關于“陽光體育運動”開展影響因素的思考

[摘要]從陽光體育運動的開展背景和現實意義著手，討論與分析了影響陽光體育運動開展的因素，并提出了陽光體育運動長期開展的建議。

[關鍵詞]陽光體育運動 開展 影響因素

為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，落實第三次全國教育工作會議精神“健康第一”的指導思想，把學校體育工作做好、做實，促進青少年學生的健康發展，2007年4月29日10時至11時，由教育部、國家體育總局、共青團中央聯合發起的全國億萬學生陽光體育運動全面啟動。

如何讓“陽光體育運動”更好地落實而不是頭重腳輕，一紙空文，本文主要對這一問題進行探討，并提出一些建議。

陽光體育運動開展的背景

從1985年起，我國共進行了4次全國青少年體質健康調查。體質監測數據表明，盡管青少年的營養和發育水平不斷提高，但青少年學生的部分體能素質指標近20年來卻持續下降。這一結果的公布引起了社會各界對學生體質健康水平的廣泛關注，媒體在爭論，學者在反思，行政管理部門在研究，在這樣的大背景下，2006年底，由教育部、國家體育總局、共青團中央三部門聯合共同出臺了陽光體育運動。

陽光體育運動開展的現實意義

1 陽光體育運動的目標直指青少年體質健康

開展陽光體育運動，目標非常鮮明，以“達標爭優，強健體魄”為目標。陽光體育運動的目標直指青少年體質健康。

2 陽光體育運動是全面推進素質教育的重要突破口

在陽光體育運動的全面推進過程中，強調保證學生每天活動1小時，強調運用豐富多彩的課外體育活動。如校園集體舞、創建中小學快樂體育園地、開展以“陽光體育”為主題的課外體育活動等形式，既使學生在鍛煉過程中提高體質健康水平，又建立了一定的校園文化氛圍，從而為一直受應試教育擠壓的素質教育贏得時間和空間，為全面推進我國的素質教育打開突破口。

陽光體育運動開展的影響因素

1 教育制度和教育理念的影響

(1)應試教育的束縛

學生從事體育鍛煉的時間和精力都受到沉重的課業擠壓，劇烈的考試競爭環境無法改變，升學制度無法廢除，廣大青少年要在激烈的競爭壓力之下生存，必須盡力拼搏。隨之而來的自然是體育鍛煉缺乏、健康意識的淡薄和鍛煉習慣的缺乏。導致了孩子們健康狀況的下降。說到底最根本的原因，就是青少年所承受的巨大的升學壓力，即是“應試教育”惹的禍。

(2)學校和家長認識的錯位

由于學校和家長認識的錯位，青少年“陽光體育”鍛煉難以落實，主要原因不外有二：一是在應試教育的壓力下，絕大多數家長和老師只能忍痛割愛，不愿讓孩子在體育課上花費太多時間，許多學校在高三、初三甚至不開或少開體育課。二是“金牌至上”仍是學校體育的考核標準，中小學體育教學成人化、競技化色彩濃厚。

(3)評價體系圍著考試轉，學生體育鍛煉成了“一條短腿”

在社會就業壓力大、生存競爭異常激烈的今天，社會和家長對分數的期待愈來愈高。與此同時，衡量學校和教師業績的評價體系主要還是中考、高考成績，學校和教師整天圍著分數轉，無暇顧及甚至忽視了對學生體能的培養。無論是社會群體性的體育鍛煉還是學校體育課，對學生來說都成了“一條短腿”。

(4)“陽光體育”遇上“安全教育”

當“陽光體育”遇上“安全教育”，如果教育的決策者仍然無法處理好“陽光體育”與“校園安全”這對矛盾，給教師注入一支“強心劑”的話，那“陽光體育”就會“不陽光”，或者只是決策者的一廂情愿，一種浪漫理想。

2 學校體育人力資源的影響

(1)體育教師數量不足

陽光體育運動的推出，體育課時大幅度增加，而且課外活動時間也大大增加，但體育教師的數量并未得到相應的改善，體育教師隊伍建設的問題非常突出，這些問題不解決。陽光體育運動的目標就難以實現。

(2)體育教師質量不高

隨著陽光體育運動的積極推進，對體育教師的教學理念、認知程度、學識水平、責任感都提出了更高的要求。

(3)學校體育設施設備的影響

要保證一小時的體育鍛煉必須要有運動空間以及運動器材，我國學校的體育設施與場地嚴重不足的現狀，也是制約這項活動的一大因素。

(4)學校校園文化環境的影響

學校校園文化氛圍也是影響陽光體育運動開展的重要因素。大部分學校將體育擺在最不重要的位置，這使得校園文化氛圍中看不到體育文化的蹤影。

建議

1 國家相關部門應進一步修改和完善現有的與學校體育密切相關的法律法規。

2 提高體育課的質量和豐富校內課外體育活動是開展陽光體育運動的關鍵。

3 建立完善的管理監督機構與體系，是實現陽光體育運動長期效益的重要基礎。

4 加強對學校體育教師的培訓，提高教學理念和適應新的課程改革。

5 逐步改善體育設施設備是開展陽光體育運動的重要保障。