淺談計算機多媒體教學

[摘要]多媒體教學的應用是近年來出現的一種新的教學模式。文章簡要闡述了在學校教育教學中，多媒體教學的概念、特點及應用并作簡單分析。

[關鍵詞]多媒體 多媒體技術 多媒體教學

隨著科學技術的飛速發展，多媒體技術在教學中的應用越來越廣泛。所謂多媒體技術就是將諸如文字、數據、語言、圖形、聲音、動畫等多種媒體結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制而形成的一種信息技術。今天，計算機的高速發展，使得多媒體技術日益成熟。我國的現代教育正逐步擺脫傳統的“教師——黑板——教科書——學生”的教學模式，多媒體教學逐步被應用在教育教學中。

計算機多媒體教學的概念

多媒體使人類接受信息由單純的數字與文字擴大到文本、圖像、圖形、音頻、動畫、視頻等。把圖、文、聲效果與計算機的巨大信息存儲、控制及處理能力相結合，用戶可以根據需要進行交互式控制。多媒體教學是指根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機結合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，使教學效果得以優化。

計算機多媒體教學的主要特點

1.多媒體教學集成文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種多種媒體信息，同時采用大容量的只讀光盤（CD-ROM）來保存多媒體信息，它通過聲音、色彩、圖像、動畫等各種手段直接作用學生的感官，具有很強的真實感和表現力。可以激發和提高學生學習的興趣，是提高教學質量的前提，也是改善課堂教學環境的重要一環，有助于調動學生的學習積極性。

2.多媒體教學能增強課堂訓練，鞏固新知識，反饋信息，有助于學生提高學習興趣。在學習中，利用多媒體教學，可以調節注意力，減少疲勞，煥發精神，保持其良好的學習心態，達到了擴展思維，提高學習效率的目的。

3.多媒體教學為我們提供了多種人機交互手段。利用圖形交互界面和窗口技術，使人們能通過友好的人機交互界面來操縱控制多媒體信息的顯示。每個人在學習過程中，可以根據自己的興趣和愛好，利用過去的知識和經驗對當前的學習內容做出主動的、適應自身情況的積極選擇。

計算機多媒體教學的應用

1.將多媒體引入課堂教學。課堂教學是傳授知識的主陣地和主渠道。將多媒體教學引入課堂，教師可利用計算機多媒體所集成的聲音、色彩、圖像、動畫等媒體信息，進行活潑的課堂教學，更好的激發學生的學習熱情，發揮學生的想象力和創造力，以達到最優的教學效果。

2.將多媒體引入教師備課。傳統的教師備課方式“教材——教案本——鋼筆”。將多媒體引入教師備課，教師可根據教學的需要來制作教學幻燈片和多媒體課件，在教學課件的制作過程中，可查閱相關方面的資料來補充教學內容。如動畫制作，網頁制作，圖形圖像處理等課程需要大量的素材，而教材上給定的素材是遠遠不夠的。

3.將多媒體引入實驗教學。實驗是學生動手能力提高的主要訓練內容，傳統的實驗教學難、步驟簡略、效果差，學生動手能力得不到訓練，是普遍存在的問題。將多媒體引入實驗教學中，學生可以利用計算機仿真實驗，了解實驗目的，觀看詳細的實驗步驟，觀察最終的實驗結果。在實際操作中，增強學生的自信心及動手的熟練度。如計算機軟件實驗教學，更是離不開計算機的實時演示功能，尤其是Photoshop圖像處理軟件的教學。學生在多媒體教室邊聽老師講解，邊現場操作，并及時得到老師或同學的關心指導，學習熱情十分高漲，動手能力迅速提高。

4.將多媒體引入考試考查。傳統的考試方式以筆試為主，考查學生的主要理論內容。現在許多學校課程采用筆試和上機考核相結合。如計算機基礎、平面設計、圖形圖像處理、動畫設計、網頁設計、程序設計。將多媒體考試系統引入考試考查中，一方面檢查了學生的理論掌握程度，一方面考察了學生的動手能力和解決實際問題的水平。并能在計算機上把學生每學期、每門課的成績登記入冊、統計排序，便于教學管理。

總之，利用計算機多媒體進行教學，它的作用對個別教學具有重大意義。能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，從而激發學生的學習興趣，提高學習效率，改善教學效果。然而，盲目的使用多媒體，過分依賴多媒體，也會對教學產生負面影響。因此要正確認識和應用多媒體教學形式，將多媒體教學和傳統教學模式有效結合，積極研究和探索，才能使多媒體的教學應用更有創造性，更有實用價值。

參考文獻

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作者單位：陜西國際商貿職業學院陜西咸陽