追求精致文化，促進跨越發展

東臺市三倉中學是一所地處黃海之濱的鄉村中學，歷經半個多世紀滄桑，現已成為擁有110畝校園面積、近3000多名師生員工、45個教學班的三星級高中。

近年來，學校搶抓機遇謀求發展、精致管理創新創優，教學質量和辦學信譽呈現出持續發展的態勢。學校校園文化濃郁，管理規范有序；教育教學真抓實干，實績步步攀升；教師隊伍日趨成熟，呈現出年輕化、專業化的發展勢頭。近兩年來學校先后被評為東臺市文明單位、鹽城市文明單位、鹽城市依法治校先進單位、江蘇省德育先進學校。

學校以“學生成功、家長滿意、老師發展”為辦學理念，以“東臺領先，鹽城一流，省內聞名”為辦學目標，深化內部改革，追求高位運行。學校門前矗立一塊巨石，上刻“實”字，時刻提醒倉中人：目標要靠實，工作要做實，過程要抓實。作為蘇北歷史最悠久的老倉中之一，東臺市三倉中學以求實真干的心態面對嚴峻的教育競爭形勢，穩步推進高中課程改革，不斷提升辦學質量，連續多年榮獲東臺市高考教學質量一等獎或特等獎，學校快速發展的態勢廣為社會各界稱道。

學校大力營造校園文化，增強文化向心力、凝聚力。在學校跨越發展的過程中，以學生為主體，以習慣養成為抓手，打造學生誠實的底色、培養老師求實的氣質、孕育學校務實的文化，努力打造文化校園的獨特魅力。求實文化與教學質量同步發展，精神熏陶與行為養成同生共進，把文化力量轉變為發展優勢，有力推動了學校的發展。

學校以制度管理、開放課堂、提升科研、重視培訓作為學校跨越發展的四個抓手，積極探索豐富辦學內涵的有效策略。從基礎抓起，從點滴抓起。有教無類，實現課堂全天候、全方位開放，讓師生在一種互動與對話的氛圍中教學相長，真正體現了學校文化管理所要抵達的終極目標。

三倉中學努力打造學習型校園和學習型團隊。為鼓勵教師走科研興校之路，學校出臺了《東臺市三倉中學教科研獎勵辦法》，突顯“工作科研化、課題問題化、研究過程化”的教科研工作原則，樹立全員科研的理念。2007年上半年，學校申報的《區域內農村中小學教育教學資源整合的研究》被確定為江蘇省“十一五”教育科學規劃重點立項資助課題。

無論是過程管理還是目標管理，東臺市三倉中學始終將人置于最高位置，實現了真正的人文化：學校不斷深化對評價和考核制度的改革。學校改革單一的教師評價形式，力求評價形式多元化、人本化，用“看起點，比進步；看投入，比產出；重過程，比效果”來要求每位教師，確保教學活動的針對性和有效性。學校的一切工作都是為了學生的成長，在這種文化管理機制之下，最大程度上尊重與發揮了學生的主體性，三倉學子也因此得到了廣泛的進步、贏得了社會的贊譽。學校還將來自社區和家長的意見，作為改進辦學、優化管理的資源，2006年底，在縣鄉人大代表評議活動中，學校被表彰為“人大代表評議工作先進集體”。

注重育人環境建設，力求讓每一處墻壁都能說話。追求生態課堂，爭取讓學生在每一節課中都能得到充分而自信的發展。開展德育實踐，倡導“做誠信可愛的倉中人”的理念。堅持全面評價與特長評價相結合的原則，面向全體學生，對學生進行多元化全方位評價，極大地尊重了學生的個性與發展。

東臺市三倉中學一直思考和探索這樣的問題：在學校高位運行的態勢下，如何把管理變得更精細一些、更到位一些?如何讓學校文化在學校更大的發展時空里得到體現?如何充分發揮教育科研在學校跨越發展過程中的開路先鋒作用?如何根據學校和地區實際開設校本課程?我們相信，東臺市三倉中學一定會描畫出高中教育更美的風景。