肅南裕固族自治縣民族音樂教育淺議

[摘要]肅南裕固族自治縣是裕固族的主要聚居地，也是裕固族歌舞文化的主要傳承地。近年來，受市場經濟飛速發展、游牧環境惡化以及城鎮化進程加快等因素的影響，裕固族歌舞文化面臨著不可回避的傳承困境。肅南縣的學校音樂教育在保護和傳承裕固族歌舞文化方面取得了一些階段性成果。與此同時，有必要營造更適于民族文化生存的生態環境，如培養民族音樂師資、創造良好的視聽環境等，以鞏固這些成績并推動其可持續發展。

[關鍵詞]音樂教育 裕固族 文化傳承

研究背景

任何一種歌舞文化都源于世俗的需求，裕固族的歌舞文化也不例外。封閉的地理環境和低水平的游牧文明使得裕固族人的生活異常艱辛，為了獲得充足的水源和糧草，裕固族的先輩們創造出了祈神的歌舞文化。這些文化隨著歲月的變遷而不斷豐富，同時，也孕育出了一批又一批集本民族歌舞技藝于一身的民間藝人。然而近年來，由于市場經濟發展、過度放牧、水源減少、草場退化等因素的影響，牧民們不得不結束游牧生活，走向定居。“皮之不存，毛將焉附”!作為裕固族歌舞生存之本的草原和游牧生活已漸漸遠離了裕固族人，這里的傳統歌舞文化面臨前所未有的斷層的危機。

傳承文化是教育的任務，保持音樂文化的多樣性是音樂教育的任務。為了了解學校教育在民族文化傳承中的作用，筆者對甘肅肅南裕固族自治縣的學校音樂教育作了調查和走訪。本文即是本著向前看的原則，對該縣的中小學民族音樂教育做以分析與探討。

肅南縣學校民族音樂教育的有益探索

1 明花學校。該校是肅南裕固族自治縣明花區的九年制學校，學校將裕固族歌舞文化納入了教學和集體活動的范疇之內，使得民族歌舞文化搭乘體制內的學校教育之車，駛向前方，完成傳承，這種努力是裕固族歌舞文化傳承的一種有效手段。

安老師，女，裕固族，擅長本民族歌舞，主要負責明花學校五、六年級音樂課教學。在教學過程中，她有計劃地將教材內容與民族歌舞穿插進行。豐富了教育內容，提高了學生對地方音樂的興趣，潛移默化地培養了一批裕固族歌舞小骨干，為當地文化繼續發展奠定了一定的人才基礎。

2 明德學校。把當地民族歌舞作為音樂教學內容，應該說是集學習和娛樂為一體的寓教于樂的音樂舞蹈教育方式。學校積極采納有關裕固族歌舞文化保護與傳承的建議，并將這些建議制度化。他們積極吸納裕固族舞蹈的精華，編排了獨具特色的體操動作，并將其確定為早操和課間操的內容，使得裕固族舞蹈在學生中得到一定程度的普及，客觀上起到了傳承作用。同時也培養了學生對裕固族歌舞的興趣與感情。 通過這些措施，學生對民族傳統文化的錯誤認識也得到改變。楊曄，女，漢族，14歲，初二學生。過去由于對裕固族歌舞一知半解，她認為裕固族歌舞“落后、不值得學習”。但自從做裕固族舞蹈體操以后看法轉變了，“越來越喜歡跳裕固族舞蹈了，自己還主動加入了裕固族舞蹈興趣小組。”楊曄對裕固族歌舞態度的轉變具有一定代表性。

3 肅南二中。音樂教學需要尊重并著眼于每個學生的成長經歷、生活經驗和民族文化背景，反映民族優秀傳統文化，彌補國家課程的不足。而在當前寄宿制條件下，學生與社會文化的聯系會有所減少，因此更應重視在學校教育中傳承、保護少數民族音樂文化。編寫鄉土音樂教材或校本教材顯得尤為必要。《裕固家園》是肅南二中校長安維武主持開展的教育科研課題，《民族地區義務教育課程改革與裕固族鄉土教材建設研究》的主要研究成果，該成果是以裕固族的歷史、地理、文學、體育、美術、音樂為素材編輯的一本鄉土教材，榮獲了第六屆甘肅省基礎教育優秀科研成果一等獎，于2008年1月出版。自2008年春季開始，肅南縣各學校將《裕固家園》教材安排課時進行教學。

研究建議

1 培養具有民族音樂素質的師資。師資問題始終是教育的重中之重。教師不僅扮演著單一傳承個體的角色，同時還是群體傳承的組織者、引導者。培養一支素質可靠、數量穩定的教師隊伍，是在學校教育中實現民族文化傳承的關鍵。為此，應采取短期培訓的方式對現有的肅南縣音樂老師進行裕固族歌舞技能的培訓，使他們能滿足基本的裕固族歌舞文化知識傳播的需要；要鼓勵教師走出校園、走進社會，積極向民間藝人學藝，提高自身的裕固族歌舞文化素質，以保證教學需要。

2 創造良好的視聽環境。學校廣播站、宣傳欄是宣傳學習知識的重要窗口。我們可以利用這些窗口設置裕固族音樂專題專欄：廣播站可以每天播放一些裕固族歌曲，通過聽覺使學生體驗自己本民族的音樂。宣傳欄設置當地音樂文化專欄，搜集關于裕固族音樂文化的素材，以及當地著名表演藝術家如銀杏吉斯、雅荷吉斯、安菊花、巴久錄和撒爾組合的舞臺劇照，使學生直接感受到自己民族音樂的獨特風貌。各級學校應充分利用“歌舞之鄉”這一區域優勢，積極聘請有成就、有修養的從事裕固族音樂文化研究的專家和藝人來校任課或舉行講座。通過專家極富感染力的現場表演與報告，激發師生的學習熱情，使師生學到豐富的裕固族音樂文化知識。同時以此為起點，結合國家統編課程開展多元文化教育，以激發中小學生對課程的興趣。

3 豐富學校課外活動內容。課外音樂活動是豐富學生課余生活，發展和培養學生音樂才藝的搖籃。學校組織的合唱團、舞蹈隊等，要以鞏固和提高學生對裕固族音樂文化的熱愛和表現能力、培養具有裕固族歌舞特長的積極分子和骨干為宗旨。而在當前寄宿制條件下，學生與社會文化的聯系會有所減少，因此更應重視在學校教育中傳承、保護少數民族音樂文化。

當前，在信息全球化的大背景下，在多元文化的特定語境里，傳承民族文化、提高民族素質是時代發展的迫切要求。肅南縣學校音樂教育在民族音樂教育方面已取得可喜成果，傳承民族文化、保持文明多樣性，我們期待更多有識之士的參與和努力。

[基金項目]全國教育科學“十一五”規劃2007年教育部規劃課題(學校體育、衛生、藝術、國防教育專項課題)《甘肅少數民族地區音樂新課標實施現狀與對策研究》