談學(xué)校體育的功能

影響學(xué)生健康的因素是多方面的，既有遺傳、營養(yǎng)、環(huán)境、衛(wèi)生因素，又有身心負(fù)擔(dān)、生活習(xí)慣及體育鍛煉等因素，其中最積極而又容易調(diào)控的因素就是體育鍛煉。如今，我們要貫徹中共關(guān)于全面推進素質(zhì)教育的決定，就是要全面貫徹黨的教育方針，擺正學(xué)校體育的位置，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用。為此，我們必須對學(xué)校體育教育的功能有一個全面的認(rèn)識。

學(xué)校體育具有強身健體的功能：青少年學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛時期，身體的可塑性最強，學(xué)校體育不僅可以促進學(xué)生身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，而且還可以不失時機地為學(xué)生塑造一個強健的體魄，為學(xué)生打下一個堅實的基礎(chǔ)。這不僅是保證學(xué)生在校期間精力充沛地進行學(xué)習(xí)的需要，而且也是他們終身健康的需要。另外，學(xué)校體育又是終身體育的關(guān)鍵一環(huán)，學(xué)生可以通過體育知識技能的學(xué)習(xí)和運動實踐，培養(yǎng)體育鍛煉的意識、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。強身健體是學(xué)校體育最本質(zhì)的功能。

學(xué)校體育具有修心養(yǎng)性的功能：青少年學(xué)生存在著諸多的心理障礙和心理疾病，這是需要我們學(xué)校、家庭和社會教育共同關(guān)注的問題。在學(xué)校教育中，需要各學(xué)科教師的共同努力。但學(xué)校體育在幫助學(xué)生克服心理障礙，提高學(xué)生心理素質(zhì)方面卻具有其他教育所無法代替的特殊作用。例如，在如何對待困難與挫折，如何對待成功與失敗，如何對待個人與集體，如何控制自己的情緒，如何調(diào)整自己的心態(tài)等等。在體育活動中都表現(xiàn)得及其生動、具體和真實，其應(yīng)答的效應(yīng)，又表現(xiàn)得那樣的鮮明、及時。這種知、情、意、行的高度統(tǒng)一和及時反饋，正是學(xué)校體育的重要特征。因此，學(xué)校體育對培養(yǎng)學(xué)生的自尊自信、堅韌不拔、沉著果斷、開拓進取與自律能力等心理品質(zhì)都具有特殊的作用。

學(xué)校體育具有育德益智的作用：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。”要“進一步改革德育工作的方式方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。”由于學(xué)校體育具有育德益智的功能，因此在學(xué)校體育中，可以較好地實現(xiàn)德育、智育、體育、美育的有機統(tǒng)一。

通過體育培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、責(zé)任感、榮譽感，通過體育對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，以及理想教育、倫理道德教育與辯證唯物主義教育，都是極為生動、極為具體、極為有效的。

現(xiàn)代人所應(yīng)具備的觀念，如民主、平等、競爭、協(xié)作、相對、差異、運化等觀念，與現(xiàn)代體育的觀念，具有驚人的一致性，這是因為現(xiàn)代體育從某種意義上來說，就是現(xiàn)代社會的一個縮影。因此我們不能無視體育的這種價值。

體育不僅可以促進學(xué)生大腦的發(fā)育，有效地開發(fā)右腦，提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，而且還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、判斷力、思維力等，對學(xué)生的智力發(fā)展具有重要作用。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”。而“創(chuàng)新和實踐”恰好是體育的又一重要特征。從一定意義上來說，體育就是在創(chuàng)新和實踐中發(fā)展的，沒有創(chuàng)新和實踐就沒有體育。體育的創(chuàng)新和實踐是十分豐富和十分生動的，改變動作的形式、路線、時間、程序、數(shù)量、組合等，都具有創(chuàng)新的意義。新的體育活動內(nèi)容和新的運動項目不斷涌現(xiàn)，都是創(chuàng)新的結(jié)果。在體育課程教學(xué)中。同一目標(biāo)可以采用不同的方法途徑去實現(xiàn)，這就給學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)造空間，而這種創(chuàng)造既在運動實踐中進行，又在運動實踐中受到及時的檢驗。因此，通過體育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，也是可以收到特殊效果的。

體育中的形體美、動作美、節(jié)奏美、隊形美、服飾美等，強烈地感染和吸引著學(xué)生，體育中健、力、美的和諧統(tǒng)一，陶冶著學(xué)生的高尚情操。通過體育培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。是其他的一般學(xué)科無法比擬的。

學(xué)校體育具有群育教化的功能：學(xué)校體育從本質(zhì)上來說是屬于身體文化，它以身體練習(xí)為基本形式通過身體教育可以有效地促進學(xué)生個體社會化，幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活，為學(xué)生走上社會做好必要的準(zhǔn)備。

學(xué)校的體育活動多為群體性的活動，體育課堂本身就是一個小社會。許多體育活動的內(nèi)容和形式，實質(zhì)上就是對社會生活的一種模擬。在這些活動中學(xué)生都將獲得順利和挫折、成功和失敗、歡樂和痛苦、優(yōu)勢和劣勢、個體和群體、平等和差別、公正和偏袒、合理與不合理的種種體驗。如果我們的體育教師能夠有意識地加以引導(dǎo)和教育，那么學(xué)生就可以透過這個窗口去認(rèn)識生活、認(rèn)識社會，學(xué)會如何直面人生，如何對待生活，如何與他人相處，從而提高他們的抗挫折能力、意志力和社會認(rèn)同感、團隊意識與社會適應(yīng)能力。

綜上所述，體育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段，在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，全面推進素質(zhì)教育。