淺析物理教學過程中學生學習興趣的激發與培養

學習興趣的激發和培養對增強學習的主動性起著非常重要的作用。學生一旦對學習產生興趣，就會充分發揮學習的自覺性。物理教學也不外乎于此，學生只有對物理課程感興趣，才想學、愛學，從而達到好的學習效果。因此，激發、培養學生學習物理的興趣，是提高物理教學質量的關鍵。

洞察學生的求知心理，注重激發、培養的方式

1、導課有趣，吸引學生的注意力。實踐證明，教師在講臺前照本宣科，生硬呆板的授課方式，對學生缺乏吸引力，會使學生感到枯燥無味，厭倦疲勞。物理授課更是如此，物理規律和原理一般都比較抽象、概括，要引起學生的興趣，這就涉及到一個怎樣導入課題的問題。物理課題的引入往往把演示實驗作為引子。老師可舉出生活中每個人都有過的體會的實例，請同學回答，這樣引入新課，就會激發學生學新知識的欲望。除演示實驗作為引子外，講述有趣的物理現象、物理學史和物理學家的故事，也能激發學生學習物理的興趣。如“指南針”是我國古代四大發明之一，會使學生有很強的民族自豪感和自信心。

2、設計概念沖突情景，激發學生學習興趣。雖然初二學生剛學物理，但對物理問題的了解和感受并不陌生，大腦中早已印上了許多千奇百怪的東西。對于一些似是而非的概念常常給正確概念的建立和鞏固造成困難。但如果老師在教學設計時恰如其分地利用學生在這些司空見慣的問題上的似是而非之處，出其不意地在他們面前展開一幅新的畫面，設計出一個實驗，測出漂浮的木塊所受浮力小于沉在水中的鐵塊所受的浮力，這一情景與學生頭腦中原有概念相沖突的矛盾，將會激起他們的驚奇感。抓住青少年強烈的好奇心理，促使他們思索，探究一個個為什么的答案，從而產生濃厚的興趣。學生頭腦中似是而非的概念是很多的。例如，“物體越重下落越快”、“物體的運動需要力來維持”、“動量越大，力就越大”等錯誤觀念。教學中只要善于利用，巧妙設計，就可以變不利為有利，收到良好的教學效果。

3、舉例寓趣，置疑設趣，習題融趣。在課堂教學中，教師可以適時地穿插一些日常生活中富有趣味性的例子，來說明物理原理。在進行液化教學時，舉例：夏天從冰箱里拿出來的雞蛋會“出汗”，用此來說明液化原理，就可以活躍課堂氣氛，激發學生學習的興趣。在課堂教學中，“設疑”也是教學中一個重要手段，它可以開發學生思路，激發學生探索知識的興趣，使其主動去學。因此，教師要善于釋疑，以激發學生的好奇心，引發學生的注意力，喚起學生學習物理知識的興趣。課后布置家庭作業，讓學生自己找一些例子，并在下一堂課上說明屬于哪一種物理現象，是那種物理原理。以上既貼近生活，又能激發學生的好奇心的授課方式，對培養學生的學習興趣很重要。

4、努力提供“成功的機會”，制造“成就感”，增強學生學習興趣。成功，是一個相對的概念。通過自己的努力，解決了一個物理問題，是成功；取得了一次好的學業成績，是成功；雖然成績不太好，但與原來的情況相比，有了較大的提高，也是成功。這里，關鍵在于是否通過自己的努力取得了一定的成效。要使學生享受到成功的快樂，首先，必須根據學生的認知準備和心理發展水平，同時考慮到學生的個體差異，幫助每一個學生制訂出符合自己實際的學習目標。切合實際的學習目標為每一個學生提供了成功的可能。如果他們養成了良好的學習習慣，掌握了科學的學習方法，努力地學習，就一定會感到明顯的進步，享受到成功的歡樂與喜悅。其次，老師要盡可能地創造條件，給每一位學生提供成功的機會。例如課堂提問，依據學生學習的情況和層次，讓學生回答的問題由易到難；對于較差的學生還可以采用個別預告法，但萬萬不可在全班同學面前點名預告。預告法就是在下課后分別找一至三個學生告訴他：“明天要提問今天留的思考題，相信你能答好”。由預告逐步轉到不預告，視其情況而定。再如，有些學生考試成績雖不理想，但動手能力較強，教師可組織一些小制作競賽或讓這些學生在課堂上跟教師一起做演示實驗，充分發揮他們的長處，增強他們的自信心，并使其興趣范圍適當擴大。

理論知識聯系生活實際，在實踐中積累和豐富物理知識

1、引導學生養成善于觀察、善于思考的習慣。物理學是以觀察和實驗為基礎的科學，很多物理定律和規律都是從觀察中發現的。通過引導，讓學生善于結合所學知識展開思考。

2、抓住實驗課，使學生見之生趣。物理學是一門以實驗為基礎的科學，對于中學生來說，新、奇、懸、趣、迷的實驗，會使他們感到新鮮和好奇，可以給他們帶來饒有興趣的樂趣，在此基礎上，才能使他們有效地掌握物理基礎知識，使之逐步取得探索物理知識的主動權，掌握學習方法，培養自學能力。通過這樣生動有趣的實驗課，把本來混淆不清的概念變得簡單易懂，把理論知識轉變成了親眼所見的事實，使學生在歡快的“游戲”中，學到相關的物理知識。

3、通過物理知識的應用，培養學習興趣。學習物理知識不僅是為了認識自然，了解自然，更重要的是改造自然為人們生活服務。讓學生體會到物理知識在生產建設以及整個社會的發展和進步中的作用，明確學習物理的重大意義。在平時的教學過程中，不斷向學生介紹科學史料中的典型事例，說明物理知識應用和人類的生活密切相關。不斷介紹相關知識在社會文明發展中的作用，如介紹瓦特發明的蒸汽機到工業革命的興起推動工業化的發展，從愛迪生的白熾電燈發展到現在五彩斑斕的世界，從火箭到衛星，乃至于的“神州五號”飛船等都是物理知識的重大應用，激勵學生為祖國的繁榮富強而努力學習，這有助于學生樹立遠大的理想和目標。