高師體育健身舞蹈教學現狀調查研究

高等師范院校是培養教師的搖籃。作為未來學校的教師，高師學生的思想品德、知識結構、審美情趣、藝術修養乃至體態儀表等，對落實以人為本的教育方針，推進素質教育的實施，都具有重要影響。體育健身舞蹈是一項以人體自身為對象，以健與美為目標，以肢體鍛煉為內容，以藝術創作為手段，融體育、藝術、音樂于一體的新興體育運動項目，其強身健體，陶冶情操，促進自我完善的功能，正逐漸被人們所重視和認可。高等師范院校開設體育健身舞蹈教學是促進人全面發展的客觀要求，是素質教育的重要內容之一，是未來教師職業的需要。其目的不僅在于增強學生體質、提高運動技能，而且還要培養學生以形體美為主的健康美、儀態美、行為美，以及感受、創造這些美的能力。從目前情況看，高等師范院校體育健身舞蹈課程雖然在理論和實踐上都取得不少進展，但仍缺乏系統的教學理論與實踐研究，在教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、課程設置等方面，存在著諸多問題。本文通過對河北部分高等師范院校開設體育健身舞蹈及教學現狀調查，研究分析了現行高等師范院校體育健身舞蹈教學和學科設計上的不足，并提出改進建議，為高師體育教學改革和素質教育的實施提供理論參考。研究對象：河北高等師范院校9所，在校選修學生2040人，各院校體育舞蹈教師20人，院校相關負責人6人。研究方法：通過問卷調查、電話訪談，收集、統計研究對象所在院校體育健身舞蹈開展情況，包括教學內容、場地設施、教學方案、教師編制、選修學生人數等。采集數據通過計算機進行統計處理。

一、調查研究結果

1 通過9所河北高等師范院校體育健身舞蹈開展情況調查問卷顯示：體育健身舞蹈師資明顯不足，缺乏相應理論知識的傳授，繼續教育情況較差；體育健身舞蹈場地設施嚴重不足，部分院校沒有固定教學場地；各院校開展體育健身舞蹈內容不統一，多數院校以大眾健美操為主，選用教材比較混亂；體育健身舞蹈的課外活動開展較少。

2 通過對調查者電話訪談了解到：大部分院校體育健身舞蹈以選修課形式出現，而且課時有限、內容不一；體育健身舞蹈課程考核實施、課程設計不夠合理，教學手段和方法較為傳統，課外活動開展率較低，開展次數和時間不能滿足學生的鍛煉需求·教師在課外活動中缺乏深層次引導，難以保持學生的長久興趣，學校領導及相關人員對體育健身舞蹈的意義認識不夠，造成投入不足和管理滯后，學生課外鍛煉場所和設施嚴重缺乏，制約了活動的開展。

3 通過對8所高校體育教師調查訪問，各高校選修體育健身舞蹈課的學生均高于其他體育類項目，且參加選修的學生對體育健身舞蹈均表現出極大的興趣和學習欲望。

4 對2000名學生進行問卷調查顯示，大部分學生認為體育健身舞蹈課時、內容、方法、場地、師資水平等，均需增加和提高。

二、幾點建議

1 體育健身舞蹈的內容與學生心理需要

體育健身舞蹈主要包括大眾健身操、街舞、體育舞蹈、各種形式的健身舞蹈、集體舞等，是近年逐漸興起的一種運動形式。廣大高師學生正處于青春時期，精力充沛，思想活躍，朝氣蓬勃，積極向上，有追求健美、追求時尚、表現自我、喜歡交往的心理需求。體育健身舞蹈特有的藝術魅力及鍛煉價值，正是滿足這種需求的有效載體，所以，學生對體育健身舞蹈表現出濃厚的興趣和學習欲望。但高師學生入學前對體育健身舞蹈普遍接觸較少，基礎較差，開始階段主要是憑興趣學習，能否真正喜愛這一運動并不斷提高，教師的教學引導十分關鍵。如果引導不當，教學脫節，則會使一些學生產生畏難情緒，進而知難而退，放棄這一運動。如果教師能從每個學生的基本情況出發，注重雙向反饋，教學互動，則會形成積極效應，使學生從暫時的興趣轉為穩定的興趣，扎實地掌握體育健身舞蹈的各項基本動作，使之成為一項終身鍛煉、終身受益的運動項目。

2 教學內容和課程設計上要盡量完善統一

各高師院校要突出以人為本和健康第一的教育宗旨，根據國家教育部門對高等院校學生體育鍛煉要求，結合體育健身舞蹈標準和青年學生身體特點，制定適合學生學習的體育健身舞蹈教學內容和課程安排。教學內容要以運動技能和健身知識為基本體系，以娛樂、休閑健身為基本內容，突出科學性、實用性、理論性和前瞻性。

3 不斷提高教師業務水平和綜合素質

體育健身舞蹈教師要積極鉆研業務，研究教學方法，提高教學效果。要了解學生的身體和心理狀態，針對不同情況和類型，因材施教，區別對待。教學中，教師要多輔導，多示范，對復雜動作進行分解教學，使學生看得清、學得會。對后進生要關心愛護，多“開小灶”，幫其克服自卑的心理，增強學習信心。要發揮尖子生的作用，利用學生間親切平等、易溝通、無隔閡等便利條件，使其與后進生共結對子，互幫互學，既活躍教學氣氛，又培養互助精神，達到尖子生“教學相長”、后進生“鞏固提高”的學習效果。教師要多用“激勵法”，對進步快的學生經常給予表揚鼓勵，使其從成功的喜悅中堅定學習信心。除技術要領外，教師要加強學生身體素質和身體協調性、靈活性的練習，使其全面協調發展。要加強體育健身舞蹈理論知識的傳授，對體育健身舞蹈的原理、意義、標準、規則、類別、發展趨勢等，進行全面系統傳授，為學生長期學習鍛煉并不斷提高打下基礎。體育健身舞蹈作為一種新興的綜合健身娛樂項目，涉及體育、音樂、舞蹈等多方面知識，任課教師要加強學習，廣泛涉獵，不斷提高自身綜合文化藝術修養。作為學校來講，要積極鼓勵并創造條件讓體育健身舞蹈教師進行學習進修，開展學術交流，掌握體育健身舞蹈流行趨勢和發展方向，實現教學的先進性和前瞻性。開展豐富多彩的體育健身舞蹈課外活動。課堂教學只是為學生掌握動作要領和基本技術組合打下基礎，真正發揮體育健身舞蹈的健身、益心、愉情功能，還是要體現在學生的日常生活中。

三、結束語

高等師范院校要把體育健身舞蹈列為素質教育的一個重要方面，認真規劃好、落實好，努力研究出適合高師院校學生學習的體育舞蹈教學教材和課程設置，營造良好的體育健身舞蹈學習和科研氛圍，加大投資力度，完善器材設施，加強教師培訓。同時教師在教好學生的同時，認真研究體育健身舞蹈的內涵，真正使培養出來的學生不僅成為文化知識的傳授者，同時成為健康生活的創造者和引導者。