《簡·愛》，給我生命點亮自信的明燈

[《簡·愛》簡介]

《簡·愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人們普遍認為《簡·愛》是夏洛蒂·勃朗特“詩意的生平”的寫照，是一部具有自傳色彩的作品。夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特和勃朗寧夫人構(gòu)成那個時代英國婦女最高榮譽的完美的三位一體。

《簡·愛》是一部帶有自傳色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題：人的價值就在于“尊嚴+愛”。

兒時的家嵌在長白山腳下的一個小山村里。走不出大山，卻能在寒冷的冬天，圍在炭盆旁聽姥爺講《楊家將》、《封神演義》、《水滸傳》；沒有電燈的夜晚，就躺在被窩里聽媽媽講《聊齋志異》……這是我與書最早的接觸。于是童心在好奇中長出想象的翅膀——山的后面是不是住著神仙?我能不能遇上梁山好漢?來到山上，把自己當(dāng)作首領(lǐng)，領(lǐng)著伙伴們在森林里偵察地形，兵分兩伙學(xué)著英雄人物進行“戰(zhàn)斗”直到“犧牲”；邀上伙伴走進山里探險，看到過野雞媽媽領(lǐng)著成群的孩子在山溝玩耍嬉鬧的情景，驚嘆過成群結(jié)隊的狍子自山頂直沖而下的壯觀場面。在村子里，到河里摸魚、“扎猛子”、“過家家”、掏鳥蛋，甚至抓來一條蛇放在瓶罐里看它憋得難受的模樣……家長白天忙于農(nóng)活，無法看著我，便提前兩年將我送到學(xué)校當(dāng)旁聽生——至此，“竇司令”被迫離崗。現(xiàn)在想來，那時盡管沒有“讀”書，卻閱盡一部美麗之書——用自己自由無拘的生活書寫的、生命河床中最值得回味的童話書。擁有這樣的童年，也是一件人生幸事。

由于是旁聽生，我沒有屬于自己的書本。上課與同學(xué)合用，作業(yè)也可以免除。為預(yù)防我淘氣，周老師每每拿來小人書給我閱讀，《西沙兒女》、《孫悟空》、《七把叉》、《小刀會》、《紅燈記》……對于家境貧寒的學(xué)生來說，那是一方怎樣的神秘世界啊。于是，小人書似一泓澄澈的溪流，潤澤著我那充滿好奇的心魂，進一步引領(lǐng)我走向更為豐富精彩的世界。

曾讀過《三國演義》的48本全套小人書。由于每天放學(xué)必須到火車站候車室坐車回家，于是我每天用二分錢租一本《三國演義》系列連環(huán)畫來看。傍晚的霞光經(jīng)常調(diào)皮地停留在書頁間，望著我微笑。也許笑我對書愛不釋手的瘋勁，也許是笑我如饑似渴，恨不得一口吞下一切的狂癡吧。總之，把我的心壑映亮得暖洋洋的。那行云流水的線條，人物豐富形象的表情，惟妙惟肖的動作，再配上簡潔生動的文字，一次次讓我沉醉其中。感受著一個個人物的喜怒哀樂，腦海里的電影總是一幕幕演出，自己也仿佛與他們一起廝殺征戰(zhàn)。那天，我又躲在候車室租書處的一角，捧起小人書靜靜地閱讀。很快，被曲折的故事情節(jié)吸引住了。我沉浸在“秋風(fēng)五丈原”的悲涼中，完全忘掉了周圍的世界。當(dāng)我終于從這場讓我不能接受的結(jié)局中走出來的時候，猛然發(fā)現(xiàn)周圍出奇地沉寂。完了!火車開走了。于是，我在候車室里呆了整整一夜……

漸漸地，我開始對文字產(chǎn)生了興趣。由于手里沒有書，因此只要遇到文字我就要讀一讀。讓我難忘的是經(jīng)常讀糊在家中墻壁和屋棚上的舊報紙，還進行找字游戲來解悶。從中也了解了好多發(fā)表在當(dāng)時的《人民日報》、《光明日報》上的重要新聞以及批判文章，讀過當(dāng)年被批判的一些“右派”及“反革命人物”的“罪行”。

15歲那年，編著小辮，穿著布鞋，我走進師范。也就是15歲那年，第一次走進圖書室，看到琳瑯滿目的書籍，觸摸到了書籍的體溫。我這由經(jīng)典來涵養(yǎng)的心靈，就像肥沃得沒有雜質(zhì)的黑土地，一旦播種，便會迅速長出旺盛的生命激情。也就是15歲那年，那顆勇敢的童心，開始擁有柔軟細膩的一面，逐漸懂得生活還有這樣多元的意義。也就是15歲那年，我感受到：一個孩子的健全的心靈，必須要用科學(xué)的知識、活潑的文字、高尚的思想來調(diào)養(yǎng)。

在學(xué)校圖書館，在一大堆頁邊泛黃的舊書里，邂逅了《簡·愛》。雖說扉頁有些脫落，但封面上那位眼窩深陷、酮體發(fā)藍的女子卻深刻地吸引著我。信手翻開閱讀，“15歲”的字眼兒猛然叩響了心弦——15歲時的她進了伍勒小姐辦的學(xué)校讀書，幾年后又留校為師。后來她做家庭教師，因不能忍受貴婦人、闊小姐的歧視，放棄了這條謀生之路。她曾在意大利進修法語和德語。在意大利學(xué)習(xí)的經(jīng)歷激發(fā)了她投身于文學(xué)創(chuàng)作的道路。

讀《簡·愛》的那一陣子真是廢寢忘食啊。寒冬深夜，我披衣裹被，于電筒融融的燈光中，自失于詩意的凄涼、雄偉的壯麗中，折服于簡·愛高雅的人格魅力，更為她真誠的獨自而驚嘆!隨著優(yōu)美流暢的文字，我走進那畫的意境、詩的韻律，走進那激情四溢、蕩氣回腸的情感，走進那深刻的人生哲理，美好的人性人道。

至今還記得那段對話：

羅切斯特：你舍得離開這兒嗎?

簡：離開這兒?

羅切斯特：結(jié)婚后，我不想住在這兒了。

簡：當(dāng)然，阿黛爾可以去上學(xué)，我可以另找個工作。我得進去了，先生。我冷。

羅切斯特：簡。

簡：讓我走吧。

羅切斯特：等等。

簡：讓我走。你以為，我因為窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸與你一樣充實。雖然我一貧如洗，長相平庸，但我們的精神是平等的，就如同我們經(jīng)過墳?zāi)梗詈髮⑼瑯诱驹谏系勖媲啊驗槲覀兪瞧降鹊?

羅切斯特：我需要你，布蘭奇(英格拉姆小姐)有什么?我知道我對她意味著什么，是使她父親的土地變得肥沃的金錢。嫁給我，簡。說你嫁給我。

簡·愛的言語鏗鏘有力，給我的生命點亮自信的明燈——她告訴我，在這個世界里，人人都是平等的，本沒有貴賤高低之分，有的只是文化的差異、地域的差別，最重要的是你怎么樣看待自己，有了自尊自愛，才能自立自強。設(shè)想自己是一只丑小鴨，如果總躲在窩里自慚形穢，怎能知道自身的潛能和未來的美麗?怎能體驗搏擊長空的豪情、徜徉水潭的快意?誰天生就是偉人?誰天生就能成就偉業(yè)?關(guān)鍵在于自己是否有追求的勇氣，是否有實現(xiàn)的恒心。只要不自卑自棄，無愧于自己，努力為之，就會贏得自我，贏得多彩的人生。

多少天，我都沉浸在《簡·愛》的語言織體中，完全走進了簡·愛的感情世界——和她一起皺著眉，咬著牙，喘著氣……吃飯、走路、休息，到處有我和她交流的場景，并跟簡·愛一起和羅切斯特對話——“和我同愛，和我同在，我愛人，也被愛”。就這樣，相同的年齡、相同的性別、少年的渴望，促使我對未來充滿憧憬和向往，并把自尊自強的種子悄悄種在了心里——這個簡單的平常的字眼兒，卻在書中復(fù)雜的情感里，得到至真至純的過濾，讓我化繁為簡，于澄澈中升華了自我。

屈指算起，讀《簡·愛》的日子轉(zhuǎn)眼已過22年。歲月依然飛行，閱歷漸趨豐富，視野不斷開闊。如今重溫《簡·愛》，頗有和“老朋友相會”后的“曾經(jīng)滄海”之感，便愈加珍愛它。

現(xiàn)在，心靈的小船早就掛起了風(fēng)帆，我在書的海洋中仍舊乘風(fēng)破浪。當(dāng)年15歲的那個扎小辮的小姑娘，結(jié)識了簡·愛之后，又感受了保爾·柯察金的信念與頑強，還有約翰·克里斯朵夫、法布爾、蘇東坡、曹雪芹以及他筆下的賈寶玉、林黛玉……和精粹文本對話，和杰出人物對話，和高尚靈魂對話——這已成為我精神生命的呼吸。已人中年的我，面臨生活的壓力、社會的壓力，深感生命的不易，生活的艱難。然而當(dāng)坦然面對這一切的時候，我發(fā)現(xiàn)自己人性里的美好品行——善良而富有同情心，正直而自信，對人生仍充滿熱愛和夢想——正是讀書給予我的。

從聽書，看小人書，到真正的讀書，踏著白紙黑字的閱讀階梯，一步一步登上來之后的我竟然還可以“寫”書呢!于是，我開始在讀書中思考、在實踐中記錄這個夢，有客觀事實的描述，也有教育理想的感情抒發(fā)。于是，給我的學(xué)生們寫下我的童年趣事，并讀給他們聽；把我的教育教學(xué)反思發(fā)表在報紙雜志上以饗讀者；為自己整理教育教學(xué)歷程，筆耕不輟，一筆一畫寫下了自己的大名……當(dāng)然，我讀過的書比自己的書要精彩許多。但，這畢竟是屬于我自己的讀書與實踐的人生階段性小結(jié)。而且我還發(fā)現(xiàn)，讀人家書的結(jié)果是把那一個個方塊字湊成的思想、情感，化作了屬于自己的人生憬悟，也讓自己的一個個方塊字變成永久的“美麗容顏”。現(xiàn)在，我穿梭于二者之間——讀書，思考，實踐，讀書。

因為讀了點書，驚醒了那甜美的童年夢謠，含苞的童年骨朵，便綻放少年的花朵。理解了要“詩意地棲居在大地上”，還要書寫屬于自己的故事，結(jié)出沉甸甸的果實，走出如書中甚至超越書中的精彩人生。