有效的課堂提問

課堂提問，教學語言，是教師所感到迷茫的問題，尤其是在新課改的今天。新教師看到新的《課程標準》會困惑，老教師也會感到無從下手。

于是這段日子，每次編輯部例會，大家都會熱烈討論如何有效地設計課堂提問。除了討論，我們還能做些什么？

是的，我們還能做些什么？當這本雜志與大家見面的時候，應當是9月初，一個新學期的開始。又有一批新教師，走上講臺，翻開了他們人生中重要的一頁；老教師們又拿到了一本新的教材，開始了備課——上課——備課的生活。這，也是我們在這期《教師新概念》特別制作專題《有效的課堂提問》的原因——關注每一個教學問題，不拋棄，不放棄。

帶著這些問題，我們走進了哈爾濱第十四中學，明亮的會議室里，語文組的教師們正在進行激烈的討論——