英橋之夢

我們之所以將學(xué)校命名為“英橋國際”，就是取英文Enjoy“快樂、享受”的含義，這個Enjoy，就是要讓我們的師生能夠享受到人性的豐富與美好，在努力學(xué)習(xí)文化知識的同時，體驗到作為“人”的尊嚴(yán)與幸福，師生同心、同行、同樂，校園，成為我們心中的家園。這個Enjoy，就是要讓我們的師生能夠享受到世界的多元與融合，在理解、尊重、學(xué)習(xí)世界多元文化的過程中，讓自己的胸懷更為廣闊，心境更加高遠(yuǎn)，成為一個優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國人。這個Enjoy，就是讓我們的師生能夠享受到追求的快樂與收獲，讓學(xué)習(xí)成為我們體驗生命快樂的重要內(nèi)容，讓每個人都能成為優(yōu)秀的人才。

多年來，我們一直堅持走精英化與國際化之路。在人才的培養(yǎng)上，我們特別注重學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力的提高。通過“英橋之星”等一系列活動的開展，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代公民意識，從小培養(yǎng)他們的紳士、淑女風(fēng)范，提高他們的人文精神和科學(xué)精神。我們學(xué)校關(guān)于人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)的很多舉措，已經(jīng)在全國教育界形成了一定的影響，我們將不斷提升，形成我們的品牌。

我們加強(qiáng)個性化輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和能力。因為，無論現(xiàn)在怎么樣，學(xué)生遲早會離開學(xué)校、離開老師的，學(xué)生離開學(xué)校后的自主學(xué)習(xí)方法與能力，其實是最重要的，教是為了不教，我們英橋國際學(xué)校決心在這方面作出有效的探索，為學(xué)生服務(wù)，也為中國的教育改革作出貢獻(xiàn)。

我們加強(qiáng)了外語教學(xué)，尤其是英語口語的教學(xué)。當(dāng)今社會的競爭，特別是放眼世界范圍內(nèi)的競爭，國民語言的能力已經(jīng)成為一個前提，一個制約的因素。我們期望，從英橋國際走出的學(xué)生，人人能說一口流利的外語。課程的改革、外籍教師的引入、口語等級的水平考試和個性化的輔導(dǎo)等一系列措施，讓我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。

我們大力推進(jìn)國際教育交流。我們開展國際教育的主要目的，是讓我們的孩子們從小能夠有一個世界的眼光和寬廣的胸懷。因為，我們深深地知道。一個人的眼光有多遠(yuǎn)，決定著他能夠走多遠(yuǎn)；一個人的胸襟有多大，決定著他的事業(yè)能做多大。一個人越能包容，他就越能享受到幸福。我們通過異域課程以及多元文化的引進(jìn)，讓孩子們從不同的視角去認(rèn)識世界，理解世界，包容世界，進(jìn)而為這個世界做點貢獻(xiàn)。學(xué)校成為了聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)的國際教育實驗學(xué)校，中國國際交流協(xié)會的“馬可波羅”計劃項目的執(zhí)行學(xué)校，與美國、新加坡、加拿大、意大利等國的相關(guān)院校有著密切的聯(lián)系。我們將充分利用這些平臺和資源，為老師和孩子們拓展出更大的空間。同時，學(xué)校還為很多在江陰創(chuàng)業(yè)的外籍人士的子女們提供良好的教育服務(wù)，澳大利亞、新西蘭、日本、韓國以及臺灣、香港等國家和地區(qū)的學(xué)生，現(xiàn)在在英橋國際都得到了良好的發(fā)展，我們也期盼通過這方面的工作為江陰的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造出一個良好的外部環(huán)境。

我們還越發(fā)感覺到，教育要更好地服務(wù)于社會，就必須始終讓教育的脈搏與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏一起跳動。教育不僅僅服務(wù)于明天的經(jīng)濟(jì)，教育同時也要服務(wù)于今天的經(jīng)濟(jì)，尤其是職業(yè)教育。為了順應(yīng)江陰經(jīng)濟(jì)“彎道超越”的總體趨勢和臨港新城大力發(fā)展三創(chuàng)載體的需要，英橋國際還成為了江陰市服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地。并與隆天軟件公司合作，積極構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，將企業(yè)運作、學(xué)校培訓(xùn)與研究開發(fā)一體化設(shè)計與運營，為江陰服務(wù)外包業(yè)的超常規(guī)發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在校園文化的建設(shè)上，在課程的開發(fā)與研究上，在學(xué)校、家庭與社區(qū)互動的機(jī)制上，在國際教育資源的整合與運用上，在服務(wù)外包人才的培養(yǎng)上，深入探索，出品牌，出特色。在07年英橋國際學(xué)校的成立慶典上，我暢想著，要讓我們的學(xué)校成為中國教育改革的一塊試驗田，就好像杜威先生的芝加哥實驗中學(xué)，蘇霍姆林斯基先生的帕甫雷什中學(xué)，陶行知先生的曉莊師范。我們的理想并未改變。我們學(xué)校有著一批特級教師、名教師和優(yōu)秀教師，有著一批充滿著青春活力而又有著豐富愛心的年輕教師，只要我們永遠(yuǎn)以積極與熱忱的心態(tài)來對待生活。永遠(yuǎn)以欣賞與感恩的心態(tài)來對待他人，永遠(yuǎn)以全力以赴的心態(tài)來對待工作，每天比規(guī)定的多做一點點，每天比規(guī)定的做好一點點，每天比規(guī)定的做早一點點，每天比規(guī)定的做巧一點點。我們一定就會一天超過一天，一年超過一年，英橋國際的明天一定會更美好，我們的理想也一定會實現(xiàn)。

泰戈爾說過“天空不留下我的影子。但我已經(jīng)飛過”。英橋國際學(xué)校是一塊教育改革的試驗田，是一塊教育創(chuàng)新的試驗田，我們充滿著憧憬與理想，想要做的事情還有很多很多，我們會繼續(xù)胸懷教育理想之夢，腳踏實地，只為成功想辦法，不為失敗找理由。