建設(shè)高校工程實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)創(chuàng)新型軟件技術(shù)人才

[摘要]強(qiáng)調(diào)軟，學(xué)院工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性，學(xué)生經(jīng)實(shí)訓(xùn)后才能具備工程意識(shí)和創(chuàng)新精神，才具有時(shí)工作的責(zé)任心和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

[關(guān)鍵詞]基地建設(shè) 工程實(shí)訓(xùn) 軟件實(shí)驗(yàn)中心 人才培養(yǎng)

教育部指出：“把軟件學(xué)院建設(shè)成為一個(gè)技術(shù)領(lǐng)先、特色鮮明、滿足國(guó)際化市場(chǎng)需求、以社會(huì)效益為主兼顧經(jīng)濟(jì)效益的高水平、多層次、多領(lǐng)域的軟件高層(端)工程化人才培養(yǎng)基地”。軟件學(xué)院要為國(guó)家信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高層次、實(shí)用型、復(fù)合型、國(guó)際化工程型人才，實(shí)訓(xùn)基地就應(yīng)具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本勞動(dòng)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、項(xiàng)目研究實(shí)踐、工程培訓(xùn)實(shí)踐、企業(yè)管理實(shí)踐為一體的條件和要求。

高校工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

高校軟件工程實(shí)訓(xùn)基地已超出了單一軟件實(shí)習(xí)的教學(xué)模式。軟件學(xué)院的學(xué)生除須掌握計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域的基本理論知識(shí)外，還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)國(guó)際軟件工業(yè)界最新的軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)技術(shù)和軟件項(xiàng)目管理方法，并能熟練使用最新最流行的軟件工具高質(zhì)量地開(kāi)發(fā)大中型軟件項(xiàng)目。

高校工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路

實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中實(shí)施實(shí)踐訓(xùn)練的場(chǎng)所，其基本功能為：完成實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的任務(wù)，并逐步發(fā)展為培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才的實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定和高新技術(shù)推廣應(yīng)用的重要基地。實(shí)訓(xùn)基地包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。

1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

我院軟件實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有三類實(shí)驗(yàn)室，即：①開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室：針對(duì)全院教學(xué)及全院學(xué)生，全方位開(kāi)放；②專業(yè)實(shí)驗(yàn)室：供教學(xué)和科研使用；③聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室：與國(guó)際知名企業(yè)合作，完成軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。這三類實(shí)驗(yàn)室在本科生和研究生的培養(yǎng)中都發(fā)揮了重要作用，共同組成了我院的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)符合真實(shí)性原則、高技術(shù)性原則和通用性原則。使其盡可能貼近生產(chǎn)第一線；盡可能體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝。實(shí)訓(xùn)基地不僅應(yīng)該成為學(xué)生接觸先進(jìn)技術(shù)的訓(xùn)練場(chǎng)所，還應(yīng)成為高素質(zhì)軟件人才的培訓(xùn)基地。另外，在資金緊張的情況下，盡可能使之建設(shè)成為多學(xué)科及相關(guān)專業(yè)通用的實(shí)訓(xùn)基地。我院現(xiàn)有30多門課程均要在本院實(shí)驗(yàn)室上機(jī)和實(shí)習(xí)，且大部分都為綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，但由于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的限制，我們還與企業(yè)合作共同建立了校外實(shí)訓(xùn)基地。

2 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生“零距離”接觸生產(chǎn)第一線的訓(xùn)練場(chǎng)所，是對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不足點(diǎn)的有效補(bǔ)充。學(xué)?？蛇x擇幾個(gè)實(shí)訓(xùn)方便并具有實(shí)力和特色的大中型先進(jìn)企業(yè)，簽定校企合作協(xié)議，明確雙方的責(zé)、權(quán)、利，逐步開(kāi)展各項(xiàng)合作，建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的合作關(guān)系，最后掛牌成為校外實(shí)訓(xùn)基地。

本科生在大四開(kāi)始實(shí)施分流培養(yǎng)的改革探索，并原則上要求畢業(yè)前必須有一個(gè)月或以上軟件企業(yè)的工作或?qū)嵺`經(jīng)歷，否則，不能答辯，強(qiáng)化工程化人才培養(yǎng)的力度。我院已有部分學(xué)生分別在印度INFORSIS公司、美國(guó)花旗銀行、微軟公司等7家國(guó)際知名軟件企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行為期一個(gè)月的工程實(shí)踐。我院還有北京中軟國(guó)際和軟通等國(guó)內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)基地40余個(gè)。許多學(xué)生最后也選擇了自己的實(shí)訓(xùn)基地作為工作單位，而這些實(shí)訓(xùn)基地也找到了所需要的軟件技術(shù)人才。

我們建立新基地，鞏固老基地，采取優(yōu)勝劣汰，不斷進(jìn)行補(bǔ)充和淘汰，使工程實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量和質(zhì)量能與我院的發(fā)展速度和教學(xué)要求相適應(yīng)，保證教學(xué)需求。為真正發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的功能，學(xué)校還應(yīng)主動(dòng)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決技術(shù)難題，并聘請(qǐng)企方技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與便利條件，與學(xué)校共同承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。這樣將有效保證軟件技術(shù)人才綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，最終達(dá)到企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)過(guò)程，同時(shí)學(xué)校為企業(yè)提供高技能應(yīng)用性人才的目的。

高校工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的管理

1 形成以市場(chǎng)為核心的基地管理模式

除了在學(xué)校進(jìn)行上機(jī)強(qiáng)化、項(xiàng)目培訓(xùn)以外，學(xué)生均需在軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行一段時(shí)間工程實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與就業(yè)、學(xué)校與社會(huì)零距離的接軌。所以軟件學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)有別于其它專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練，具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值。從一定意義上講，其重要性超過(guò)理論教學(xué)，軟件學(xué)院實(shí)踐教學(xué)搞得好不好，是影響其教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，也是衡量其教育有無(wú)特色的一個(gè)標(biāo)志。實(shí)訓(xùn)基地是完成實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要場(chǎng)所，也是高校教育改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要物質(zhì)條件。

2 實(shí)施師資的多元化和人才培養(yǎng)的國(guó)際化建設(shè)

通過(guò)外聘IT行業(yè)的專家、學(xué)者和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的軟件開(kāi)發(fā)人員與管理人員來(lái)院擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師，還有計(jì)劃地選派學(xué)院的教師和管理人員到企業(yè)實(shí)踐，充實(shí)和豐富軟件人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容，使新的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)與手段及時(shí)進(jìn)入課堂。

3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材的建設(shè)

學(xué)院大部分課程直接采用國(guó)外著名高校的最新原版英文教材，部分課程采用雙語(yǔ)教學(xué)或聘請(qǐng)國(guó)外著名大學(xué)(或公司)的專家授課。此外，學(xué)院就人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)環(huán)境、精品課程和教材建設(shè)等選題，編寫具有很強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)用性且合乎學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)教材、指導(dǎo)書(shū)，建立與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相適應(yīng)的課程體系。

4 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)基地的功能應(yīng)是多方面的，既是學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能和實(shí)踐能力訓(xùn)練的基地，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和綜合素質(zhì)的場(chǎng)所。在實(shí)訓(xùn)中按照企業(yè)的管理模式組織實(shí)訓(xùn)，注重學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理才能，全面提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)歷還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)工作的責(zé)任心，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。這一切學(xué)生將受益終身。