體育教學的改革創新與發展對策研究

[摘要]培養學生終身體育習慣，貫徹實施《全民健身計劃綱要》和《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，全面構建體育俱樂部模式的教學、群體、競賽等多功能立體化的管理模式，實現課內外一體化的有機整合，是我校體育教學的改革之路。我們認為，加強制度與人的管理，加強師資隊伍，完善體育設施，努力提升科研水平和能力，就能保證體育教學改革創新持續發展。

[關鍵詞]體育教學 改革創新 發展對策

教育為社會服務，隨著社會的進步，教育事業也在不斷的發展，那么相應的教學思想、組織形式也應不斷的革新、進步。1999年國家頒布了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，對高等院校體育課程的性質、任務、課程設置等作了明確的規定，進一步強調了高等院校對學生進行終身體育教育的重要性。為適應高校教育形勢的發展，必須對原有的教學組織形式、內容等進行改革。下面就是我們立足本校對體育教學改革創新與發展對策的認識。

我校體育教學的改革創新探索

1、立足終身體育，推進體育課程設置、教學組織形式的改革。根據《全民健身計劃綱要》與《全國普通高等學校教育課程教學指導綱要》精神以及我校特色要求，我們在一年級開設傳統保健體育必修課(傳統功法、武術項目等)，全面提高和發展學生的身體素質及武術的基本知識、技術和技能；在二年級開設體育專項必修課(大小球類、體育舞蹈、健美操、武術散打等)，使學生在全面鍛煉身體的基礎上，學習和掌握某一專項運動知識、技術和技能；在三、四年級開設體育專項選修課(小球類、形體訓練、太極扇等)，使其對某一專項進行更深層次的學習，從而進一步提高專項運動能力，形成終身體育的習慣。

在改革課程設置的同時，從2000年起我們就對體育課教學組織形式也進行了大幅度的改革。對于體育成績合格升入二年級的學生，在必修的前提下充分給予學生自主選擇學習內容的權力，使其可以根據自身的興趣、體育能力等選擇專項班上課，根據學校場地和師資條件，二年級開設了籃球、排球、足球、體育舞蹈、形體、健美操、乒乓球等運動專項課程。組織形式上打亂原有教學班編制，根據教材內容及學生選項情況重新編班組織教學。

對三、四年級體育選修課我們引入“掛牌教學”模式，給師生雙方以相互選擇的權力。在報名階段，學生就可以根據自身的愛好、身體條件、學習專業以及未來工作的需要和任課教師等多方面因素選擇專項，教師則在報名超額時根據其一、二年級體育課學習成績擇優錄取學生。

2、體育課內外結合。提高學生綜合素質。體育教學局限于90分鐘體育課是遠遠不夠的，如何調動教師、學生的積極性，利用業余時間開展體育教育，擴大教學的外延也是體育教學改革嘗試的重點。通過課外體育社團輔導和體育選修課的形式，不僅滿足了學生鍛煉身體的需求，還有效地發揮了教師的專項特長，因此我們主動與學生社團合作，以體育積極分子為核心，組建了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術以及健美操、形體等項目的體育俱樂部。各俱樂部在教師的指導下組織競賽活動，利用學生的熱情完成課外體育教育，培養了學生的體育組織能力。

3、普及與提高相結合，提高校外競賽優異成績。以教學為基礎，廣泛開展體育競賽活動，每年定期舉辦各種競賽活動，為進一步提高專項運動水平打下良好的群眾基礎。我們大膽啟用年輕教師擔任代表隊教練，嚴格管理，狠抓隊伍的思想作風建設，使隊員們形成不怕苦、不怕累、不服輸，敢于拼搏的精神，正是在這種精神激勵下，我校武術代表隊在1999年至今的全省大學生運動會上一直包攬團體冠軍和多個單項冠軍。一系列的成績說明，只有強化體育基礎教學，扎扎實實地走普及與提高相結合的道路，高校的競技體育才能錦上添花。

體育教學改革創新的發展對策思考

全面構建體育俱樂部模式教學、訓練競賽、群體活動等多功能立體化的管理模式，實現課內外一體化的有機整合，保證體育教學改革創新的持續發展，我們認為必須加強以下幾個方面的工作：

1、加強制度與人的管理。認真貫徹執行《體育工作管理條例》等一系列管理制度，必須要求教師嚴格按照體育課教學大綱、教學進度和課堂常規組織體育課教學、考試。同時修訂相應的教學檢查制度。

2、加強師資隊伍建設。如何提高青年教師的思想素質、業務水平是能否推動體育教學工作再上新臺階的關鍵，因此，我們應結合本專業的特點，采取引進人才和校內外進修培訓相結合的辦法，提高整體教師的學歷結構和知識技能水平。

3、完善體育設施建設。為保證體育教學的順利進行，學校應改善體育教學設施條件。只有學校體育設施種類、數量逐步齊全，才能滿足教學及開展課外體育活動、組織校內外體育比賽的要求。

4、加強科研團隊建設，努力提升科研水平和能力。樹立學術強勢的意識，鼓勵和支持以高級職稱、研究生為主體、研究方向明確、富有創新意識的科研寫作團隊。制定科技獎勵政策，營造良好的科研氛圍。

5、加強對外聯絡，爭取業務主管單位領導、專家的支持。積極創造條件，多渠道、多途徑爭取省教育廳體育衛生處領導和省高校體育理事會專家教授來校指導工作，積極參加各種體育賽事和學術會議，這對指導我校體育教學改革以及體育工作者的個人發展和提升學校在省內高校的地位都將大有益處。