油油綠葉,你是否采摘最美的那片?落落余暉,你是否想擁有最暖的一縷?茫茫人海,你靠什么做出無悔的選擇?
當你背負著生活賜予你的累累傷痕痛不欲生時,聽聽鄭板橋扇中輕搖出“任爾東南西北風”的詩句,也許你也會“難得糊涂”一把!人生之路四通八達,生命的質量便在于我們的選擇。有迷茫,學會傾聽;有挫折,學著忘記。面對明天,選擇一條開闊的大道;面對人生,選擇一盞明亮的心燈。
出淤泥而不染是蓮花的選擇,雍容自傲是牡丹的選擇。“滄浪之水清兮,可以濯吾纓,滄浪之水濁兮,可以濯吾足”“吾方高馳而不顧,欲與重華游兮瑤之圃”清高而圣潔的屈原選擇投入汨羅江。屈原,你的人生正符合你圣潔的心靈,你的心靈歸屬人之本性。
范蠡的選擇也可稱高明。越國衰敗之際,他以安民濟世為己任,選擇助越國復興。勾踐成就霸業之時,又選擇激流勇退。引得后世的李牧在一個微雨蒙蒙的季節,發出“惆悵無因見范蠡,參差煙樹五湖東”的感慨。這便是選擇的魔力。范蠡,你的選擇,成就了你的功名,贏得了后人的景仰。你的心靈亦歸屬人之本性。
被留下千年罵名的你,遺臭了世世代代,多少年了,你跪在那里,是否叩問過自己的心靈?你當初為什么要千方百計扼殺忠實的朝臣?秦檜,你的心靈染上了烏黑的灰塵,你的靈魂歸向人性的背面。
西方有諺曰:“一心想得諾貝爾獎的人,是得不到諾貝爾獎的,而那些得到諾貝爾獎金的,往往只是因為真正熱情的心靈的呼喚,他們獲得了心靈的滿足,這才是最大的收獲而不是諾貝爾獎本身。所以無論是學習還是工作,不要刻意追求那看似華麗的光環,而要努力求得自身心靈上的滿足。
“明月松間照,清泉石上流。”清幽的美景,如我們的心靈也如詩句般清純,那么讓這樣的心靈做主,定會做出無悔的選擇。
評:細細品味
設置懸念,激起讀者興趣。
累累傷痕不是遭難,而是“賜予”,這也是一種豁達。整句的運用,兩種對比,意在突出人生的清醒。
“清高而圣潔的屈原選擇投入汨羅江”應放在“出淤泥而不染是蓮花的選擇,雍容自傲是牡丹的選擇,”后,并改為“清高圣潔是屈原的選擇”。目的有二:一是與前兩句保持一致,二是使下面議論緊承上句。
散文化的語言,詩一般的意境,哲理式的議論,讓語句生輝,使文章深刻。
精當的選材,巧妙的切題,與前文形成強烈對比,增添了文章的魅力。
引用西方諺語,深化議論,點明主旨。語言簡潔,富有哲理,令人深思。
篇末用“明月松間照,清泉石上流”點題并呼應開頭,首尾融合,結構完整,突出主旨。
整 體 評 析
文章用一句“明月松間照”充滿韻味的詩句做文章題目,高度凝練,彰顯主旨。作者恰當引用古詩名句,嫻熟運用整散句式,散文化的議論,詩歌般的意境,讀來令人神清氣爽。
“讓心靈放飛”,這是一個充滿哲理的話題,作者深悟其理,從鄭板橋、屈原、范蠡身上找出他們“讓心靈放飛”的共性,“剖其靈魂,頌其品格,贊其精神”,飽含深情地贊揚他們的豁達大度,對心靈自由的不懈追求。正因為如此,才有鄭板橋的清醒、屈原的清高、范蠡的灑脫,表現出淡泊與從容,曠達與豪邁。從而向世人昭示了一個真理:讓心靈做主,讓心靈放飛,人生才活得清醒、活得清高、活得灑脫。
不足之處:語句偶有不順,有的為了追求華麗而華麗,使文章失去本身的特質。
(點評老師 王林發)
點 評 人 簡 介
王林發,廣東湛江師范學院教師,致力于《文學寫作》《作文教學論》《語文課程與教學論》教學與研究。已經在《中國教育學刊》《現代教育論叢》《語文教學通訊》等報刊發表學術論文五十多篇,主編“讀·品·悟”叢書10本(九州出版社)、“讀名篇·學寫作·懂人生”叢書5本(軍事誼文出版社),有多篇文章被中國人民大學資料復印中心刊物全文轉載。承擔廣東省重點社科項目3項,主持學院科研項目1項,曾獲廣東省“南粵教壇新秀”稱號,廣東省現代教育技術“151工程”優秀成果三等獎,湛江市第二屆普通教育教學成果一等獎,湛江市教育技術發展研究論文一等獎。