談如何轉(zhuǎn)化后進生

后進生在每個班級中都是普遍存在的，轉(zhuǎn)化后進生是班主任工作中的一個難題。能否做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推行素質(zhì)教育，培育“四有”新人，提高勞動者素質(zhì)的重大問題。后進生形成的原因是多種多樣的，除少數(shù)是先天因素造成的，大部分后進生是由于家庭環(huán)境和教育失誤等后天因素造成的，因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。后進生和普通學(xué)生一樣具有強烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害時，為了采取某種保護措施往往會產(chǎn)生某種異常的心理和畸形的表現(xiàn)。其根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化后進生的教育中，光用批評和處分是不奏效的，必須對他們傾注愛心，用愛去融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生之間架起一座情感交流的橋梁。

深入了解后進生，真誠理解后進生

1、要了解后進生的家庭情況。學(xué)生的智力水平是不會相差很大的，學(xué)習(xí)成績落后的原因往往與家庭因素密切相關(guān)。班主任要從各個方面徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，才能在轉(zhuǎn)化的過程中有的放矢。例如：我班的李新同學(xué)曾經(jīng)是學(xué)校有名的雙差生，他紀律散漫，各科成績都很差，甚至連作業(yè)也不做。加上他又是走讀生，學(xué)校的許多制度約束不到他，他就像脫韁的馬，經(jīng)常和城鎮(zhèn)上的一些不三不四的社會青年打交道。通過與他談心、家訪和多方面的調(diào)查，我認識到了問題的所在：原來他的父母都在外地打工，家里只有一位老奶奶。于是我通過電話與他在外地打工的父母聯(lián)系，向他的家長如實反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況并做了具體的分析，并向他父母提出了建議：盡量讓孩子在學(xué)校做住宿生，每周給孩子打一個電話過問學(xué)習(xí)情況。在他的家庭的配合教育下，在我的關(guān)心和幫助下，李新同學(xué)的紀律觀念加強了，對學(xué)習(xí)也有興趣了，各方面都有了長足的進步。

2、要了解后進生的興趣，愛好和特長。只有掌握了他們的這些特點，才能因材施教，制定出最佳的轉(zhuǎn)化方案，使后進生揚長避短。例如，我班學(xué)生楊建兵原先對學(xué)習(xí)毫無興趣，學(xué)習(xí)成績極差，紀律觀念淡薄。我從他的體育老師中了解到他短跑、跳高、擲鉛球等項目的成績都挺不錯，當(dāng)時一個轉(zhuǎn)化他的良好的方案便在我的頭腦中形成了。在全校緊鑼密鼓籌備校運會時，作為他的班主任，我多次鼓勵他參加“三項全能”，并且每天早晨陪他訓(xùn)練。在校運會上，他以優(yōu)異的成績獲得初一年級男子“三項全能”比賽冠軍。不久，我讓他擔(dān)任體育委員，告訴他國際上的體育明星個個都有文化知識，讓他明白文化知識的重要性，逐漸把他的興趣遷移到學(xué)習(xí)上。果然他對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績在不斷提高。

愛護后進生的自尊心

自尊心是一種通過自我評價所產(chǎn)生的尊重自己，并期望別人、集體和社會尊重的自我情感體驗，是一個人積極向上的內(nèi)部動力之一。一個人如果沒有自尊心，就會自輕自賤，甚至自暴自棄。后進生也有強烈的自尊心，需要別人的尊重。我班的周滟紅是個獨生女，家庭條件比較優(yōu)越，但是她的父母由于忙于做生意，沒有時間管教她，使她從小便養(yǎng)成了自由散漫的性格，平時花錢厲害，貪圖物質(zhì)享受。有一次，她同桌書包里的15元錢不翼而飛，我明察暗訪，調(diào)查到錢是周滟紅拿的。但我沒有正面揭穿她，而是采取迂回戰(zhàn)術(shù)，先找她談心，詢問她家的經(jīng)濟情況，順而因勢利導(dǎo)，向她講述了雷鋒叔叔“拾金不昧”的故事和廉頗“知錯就改”的故事，并請求她協(xié)助我調(diào)查同桌15元錢的下落。當(dāng)天晚上，周滟紅同學(xué)拿著15元錢來到我辦公室。我高興極了，立即和她來到教室，當(dāng)著同學(xué)們的面表揚了她。此后，周滟紅同學(xué)再也沒有犯過類似的錯誤，而且把我當(dāng)作知心朋友，她主動幫助同學(xué)，改掉了許多缺點，后來她當(dāng)選為女生宿舍的舍長。

為后進生營造一個愉快的心境

后進生一般都比較自卑，他們常常遭到別人的白眼和冷落，在上課時總有一種壓抑感。后進生的心境不好，其學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也好不起來。我認為班主任在講課時要經(jīng)常面帶微笑，語言要親切感人，使后進生有一種溫暖感，像在家里聽父母教誨一樣。我經(jīng)常和后進生談心，對他們表示：只要努力學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，就是一個好學(xué)生；只要堅持不懈，我相信你們最終會趕上別人的。從而給后進生創(chuàng)設(shè)了一個愉快的心境，使他們能以最佳的心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，轉(zhuǎn)差為優(yōu)。

集體幫助，使后進生受到感染

班主任在教育和轉(zhuǎn)化后進生中起主導(dǎo)作用，但一個人的力量總是有限的，必須樹立良好的班風(fēng)，借助集體的力量，使后進生在團結(jié)友愛、和諧融洽的集體中受到感染。為此，我向全班提出“不讓一個伙伴掉隊是每個同學(xué)義不容辭的責(zé)任”，并在班里開展各種活動：(1)互幫互學(xué)的“結(jié)對子”活動。安排成績優(yōu)秀的同學(xué)與后進生共桌，提醒、督促后進生遵守紀律，專心聽課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)對方，幫助對方改進學(xué)習(xí)方法。(2)豐富多采的課外活動。如學(xué)雷鋒，朗讀、講故事比賽，知識競賽，書法比賽和游戲等，使后進生融進歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機會和舞臺。(3)爭當(dāng)“文明學(xué)生”、“為班級爭光”的活動，形成一個比先進、學(xué)先進、爭先進的良好班風(fēng)。通過各種活動的開展，使后進生在奮發(fā)向上的集體中受到感染。

總之，轉(zhuǎn)化后進生是全面貫徹教育方針，實現(xiàn)全面育人的重要保證。轉(zhuǎn)化后進生是一項艱巨的工作，但只要教師轉(zhuǎn)變教育觀念，加強師德修養(yǎng)，改進教育方法，用滿腔的愛心，春風(fēng)化雨，讓愛之花常開在后進生心里，那么。轉(zhuǎn)化后進生就一定會有收獲的。