淺談我校研究生教育

我校位于我國(guó)西部，于1996年由幾個(gè)學(xué)院合并組建正式命名為石河子大學(xué)，之前已有58年的辦學(xué)歷史。學(xué)校招收研究生的歷史不長(zhǎng)，1991年被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位。經(jīng)過(guò)十幾年的努力，我校為研究生的教育創(chuàng)造了良好的條件，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

加強(qiáng)學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)

上世紀(jì)九十年代以來(lái)，由于全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程步伐加快，人類(lèi)知識(shí)的綜合交叉程度愈發(fā)提高，大學(xué)本科教育已不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需要，研究生培養(yǎng)和教育越來(lái)越受到各國(guó)政府的重視，因此，高校中以培養(yǎng)研究生為主的學(xué)科點(diǎn)的大發(fā)展成為一種必然趨勢(shì)。我校自1996年合并組建，2000年8月，被國(guó)家確定為西部重點(diǎn)建設(shè)高校。2001年6月，教育部指定北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)。2004年5月，成為教育部與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共建石河子大學(xué)。2005年1月，教育部又指定天津大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)。這些為我校學(xué)科點(diǎn)的發(fā)展注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力，也帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇。我校上下團(tuán)結(jié)一心，抓住時(shí)機(jī)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，在導(dǎo)師隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科研經(jīng)費(fèi)、科研成果、科研目標(biāo)凝練等方面狠下功夫。碩士學(xué)位授予點(diǎn)由90年代初的幾個(gè)增加到如今的53個(gè)。博士學(xué)位授予點(diǎn)4個(gè)。這些現(xiàn)狀與內(nèi)地高校差距還很遠(yuǎn)，但學(xué)校還在不斷的努力，在戈壁明珠石河子市積極發(fā)展著研究生教育。

重視人才的培養(yǎng)和引進(jìn)

學(xué)校為在職教師提供外出深造的機(jī)會(huì)，使許多年輕骨干教師有機(jī)會(huì)在國(guó)內(nèi)外著名高校或是科研機(jī)構(gòu)獲取博士學(xué)位，將學(xué)到的知識(shí)帶回本校，很大程度上提高了我校的教學(xué)和科研水平。同時(shí)，學(xué)校為學(xué)成歸來(lái)的教師提供科研啟動(dòng)基金，為其在科研方面提供良好的條件，這樣做也恰好起到保留人才的作用。學(xué)校為教師建立良好的工作氛圍，提供一流的教學(xué)和研究設(shè)施，并為教師確定合理的工作量以使教師有更充分的自主權(quán)和更多的時(shí)間從事科研工作。

近年來(lái)，學(xué)校不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，把優(yōu)秀的人才吸引到大學(xué)中來(lái)，使師資隊(duì)伍高層次化和多元化。引進(jìn)博士和碩士到教師隊(duì)伍中來(lái)，為我校注入了新鮮的血液，也增加了我校與外界交流的機(jī)會(huì)。此外，我校還堅(jiān)持有計(jì)劃性、針對(duì)性和持續(xù)性地吸引大師級(jí)人物來(lái)學(xué)校工作，如特聘中國(guó)工程院院士1人，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”2人，這些大師必定會(huì)在教學(xué)和科研方面成為帶頭人，有利于青年教師的成長(zhǎng)和高層次人才培養(yǎng)。

重視科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

從科學(xué)研究方面看，學(xué)校學(xué)術(shù)梯隊(duì)的科研成果和科研項(xiàng)目有明顯提高。學(xué)校充分發(fā)揮校級(jí)科研項(xiàng)目的作用，使得青年教師都有機(jī)會(huì)成為項(xiàng)目主持人，這些一般項(xiàng)目逐漸成為提高青年教師科研水平、培養(yǎng)他們獨(dú)立從事科學(xué)研究能力的平臺(tái)，成為申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)研究?jī)?yōu)勢(shì)，注重發(fā)揮多學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，打破學(xué)校內(nèi)部的行政隸屬關(guān)系，實(shí)施協(xié)同攻關(guān)。采取適當(dāng)?shù)慕M織形式，資源共享，實(shí)現(xiàn)相關(guān)學(xué)科聯(lián)合承擔(dān)科研課題，力求產(chǎn)出高水平的成果。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是科學(xué)研究的重要依托，沒(méi)有高水平的實(shí)驗(yàn)室，就不易取得高水平的成果，科研就會(huì)受限制，人才吸引、人才穩(wěn)定同樣要受到影響。近年來(lái)，我校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入了很大的力度，實(shí)驗(yàn)室面積149632平方米，有3個(gè)省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)兵團(tuán)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有專(zhuān)門(mén)的工作人員管理。寬敞明亮的實(shí)驗(yàn)室，完備的設(shè)施，為研究生的學(xué)習(xí)提供了最好的環(huán)境。來(lái)自?xún)?nèi)地的專(zhuān)家學(xué)者參觀實(shí)驗(yàn)室時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)都給予了高度評(píng)價(jià)。

重視研究生的管理和培養(yǎng)質(zhì)量

研究生教學(xué)管理較為規(guī)范、科學(xué)，管理制度健全，管理人員落實(shí)。學(xué)校十分重視研究生培養(yǎng)質(zhì)量，這主要表現(xiàn)在學(xué)校按照所制定的法規(guī)，實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)位授權(quán)審核制度，并不斷完善從招生、培養(yǎng)、管理到授予學(xué)位各個(gè)環(huán)節(jié)的工作制度，把好質(zhì)量關(guān)。學(xué)校重視研究生思想政治和業(yè)務(wù)水平的提高，還不斷改善研究生的生活設(shè)施、住宿條件和學(xué)習(xí)條件，如購(gòu)置大批電腦，使得研究生能夠方便地在網(wǎng)上查閱文獻(xiàn)資料。

然而，我校在研究生教育方面還存在一些不足，對(duì)這些不足之處做出如下探討。

1、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、思維方法、治學(xué)態(tài)度、思想作風(fēng)等直接熏陶著研究生，因此加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用，是培養(yǎng)研究生的關(guān)鍵。

2、應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。研究生的生活很單調(diào)，許多同學(xué)忽略了人際交往的鍛煉和綜合素質(zhì)的提高，在研究生在學(xué)業(yè)結(jié)束后，除了業(yè)務(wù)知識(shí)有所增加，不少人的人際交往能力和思想道德素質(zhì)卻是停滯不前，缺乏團(tuán)體意識(shí)和協(xié)作精神。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，并搭建有效的共享平臺(tái)。學(xué)校大多數(shù)導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生數(shù)目不多，因此一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中的研究生往往不是同一個(gè)導(dǎo)師。這些研究生之間增多了交流的機(jī)會(huì)，但人員流動(dòng)性太大，呈現(xiàn)多、亂、雜的現(xiàn)象，給實(shí)驗(yàn)室管理帶來(lái)了麻煩，這樣也使得學(xué)校精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)并沒(méi)有得到有效的發(fā)揮。此外，研究生購(gòu)買(mǎi)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的試劑、耗材是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。由于學(xué)校所處的地理位置，研究生所購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)用品不能及時(shí)到達(dá)，而他們并沒(méi)有什么儲(chǔ)備，都是現(xiàn)用現(xiàn)買(mǎi)，這常常耽誤實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。學(xué)校為解決這個(gè)問(wèn)題成立了設(shè)備科，但此機(jī)構(gòu)并沒(méi)有真正發(fā)揮自己的作用，其物品價(jià)格昂貴，購(gòu)買(mǎi)過(guò)程費(fèi)時(shí)，因此這個(gè)平臺(tái)也需要有效化。

4、應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氣氛。良好的條件只是發(fā)展的“硬件”，“硬件”是齊備了，但還缺乏至關(guān)重要的“軟件”。“軟件”主要是指信息、思想和成績(jī)等。在科研方面，這些“軟件”的獲得無(wú)疑要依賴(lài)于活躍的學(xué)術(shù)氛圍，良好的學(xué)術(shù)氣氛可以拓寬導(dǎo)師和研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)范圍，可以激發(fā)靈感，孕育創(chuàng)新的思想。研究生在學(xué)期間應(yīng)當(dāng)廣泛參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)盡量舉辦各種學(xué)科前沿講座，把外界先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想、科技理論等傳播或吸收進(jìn)來(lái)，推動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，促使廣大研究生在學(xué)術(shù)活動(dòng)中激發(fā)科研興趣，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。鍛煉思維能力，培養(yǎng)立足于寬厚基礎(chǔ)與學(xué)科前沿之上的創(chuàng)新意識(shí)。

5、應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)。我校實(shí)行“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的管理制度，比如課程成績(jī)達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)生，未按規(guī)定發(fā)表研究論文的研究生不能獲得學(xué)位。但上述規(guī)定的嚴(yán)格程度超過(guò)了對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的把關(guān)上，這使得很多研究生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加偏重于前者，比如有些研究生白天做實(shí)驗(yàn)，其余時(shí)間不是用來(lái)閱讀文獻(xiàn)和提煉論文，而是用在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，努力通過(guò)學(xué)校所規(guī)定的六級(jí)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，對(duì)于畢業(yè)論文則是抱著做完和分量夠即可的態(tài)度。學(xué)校雖然規(guī)定學(xué)生在攻讀碩士學(xué)位期間必須發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文，但對(duì)于學(xué)術(shù)論文的檔次并沒(méi)有做出要求，這使得很多研究生發(fā)表低檔次的學(xué)術(shù)論文以應(yīng)付畢業(yè)。學(xué)位論文應(yīng)該是研究生科研能力和學(xué)術(shù)水平的集中體現(xiàn)。它對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)全面的訓(xùn)練，包括了查閱文獻(xiàn)、開(kāi)展調(diào)查研究，了解課題的歷史現(xiàn)狀及前沿動(dòng)態(tài)，深入進(jìn)行思考，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)討論交流，分析問(wèn)題，破解問(wèn)題，作后才能總結(jié)成文，并通過(guò)答辯，綜合體現(xiàn)了研究生的業(yè)務(wù)水平。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)從學(xué)位論文的開(kāi)題、撰寫(xiě)、送審、答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)控。