水文化在建設節水型高校中的應用

中國水文化歷史源遠流長，但把水文化作為一種獨立的文化形態提出來加以研究的時間并不長。

在水資源分布不均的我國，水資源短缺對社會發展和經濟增長的制約日益嚴重。中國人均水資源總量約為2220m3，僅為世界人均水資源量的1/3。預計到21世紀中葉，我國將進入聯合國評價的用水緊張國家的行列。面對水危機，為了充分利用現有的水資源，節約用水勢在必行。節約用水也成為了我國當今水文化中的一項重要內容。

建設節約型社會是堅持科學發展觀，確保經濟社會可持續發展的必然選擇。高等院校作為培養人才、傳播和創造知識的重要場所，在建設節約型社會中的作用尤為突出。高校與社會的發展緊密相連，高校應該按照社會發展的需求，在培養出大批有著強烈節水意識的高素質人才的同時，要努力建設節水型校園，為節水揚帆領航。

一、高校節水現狀及問題

目前，雖然大家已經意識到了水危機的嚴重性，但真正行動起來做到節約用水的卻為數不多。在我國的眾多高校中，只有部分高校行動了起來開始實施節水，并取得了一定成效。它們主要是通過采取管理手段和技術手段來達到節水的目的，主要措施如下：

1 管理節水。充分利用新聞媒介的作用，廣泛宣傳節約用水；結合實際，開展節水活動；在公共用水場所張貼節約用水的標語；建立規章制度，促進水資源的管理；合理地確定用水定額，用水計量；加強用水監察，預防有形和無形浪費等。

2 技術節水。檢查校園里供水網系統，更換陳舊的或損壞的設備，推廣使用先進的節水技術，防滴杜漏；改造不合理布局，科學利用水資源；宣傳和鼓勵學生把生活用水積攢起來二次回用；利用污水處理設備，處理輕度污水，提高水資源利用率。

雖然上述措施能在節約用水上起到一定的作用，但是節水問題并沒有得到根本的解決。通過技術方法和管理方法只能實現水資源的優化配置和防止水資源的有形浪費。而所浪費水資源中，由于人為因素所造成的水資源浪費更加嚴重。

據統計，在2006年我國高校大學生的人均用水量約為460升／天，我國城鎮居民人均用水量為212升／天。就目前而言，高校主要分布在大中城市，學生屬于城鎮居民，城鎮居民的人均用水量完全可以滿足高校學生的生活需求，但高校學生人均用水量大大的超過城鎮居民的人均用水量。

可見，學生們由于節水意識淡薄，在日常生活中造成了大量水資源的浪費。所以，提高學生的節水意識是當前高校節水工作中最主要的問題，也是節水效果的決定性因素。但這方面卻往往被高校所忽視或者得不到足夠的重視。目前，高校主要通過新聞宣傳、組織節水活動或者張貼宣傳標語等方式來培養學生的節水意識。但這些還不足以讓學生們在生活中有意識的去主動節水，水資源浪費現象依然隨處可見。

二、水文化在高校節水中的作用

1 水文化的導向作用。通過特定文化氛圍的熏陶和有目的篩選傳播信息及內容，運用行為規范、道德規范等加以教育引導，從而形成導向功能。好的文化能起到好的導向功能。水文化在中國具有幾千年的悠久歷史，是偉大勞動人民智慧的結晶，在社會發展中起到了重要的作用。在節水活動中，我們要發揮水文化的導向作用，引導人們節約用水。在高校節水中，我們可以通過開展多層次、多形式、多內容的活動來體現水文化、弘揚水文化，逐步滿足大學生的需求，從而引導他們參與到節約用水活動中來。

2 水文化的教育作用。水文化的教育作用體現在：一方面，它通過教育和引導，影響規范受教育者的思想意識和行為模式；另一方面，通過環境和精神氛圍，潛移默化地陶冶教育者的情操、意識和行為。通過開展水文化的教育，提高學生對水文化的認識，了解當今水資源危機的嚴峻性以及節約用水的必要性，培養學生的節水意識。

3 水文化的凝聚作用。隨著大家對水文化的了解和認識的深入，在高校里開展節水活動的過程中，學生們擴大人際交往，對水文化產生共同的興趣和愛好，容易形成以水文化為主題的群眾組織。水文化的凝聚力在這些群眾組織中得到了體現。這些對水文化有著興趣的成員，在節水活動中，會影響他們身邊的人對了解水文化和支持節水活動，參與到節水活動中來。隨著組織的發展，人數的增加，組織的影響力將進一步擴大，也會有越來越多的人加入到組織中來，這將有利于形成安定有序的校園節約用水環境，促進高校節水。

4 水文化的激勵作用。依托水文化，開展各種節水活動，對先進的個人或者集體進行肯定和評價，容易形成激勵氛圍，從而促進大家學習水文化，參與到節水活動中。活動開展的越豐富、越廣泛，激勵因素就越多，激勵作用就越大，越有利于培養大學生的節水意識。

水文化進入高校校園不但豐富了學生們的文化生活，更為提高學生主動節水意識提供了良好的途徑。通過對水文化的宣傳，發揮水文化的導向、教育、凝聚和激勵作用，發揮學生的主觀能動性，培養節水意識，來達到節水的目的。

三、建設節水型高校的措施

要解決現在高校的節水問題，我們就必須加強水文化建設，為節約用水提供了精神動力和智力支持，通過發揮人們的主觀能動性，調動人們的積極性，使越來越多的人參與到節水活動中來。在高校實施節約用水，不但要加強高校水資源管理和提高節水技術，更要讓水文化走進高校校園，融入學生的日常生活。在高校節水過程中，我們要發揮水文化的作用，充分利用現有的成果和經驗，促進節約用水地全面落實。

1 開展水文化教育，促進對水文化的認識。開展水文化教育，是時代發展的需要，符合科學發展觀的要求。通過加強水文化教育，開展關于水文化的學術討論，研究地方特色的水文化，能讓學生們樹立正確的水文化觀念，讓他們了解當今水資源的形式，認識到水資源危機的嚴重性，從而激發他們對水資源的熱愛，做到珍惜和保護水資源。

水文化教育，不但要讓學生們認識到水資源危機，更要讓他們了解我們中華民族幾千年光輝的水文化歷史以及水文化對社會發展所起的重要作用。在高校中，我們可以根據學生們對新事物的熱情和對知識的渴望，充分利用高校的教育資源，開展水文化教育，如在教學中融入水文化知識，舉辦水文化知識講座，建立與水文化相關的社團或者協會等。

2 加強節水宣傳，豐富校園水文化活動。在高校中，我們進行節水宣傳盡量做到形式多樣，內容豐富。如果宣傳形式單一或者重復的話，往往容易被人們忽視，達不到理想的效果。我們不但要利用廣播、電視、報刊、雜志、網絡、標語等手段進行形式多樣節水宣傳，而且要利用基層黨、團組織的工作優勢，組織各式各樣的以節水為主題的活動，豐富水文化宣傳活動的內容，調動學生的積極性，盡可能多的讓更多的人參加到節水活動中來。

在活動中，要讓學生們了解水文化、熱愛水文化，從思想上認識到水危機的嚴重性，認識到節水的重要性，做到主動節水。

3 推廣有效的管理措施和先進的節水技術。在高校節水活動中，我們不但要發揮學生們的主觀能動性，也要利用有效的節水管理措施和先進的節水技術。

目前，在管理、技術節水方面，各個高校主要是加強基礎設施的建設、更換陳舊的設備、防滴杜漏。在此基礎上，如果能夠通過加強各高校之間的交流，來充分利用現在高校節水中已經取得的成果和積累的經驗，彌補自身在節水方面的不足的話，我們的節水活動必定更有成效。

在推廣新的節水技術的時候，我們可以通過建立試點高校，先在部分高校中完善各項技術和措施，然后以點帶面，在各個高校推廣開來，為節約用水提供良好的客觀條件。

4 建立規章制度，擴大節水面積。建立科學的節水規章制度是對水資源進行管理的有效措施，同時也為開展節水活動提供了必要的保障。通過各種方法來盡可能動員更多的高校參與到節水活動中來，全面落實節水措施，以帶動社會的節水活動，擴大節水面積。如果高校管理部門把建設節水型校園作為考核校園建設的一個標準，納入到高校管理措施中，對高校實行強制節水，那么高校節約用水活動將會出現一個嶄新的局面。

[基金項目]本文為2007年度河北省社會科學發展研究課題重點項目。課題名稱：燕趙水文化研究與建設構想。項目編號：200702007。