談雙簧管基本功練習方法

雙簧管演奏中，音準、節奏、音色、音樂表現力構成了其基本要素，根據雙簧管演奏實踐，在學習中，掌握音準、節奏、音色及達到有表現力的演奏音樂，需要有一套科學的基本功練習方法。而長音練習、音程練習、音階練習、練習曲的學習，對雙簧管的演奏的基礎，起到了至關重要的作用。

“點”的學習：發音及長音吹奏練習，在這里我稱之為“點”，“點”的重要性可想而知，在演奏中，需要發音技巧把握性高，因此，發音練習不能急躁，在正確的口型支撐下，用舌頭彈擊哨片的振動部，配合氣流，反復練習發音，提高發音的輕巧性及把握性。發音練習應在樂器每一個音上進行，不要求聲音延續多長，只要求每一個音發音輕巧，有一個漂亮的音頭，并且具備準確性及把握性。對于發音練習的要求，應該是非常嚴格，音頭太大，尋找原因，是否哨子含得太深，舌的運用是否正確，彈吐力量是否適當，口型壓力是否得當，都是在發音練習中要考慮的因素。雙簧管樂器的中音區g1c2間的音是比較容易吹奏的。

長音的保持吹奏，就是在吹奏長音時，不加任何力度變化，這樣的練習目的，是解決氣的支撐位置的正確性。在練習中，感覺聲音狀態的松馳性，使樂器充分振動，使用適當的氣流與唇的壓力密切配合，既保證氣流順利通過哨片，又要保證唇的壓力大小，不影響音準，因為唇的壓力大，音準就要偏高，壓力小則反之。在長音的保持吹奏中，重點考慮的應是氣息的支撐點的狀態。在氣流有支撐點的狀態下，吹奏出平順的聲音。同時，要感覺自身手指的位置是否得當，全身是否相對松馳。演奏姿勢在此時也要做到很好的調整。

“棗核狀”的長音練習，是要解決力度變化的問題。在長音保持吹奏的基礎上，進行力度變化的吹奏，為今后自然運用于樂句的演奏上打下好的基礎。因為練習曲吹奏需要有力度變化方面的表情。

音斷氣連的長音練習則是解決舌的正確運用掌握及氣息的控制運用，也是以“長音的保持吹奏”為基礎進行練習，要重視聲音狀態的寬廣性、明亮性、厚實性。為連吐吹奏和保持音的吹奏打下基礎。

音程的長音練習更為重要，有計劃的安排各種音程進行長音練習，有利于音準的學習與解決，有利于手指指法的熟練運用，并對耳朵的聽辨能力的提高有很大幫助。

“線”的學習：在長音吹奏能夠達到良好條件下，就要開始音階的連音及吐音的學習，在這里我稱之為“線”的學習。

大小調的音階由大二度音程及小二度音程構成，在音階吹奏實踐中，最初要按升降號由少到多的步驟吹奏音階(連音練習)，重視指法的運用，重視音階吹奏的慢速練習及流暢吹奏。練習一段時間后，將各調音階進行整理，以樂器最低音小字組bb為主音，開始順序吹奏以下音階：bB大調音階、B大調音階、C大調音階、#C大調音階、D大調音階、bE大調音階、E大調音階、F大調音階、#F大調音階、G大調音階、bA大調音階、A大調音階、bB大調音階、B大調音階。接著從小字二組c開始，C大調音階、#C大調音階、D大調音階、bE大調音階、E大調音階，這里已經到達樂器上最高音區e'，以上大調音階按順序整理后整個樂器中能夠演奏的大調音階幾乎全部練習過了，從而可以形成一套音階練習體系（小調音階同上）用來進行每日的音階吹奏練習。用這樣的音階體系（連音、吐音）練習音階，可以完善，熟悉雙簧管樂器的指法運用，手指的靈巧性，舌頭的運用，隨著以后有一定的熟練程度后每個音的顆粒性及音階的連貫性都會表現的很好。同時，耳朵對調性也會很敏感。例如，海頓、莫扎特的作品中就有很多音階式的旋律，具備扎實的音階基本功，吹奏這些作品會很輕松。

“面”的學習：練習曲及樂曲的吹奏方法，我稱之為“面”的學習，吹奏練習曲及樂曲時，首先是視奏分析，從主題開始到樂段發展再到尾聲形成了曲式結構。要從樂句開始、引伸、轉折、回答、結尾、結論等方面分析練習曲及樂曲。樂句劃分非常重要，最簡單的道理便是“我愛北京天安門”不要劃成“我愛北，京天安門”，樂句劃分不能只研究局部，要從樂曲整體去研究，不能劃分的太零散，以致找不到全曲的音樂美感。正確的劃分樂句，可以找到適當的換氣地址，并且使樂曲聽起來，句豆分明、條理、清晰。然后要從速度要求、力度要求、表情述語、音型節奏型等方面入手，開始視奏。樂曲吹奏的好壞標準主要是，音樂表現力的發揮和樂曲內容的完美表現。因此，視奏及練習時要慢練，要注重技巧的解決，手指的敏捷性、舌頭的靈巧性、節奏的準確性、音準和聲音的統一性都要嚴格要求，由慢練到熟悉后的原速吹奏，才能完成練習曲及樂曲。

“點”“線”“面”的練習應養成每日規律化的練習習慣，并且要有目的地解決練習中的問題，每日基本功練習必須保證三個小時以上，練習時應注重勞逸結合，應保持身體狀況，把氣和指的配合放在首位。在正確運用呼吸的條件下，通過大量練習，手指的靈敏度、速度、顆粒性、音質、音色都能較好的實現。以長音為點，音階為線，練習曲為面的學習方法，正是構成了雙簧管基本功練習的內容，“點”“線”“面”三者有著順序學習的本質聯系，“點”為“線”創造條件更好的構成了“面”。三者相輔相承，互為影響。演奏中一定要解決好唇、舌、氣、指四者的協調，正如古代總結嗩吶演奏時說的：“內練氣與舌，外練唇與指，內外兼修，相輔相承”的道理，沒有扎實的基本功練習，就無法協調氣、舌、唇、指的配合。通過長音練習解決氣流速度與唇的壓力關系，通過音階練習解決舌頭與手指的配合運用。從面形成音準、音色、技巧等方面的良好發展基礎，保證了繼續提高演奏能力。進一步解決了樂曲、練習曲中的技術障礙。加以長期堅持不懈的基本功的系統練習，一定能夠學習好雙簧管演奏。

參考文獻

[1]樸長天.雙簧管演奏教程[M].中國青年出版社.1997.

作者單位：山西省忻州師范學院藝術系