷，彷徨。生命中凄迷與苦痛常伴，如果無法忘記，不如學會沉淀，沉淀失意，沉淀痛苦。

因為沉淀，司馬遷才編撰讓世人稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。他將宮刑的痛苦與恥辱沉淀，坐在案邊奮筆疾書，為的只是那部曠世之作。僅憑著一種“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，卻忘記自身的榮辱。將青澀與滄桑一線連起，在無語的心中沉淀，這一邊的決絕，那一邊的不移。于是，他的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。

或許我學不到司馬遷博大的胸懷，也無法去沉淀那不堪的恥辱。不管我多么弱小，怎么渺茫，我都有權力將自己的情感沉淀，沉淀挫折，沉淀苦痛。

我們深知有些事情難以抗拒，無法改變時選擇沉淀，是最好的擺脫。積年累月的痛苦與創傷，如不知道擺脫，必然由于負累沉重而減緩向前奔赴的速度。于是，我們需要沉淀。因為沉淀，我們變得沉著，讓我們在雨中走過時，尋覓那清涼，那樣的瞬間。一場夏雨，讓我們浮躁的心靈得到片刻的清涼，片刻的休憩。

沉淀是一種感情，裸露了心靈的最深處。

沉淀是一種胸懷，揭露了人性的極限。當那物欲橫流之際，我選擇了沉淀。

尊重對手

安徽固鎮宋店中學茂林文學社朱艷麗

人生的道路總是充滿了競爭。無論在學習上，還是在事業上、生活上，我們總會遇到許多強勁的對手。對待對手的態度，決定著自己的高度，同時，這也是對自己人格修養、道德品質的一種檢驗。

當年喬丹在公牛隊時，皮蓬是公牛隊最有希望超越喬丹的新秀。他時常對喬丹流露出一種不屑的神情，還經常說喬丹某方面不如自己，自己一定能超過喬丹之類的話。但喬丹卻沒有把皮蓬當作潛在的威脅而排擠他，反而對他處處加以鼓勵。一次，喬丹問皮蓬：“我倆的3分球誰投得好？”皮蓬說：“你明知故問什么，當然是你。”因為那時喬丹的3分球成功率是28.6%，而皮蓬是26.4%。但喬丹卻微笑著說：“不，是你！你投3分球的動作規范、自然，很有天賦，以后一定會投得更好。而我投3分球還有很多弱點。我扣籃多用右手，習慣地用左手幫一下，而你左右都行。”這一細節皮蓬自己都不知道，他深深地為喬丹的無私而感動。喬丹不僅以球藝，更以他坦蕩無私的胸襟贏得了所有人的擁護和尊重，包括他的對手。

然而，有些人面對對手的挑戰與壓力時，往往不能正確對待，而是千方百計地排擠打擊、冷嘲熱諷對手，甚至采用卑劣的手段對待對手，結果落得聲名狼藉，下場悲慘。戰國時，龐涓因為嫉妒孫臏的才能而落得戰場上的慘敗，廉頗因為嫉妒藺相如的才華而落得羞愧難當；三國時，周瑜因為嫉妒諸葛亮的智慧而落得英年早逝……由此可見，只有善待對手，尊重對手，才能為自己留下一條退路，一條生路，一條發展之路，而且這也是做人的應有之義。

人生不可能沒有對手，人生也需要對手。尊重對手，善待對手，了解對手，鼓勵對手，展開陽光下的合作，我們就能與對手共同進步，共享成功。

【指導教師語】

本文通過對比的手法，采用了舉例子、講道理的論證方法，充分地論證了應該尊重對手的重要性與必要性，表達了自己對人生的獨特理解與深刻思考；文章舉例典型有代表性，道理論述透徹，具有很強的說服力。

（薛 飛）

雨中的行者

浙江永嘉碧蓮中學山鳥文學社洪 超

天昏黑而白霧籠罩，預示著一場風雨即將到來了。水急促地升騰為霧，霧與云相融，天地間充滿了水汽。雨沒有雷聲的陪伴，孤獨地落到了大地。然后，它便默默地流向未知的遠方。

我是雨的行者，踏出腳觸到它的那一刻，注定我將與它形影不離，天空是灰白的昏沉沉的顏色，它直逼觸手可及的土地，壓抑得我難以透氣。我緩慢地呼吸著混雜泥土的氣息，小草的芬芳，還有冉冉升起的霧氣的自然間最奇特的空氣，我陶醉了。

行程是極其緩慢的，因為雨阻礙著前進的道路。一跨步，一觸地，都把水輕輕地濺起，輕輕地拋出。一顆顆水珠與前方的水流匯合而靜默了。雨落在傘上，順著傘一股腦兒往下落，時而與擊起的水撞了個滿懷，綻放出迷人的水花，時而落入小水坑中，隨著它們的伙伴一同流向遠方。漸漸地，鞋上已布滿了粒粒的小水珠，仿佛它也因為過于寒冷而起了一大片的雞皮疙瘩。

冷風不知疲倦地吹著，落下的雨因寒冷而凍得瑟瑟發抖，下得歪歪斜斜了。有時落入草叢中有時進入我的衣服里，它也渴望溫暖，渴望寒冷早點吹走，給它一片祥和的天。雨里透著風，風中夾著雨，落在與萬物生靈共棲的我所行走的土地，曾經青翠欲滴的遠方現在何處呢?在風雨的日子里，它躲藏起來，讓我無法欣賞它的生機。在如此的雨季里它本是最亮的風景。

腳步如水般向前流著，輕觸石子久經風霜雨雪的身軀，隨著堅強的靈魂鋪就的道路向水的盡頭延伸。

水珠如絲般劃過

拂著臉，輕觸肌膚

雨落在地

而我在聆聽美妙的樂章

心兒陶醉了

我的心因雨而飛揚……

步行著，雨中的行者隨雨一起一落，向無盡的前方踏著步。我是雨中的行者，像雨般生長在天地之間；我是雨中的行者，像雨般追逐在天地之間。我是漂泊無依的行者，與雨一道尋找歸隱的遠方。

屋檐下

江蘇鹽城解放路實驗學校徐小龍

下雨了！我泡了一杯清茶坐到窗臺邊，在大自然的喧嘩聲中，享受著盛夏這難得的寧靜與涼爽。

窗外的雨滴爭先恐后地落下，近處的屋檐上，有數不清的雨花濺起，形成一層淡淡的輕煙。紅磚青瓦在雨色中顯得更加美麗悅目。眼前的一切，讓我倍覺親切。

是啊，我的童年就是在小鎮的“紅磚青瓦”間度過的。那里不是很大，如要繞完我們這個小鎮，半小時足矣，但它整個洋溢著濃郁的樸素氣息。那時，我們鎮上只有一兩幢三層的居民樓，更多的是紅磚青瓦的平房，但是每一戶人家的屋檐下總有一片走廊。下雨天，在泥濘中玩耍，一定會挨大人訓斥的，我們便在那屋檐下嬉戲打鬧。那搬了凳子坐在門口，閑看風雨打發時間的屋子的主人，總是靜靜地看著我們，一臉淺淺的笑意。

有一次，鎮上趕集，附近村子的人們幾乎都集中在鎮子僅有的一條街上，可是暴雨驟至，于是，集市上各戶的屋檐下便站滿了人。熟悉的彼此問候著，接著便嘮著家常；更多的是談論著今年的好收成，每個人臉上都洋溢著溫馨、喜悅和幸福；屋子的主人熱情地搬出凳子讓人們坐，自己也和大伙湊著熱鬧，屋檐下一片歡聲笑語；也有一些人干脆在屋檐下擺起了小攤做起生意……

屋檐外的風雨再大，也絲毫不能沖淡他們的純真、樸素、友善的情懷。

后來我們家住到城里。這里很少見平房，滿眼高樓林立，偶爾在老居民區看到平房，但它的屋檐也被圍墻和大門給堵在里面。

一個夏天的中午，也是一場暴雨。路上到處是躲雨的行人，可是在這偌大的城市，此時竟然一下難覓避雨之處。我終于躲到一家商店的屋檐下，那里已站了不少避雨的人。我拍拍身上，突然覺得環境很安靜，我看了看身邊的人，每個人的臉上都掛著冷漠的表情，沒人說話，只是當路上出現一輛出租車時，會有許多人一哄而上……商店的老板陰沉著臉，走到門口：“讓一讓！別堵住門口，妨礙我做生意了！”這樣的氣氛跟天氣一樣讓人感到沉悶。

屋檐下啊，其實就是一個舞臺，只要你往那兒一站，就是生活劇中的一個角色，表演著愛或冷漠，或……

【指導教師語】

本文突出的特點就是聯想開闔自如，語言曉暢樸實；富有真情實感，文字含情動人；同時也涉及當今一些值得關注的問題，思想情感漸趨深沉，引人共鳴。尤其是結尾段，對世事人情的體悟和認識，語簡意豐，水到渠成，發人深省。另外，文中有關今昔“屋檐下”的場面描寫，活畫出微妙的人性和人情的“反差”情境，語言質樸而有光彩。這些都得益于作者對自己思想情感的錘煉，因而文字質樸流利而形象深刻，語言便成了情、理、趣的天然融合。

（薛海潮）

一聲爆竹一生情

廣東中山實驗高中高三（12）班陳英敏

小時候，總盼著過年。新年的意義是重大的，天是新天，人也是新人。早買好的新襪新鞋新衣服，定要等到過年這一天才穿，哪怕舊衣服早已窄得穿不下了。新年講究的是全套新。過年，來自中國人生生世世的風塵中，是國人亙古不變的情結。

“噼噼啪啪……”熱鬧歡騰的爆竹聲，大聲宣告著新的一年的到來。“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”震耳欲聾的噼啪聲，鋪天蓋地喜慶的紅色，是兒時對新年獨有的記憶。少了爆竹聲，春節怕會變成只有圖像沒有聲音的無聲電影，風味盡失。

“點爆竹嘍！”大伙兒紛紛仰著頭看，不論老少，不管認識與否，臉上都洋溢著喜氣。爆竹的紙屑從天空中飄落下來，漫天飛舞。天空中生長出歡樂喜悅的火焰，染紅了人們春風蕩漾的臉頰。南國北疆頓時流光溢彩。不久，地上便鋪了一層厚厚的“爆竹被兒”，坐上去軟軟的，像坐在雪地上一樣。“新年好！”“恭喜恭喜！”真誠的祝福從每個人的口中涌出，與爆竹聲混雜著，周圍充滿了衷心的祝愿與陶然的憧憬。

小時的自己，總是“主動請纓”去點燃鞭炮。但大人們不允許，怕小孩兒被鞭炮頭燙著，被爆竹聲嚇著。他們只讓那些大男孩兒去點，仿佛他們是新年里能帶來好運的“旺財童子”。小女孩兒們不服氣，但也沒辦法。所以，我們只好撿來幾根還沒點燃的爆竹頭，小心翼翼地點上火，再捂著耳朵迅速地跑開，站在一邊看著它們“噼噼啪啪”地跳舞，臉上便樂開了花，仿佛自己成了成功點燃大炮的英雄。于我而言，那是新年里最值得回味的游戲。

聲聲新年鐘聲雄渾悠揚，束束五彩煙花凌空綻放，陣陣迎春爆竹此起彼伏。漫天飄紅，爆竹喧天，多少蕭瑟的景致被爆竹聲掃凈，多少頹唐的情感被爆竹聲振奮，多少炎涼被爆竹聲調和與撫平。爆竹聲聲，從古老年輪的深處，從線裝書的精髓中，從街頭巷末里飛翔起來。新年的爆竹聲傾瀉下來，沐浴在爆竹聲的朝霞中，徜徉于爆竹聲的海洋里，我聽到了新年澎湃的心跳。

那是童年里關于新年的最深刻的記憶。深深嵌于腦海，一輩子，難以忘懷。

如今，天真情懷仍在，傳統情感卻在默默流失。春節的寶座正被圣誕節虎視眈眈，七夕無法與情人節抗衡，連端午節的地位也搖搖欲墜。在漫天的禮花下，耳邊的爆竹聲竟催下行行熱淚。

我無法忘卻這種由爆竹聲傳遞的傳統。傳統使我們獲得了有別于他人的特殊品性，構成了我們的文化記憶。它把我們與民族的歷史連接起來，使我們感受到自己是一棵有根的大樹上長出來的葉子，而不是現代潮流上的浮萍，全球化列車上的齒輪。擁有自己的傳統，并為自己的傳統自豪，這是一個民族得以延續、得以發展的根。

爆竹聲聲，牽動著我一生的親情國情民族情。

（指導教師劉慶華）

錯，其實也很美麗

安徽阜陽聞集中學尚 印

因為你

剛抬起的腳步又落回了原地

剛萌芽的希望又融化在風里

遭別人白眼

惹自己嘆息

我千方百計跟你斷絕關系

可你就是糾纏不放

如同影隨

有一天

我平心靜氣看著你

猛然覺得錯

你其實也很美麗

你是寒冬

孕育了春的和煦

你是糞土

豐富了收獲的意義

你是陰云

醞釀了滋潤心田的雨滴

澆活了我從頭再來的勇氣

于是

我把別人的目光交給不必在意

腳步聲又為前進響起

枯萎的理想又泛出綠意

花樣年華

廣州大學附屬中學高三（8）班袁 祺

靜居偏屋一隅，

焚

一

爐

香

裊裊余煙，筆直上升

默念

如此年華，

似幻似真。

幾許憂思，

何處覓晨昏。

靜思

外面世界如此斑駁，

內心天地如水明澈。

誠然

寂寞是一種清福。

且借閑時，享受寂寞，

沉淀生命的灰色。

忽覺

天地竟如此廣闊。

是 否

江蘇錫山高級中學高一（6）班鮑煜堅

我是否走得太遠，

忘記了回家的路；

還是家就在眼前，

而我卻閉上了雙眼。

我是否化作了輕煙，

在父母的視野中一片空白；

還是我掩藏了自己，

悄悄地躲在了背后。

我是否走到了生命的盲點，

這里是如此的昏暗；

還是我緊掩著窗扉，

拒絕了陽光的問候。

其實，

我依舊藏匿于家中，

佇立在空蕩的房間，

手搭上了冰冷的鐵柵欄。

(指導教師 朱曉芳)

流星·恒星

廣西梧州藤縣中學高四理(3)班 莫宇安

在你的天空里，

我是一顆流星。

也許挺美麗的，

但也只不過是一剎那而已。

而在我的天空里，

你是一顆恒星。

只是，

它離我好遙遠、好遙遠，

遙遠得就像一個夢，

一個讓我心疼的夢。

如果，

有一天夢碎了，

我

該何去何從……

母愛——醫好我的病

山東無棣縣埕口中學吳 峰

放寒假了，攜妻帶子回老家過年。近七十歲的爸媽身體還算健康，早早備好豐盛的午餐等候我們了。吃飯間媽媽不時地給我們夾菜，催兒子要多吃，光學習不長個可不行，直說我瘦多了，也看出我胳膊有些不對勁。

整個冬天，右臂一直在疼痛，醫生診斷為“肩周炎”，盡管貼了不少膏藥，各類的處方、偏方用得不少，均未見效；后來在網上查到“早練四十，晚練一百”的方法不錯，就是早晨起床胳膊正反各掄四十下，晚上手臂上舉一百下，沒辦法，有病亂投醫嘛，就半信半疑地練了起來。近來更是疼得厲害，手臂根本抬不起來，背不過去，晚間經常疼痛不能眠，輾轉反側，甚是痛苦。本不想讓二老知道，這么大年紀了，怎能再讓他們平添擔心。可在媽的追問下，妻子還是如實說了，“我有法”媽聽了很自信地說，妻和兒子都笑了，夾帶著理解的“不屑”，媽卻根本沒有聽得出來。

晚上，不知啥時候媽已準備了一瓶“杜康”酒和小盤，執意要給我用酒做熱敷。我倒在被窩里，媽把酒倒入小盤中，用火柴把酒點著，然后用手蘸著燃燒的酒花往胳膊上擦，說這老輩子的土法很管用，做上一個假期準能治好；媽畢竟年紀大了，單腿跪在炕上，眼力又不好，手也不靈活，卻做得很是認真，唯恐燙著我，小心蘸著燃燒的酒花，又是那么的自然、淡定和從容，經這一熱敷還真舒服許多；看著媽那蒼老的臉和低垂下來的白發，我心頭一熱；平時因工作忙，回家的時間很少，經常打個電話問問爸媽的身體，電話那頭總是“好！一切都好，放心的上班吧。”前段他倆人食物中毒打了點滴，我正好打電話，他們還是“一切都好”，從不愿意拖累孩子們，如今，四十歲的兒子有了病，卻倒在這里讓七十歲的老媽伺候著，愧疚之情油然而生。接下來的日子，每晚做熱敷成了媽媽的“常規工作”。親朋好友都回家過年了，小聚和應酬就特別多，即使我喝酒到很晚回家，媽媽也等著，直到做完這一程序才休息，大年三十也沒例外。看著媽媽如此辛苦，我不忍心，多次說別做了，媽媽始終不同意。為了使胳膊快點兒好起來，“早練四十，晚練一百”，我也決心堅持下來。

二十多天的假期結束了，我要返校，媽媽遺憾地說：“再做幾次可能就好了。”回校后卻再也沒享受到如此舒服的酒花熱敷，半個月后，我的“肩周炎”卻真的好了，趕緊打電話告訴媽，媽很高興地說：“這回相信我的熱敷管事了吧！”想起那跳躍的藍色酒花的溫暖，想起媽媽那粗糙的手，想起一個假期媽媽的自信和執著，我相信是媽的母愛，醫好了我的病。

【我師簡介】

吳峰，中學高級教師，本科學歷，中共黨員，分管教學工作的副校長，兼職縣教研室的特邀教研員。愛好讀書和寫作，多篇教學論文在省級報刊發表。

【創作感言】

如果說作文是生活的影子的話，那么生活就是作文的真身，有了生活，作文才變得多姿多彩；離開了生活，作文便沒有了生命。寫作就是采擷生活中的美麗，與讀者共享，生活要真心，寫作寓真情。

【我話我師】

我愛我師講臺上神采飛揚的激情，我愛我師生活中如嚴父的教誨。

——高一（1）班吳國濱

我師是良師又是我的益友。

——高一（1）班劉亞軍

是您人格的魅力，耐心的引導，讓我揚起生活的風帆，戰勝自卑和懦弱，還青春的自我，衷心感謝我的恩師。

——高一（1）班吳 真