外語節(jié)策劃與感想

我校小學(xué)英語教師嚴(yán)格遵守“聽說在先、讀寫跟上”的教學(xué)原則，充分利用一切環(huán)境資源，加強(qiáng)口語教學(xué)，并逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能。為了達(dá)到互相交流、共同進(jìn)步的目的，近年來，我校每年都成功地舉辦了為期兩個(gè)月的外語節(jié)活動(dòng)。

一、充分利用校園環(huán)境。營造外語節(jié)氛圍

英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一，就是要盡可能多地以不同形式接觸、使用英語。而親身感受和使用英語，對(duì)提高英語教學(xué)的效果也有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)，我們充分利用校園設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，盡可能把校園環(huán)境布置得生動(dòng)活潑：在教室辟出學(xué)生創(chuàng)作的英語園地，辦好英語黑板報(bào)，創(chuàng)設(shè)英語角，并將它們以圖文并茂的方式，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)出了學(xué)生樂學(xué)英語的一道美麗的風(fēng)景線。其中有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有異地風(fēng)土人情，有與課文相關(guān)的西方文化背景知識(shí)或字謎游戲，更有學(xué)生熟悉的名人名言和幽默故事等：“校園讀報(bào)欄”開設(shè)英語專欄，展現(xiàn)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)方面的智慧與風(fēng)采，其中有低年級(jí)學(xué)生的趣味字母設(shè)計(jì)藝術(shù)大賽、中年級(jí)學(xué)生的書寫比賽以及來自高年級(jí)學(xué)生編輯制作的英文小報(bào)等；在校園圖書館內(nèi)“英語閱讀園地”中增設(shè)學(xué)生近期關(guān)注的一些讀物，如：英語幽默、動(dòng)物趣事、網(wǎng)絡(luò)語言、奧運(yùn)小知識(shí)等，營造外語節(jié)氛圍，充分開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能夠感受和體驗(yàn)英語。

二、切合各年級(jí)學(xué)生水平，舉辦內(nèi)容豐富的匯報(bào)演出

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，在玩、演、視聽方面對(duì)學(xué)生提出了不同的要求和目標(biāo)。針對(duì)這一目標(biāo)，我校一至六年級(jí)在每年的外語節(jié)上都要組織開展形式多樣的匯報(bào)演出。如：中低年級(jí)的歌曲、數(shù)來寶表演；中高年級(jí)的配音、講故事、童話劇、課本劇表演等。通過在班上層層選拔、老師指導(dǎo)，參演學(xué)生的口語水平有了很大的提高。而且在班級(jí)選拔的過程，也是學(xué)生各展風(fēng)采、互相學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的也有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)合各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)

不同年級(jí)、不同時(shí)期的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的各階段有不同的要求。為了使學(xué)生能夠較順利地掌握這些知識(shí)，達(dá)到一定的要求，我們適時(shí)地組織一些競(jìng)賽活動(dòng)：低年級(jí)的看圖認(rèn)物、模仿比賽；中年級(jí)的藝術(shù)字體、書寫、講故事比賽；高年級(jí)的閱讀、寫作競(jìng)賽，以達(dá)到反饋、互相學(xué)習(xí)的目的，并在外語節(jié)活動(dòng)期間，進(jìn)行全面、豐富的展示。

如一、二年級(jí)學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，聽和模仿非常重要，我們便要求學(xué)生堅(jiān)持每天聽、跟讀課文15分鐘，并注意模仿其語音、語調(diào)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們組織班上一些表現(xiàn)突出的學(xué)生在課堂上進(jìn)行示范并交流經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生逐步掌握聽和模仿的方法。外語節(jié)期間，我們?cè)谀昙?jí)中組織進(jìn)行“模仿比賽”，學(xué)生通過聽、觀察，大膽地說出他們所聽到的句子。這樣的活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了每天聽讀的好習(xí)慣。也使每個(gè)學(xué)生的模仿能力有了不同程度的提高，而且在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生說的愿望，為中高年級(jí)段的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

四、配合高年級(jí)學(xué)生需要，多角度拓展學(xué)生文化視野

為增進(jìn)交流，開闊學(xué)生的視野，我校在每年的外語節(jié)上都會(huì)進(jìn)行一次高年級(jí)的大型英語角活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們?nèi)齼蓛桑蚪榻B，或討論，談理想，談愛好。通過交流，學(xué)生們不僅對(duì)自己的口語水平有了進(jìn)一步的了解，而且開闊了視野，培養(yǎng)了自信，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，還掀起了一股學(xué)英語的浪潮。

不僅如此，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加一些社區(qū)英語角活動(dòng)；邀請(qǐng)即將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生回到母校傳經(jīng)送寶、暢談當(dāng)年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)及困惑；將學(xué)生參加省、市、區(qū)口語大賽中的獲獎(jiǎng)節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演等。這些活動(dòng)，不僅可以多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)英語。

每屆外語節(jié)活動(dòng)離不開外語老師們的悉心策劃和指導(dǎo)。我體會(huì)最深的是：在平時(shí)精心選擇好外語聽讀材料。

外語節(jié)只是對(duì)我校英語教學(xué)成果的部分展示，而并非流于形式的一種活動(dòng)。為保證學(xué)生有一口標(biāo)準(zhǔn)、地道的英語，我們教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語口語訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)聽讀材料的選取顯得尤為慎重，而且要兼顧到不同年級(jí)的需求。選材注重圍繞每一個(gè)年級(jí)教學(xué)進(jìn)行，然后分散到每?jī)?cè)課本的每個(gè)單元來落實(shí)，從而建立內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫，以便達(dá)到利用資源庫進(jìn)行同步跟蹤教學(xué)、擴(kuò)展聽讀的目的。會(huì)話資源的開發(fā)與利用就是通過選擇相關(guān)圖片進(jìn)行提問、回答、看圖說話、編故事(自主說)和看圖對(duì)話。通過看動(dòng)畫片讓學(xué)生自己編故事(自主說)和配音(自主說與交互說)。為了使師生對(duì)話和學(xué)生之間對(duì)話更有效，在設(shè)計(jì)說話材料的同時(shí)，不僅要注意示范和遷移，還要給學(xué)生留下思考和擴(kuò)展的空間，避免機(jī)械地模仿。

我們還注重相關(guān)資料的搜尋、整理開發(fā)與加工，開發(fā)出有較豐富內(nèi)容的小學(xué)階段視聽、口語資源庫，如低年級(jí)階段以歌曲、數(shù)來寶為主，中高年級(jí)主要以韻律詩、簡(jiǎn)單故事為主，其中涉及一些風(fēng)土人情，此外，還包括一些專題性聽、讀資源，如動(dòng)物、家庭、朋友、節(jié)日等。會(huì)話材料的選用注重有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，這不僅豐富了語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且使學(xué)生的聯(lián)想、想像、計(jì)劃、判斷諸方面思維得到一定的訓(xùn)練。

同時(shí)，我們充分利用教學(xué)資源，經(jīng)常組織學(xué)生觀摩兒童英語節(jié)目錄像，欣賞原版英文短片，如深受學(xué)生喜愛、熟悉的Disnev兒童英語和伊索寓言；選擇一些朗朗上口的英文小詩、chant、歌曲進(jìn)行表演或改編。這些活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生鍛煉語音、語調(diào)，而且有助于學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中仔細(xì)品味語言的用法和修辭的特點(diǎn)，在記憶和模仿中培養(yǎng)語感。通過這樣一系列潛移默化的訓(xùn)練，中低年級(jí)學(xué)生以正確流利的語音語調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流也不是一件困難的事。而且學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格、系統(tǒng)的訓(xùn)練，到了六年級(jí)，不僅掌握了大量的詞匯，不僅可以說出一口流利的英語，還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想像力，表演出一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的英語節(jié)目。