新形勢下高校學生思想政治教育工作的有效方法

隨著歷史的進步和時代的發展，思想政治工作的環境正在發生前所未有的變化，對高校思想政治工作提出更高要求，多元的思想觀念，意識形態領域出現的新情況新問題，增加了大學生思想政治工作的復雜性和艱巨性。因此，學生工作者要認真探討和分析新時期學生工作面臨的新形勢、新情況、新特點，逐步有針對性地調整完善學生思想政治工作教育的內容，探索在新形勢下做好學生工作的規律和方法，是新時期思想政治教育工作者應努力的方向。

一、抓好學生工作隊伍建設，學生工作者要不斷提高自身綜合素質

思想政治工作者(即輔導員)是學生管理的直接依靠力量，其思想品德、細微作風、工作態度對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，而配備一支德才兼備的專職學生工作隊伍，是增強高校學生思想政治工作實效性的前提條件之一。只有提高學生管理者的整體素質，才能使學生管理工作適應現代形勢和需要，不僅要懂得如何做好學生工作，還要懂得如何能提高工作的藝術性，開拓創新工作。專職學生工作隊伍建設靠的是學校制訂規劃、完善措施和激勵機制，按照一定比例配強專職隊伍，加強培養、培訓和提高，有計劃有步驟地選送進修或深造，給予更多的學習、交流、參觀的機會，研究探索新時期學生管理工作的新視野、新途徑、新方式，增強理性思維，提高業務水平，把工作當成一門學問、一項事業、一個建功立業的崗位去研究、奮斗、實踐。建立和完善工作制度，在聘評專業職務職稱時創造一定的條件，重視職業規范的建設，加強學生工作者的敬業精神、服務意識、文明意識等的培養，建設成政治強、業務精、作風正、精干高效、專業的隊伍。

二、注重學生管理工作的人情味，輔以嚴格的管理，加強制度建設，做好學生的思想政治工作

學生工作要以人為本，以情感人。人是有思想感情的，學生工作者應把關心人和關心事結合起來。熱切關心青年大學生的學習和生活，深入了解他們的困難，關心他們的冷暖。建立平等的師生平等、民主的關系，善于在平等討論和交流中溝通思想。重視感情投入，用真實的情感去凝聚人，調動青年大學生的積極因素。在大學生面前不要居高臨下，以管理者自居，更不能采取簡單、粗暴的方式，動輒訓人，以勢壓人，而要從愛護學生的立場出發，以理服人，以情動人。曉之以理，動之以情，理中有情，以情感人，情中有理，以理服人。注重思想政治工作的人情味，要堅持尊重人、理解人、關心人的原則。要與解決學生的實際問題相結合，既講道理，又辦實事，解決學生實際困難，特別是注重解決好經濟困難、學習困難、心理困難學生的實際問題，建立和諧、親切、團結的關系。

學生的思想政治工作是一項經常性、基礎性的工作。要通過教育、啟發、幫助大學生樹立正確的立場、觀念，提高他們的思想道德水平。對大多數人來講，教育能夠起到應有的作用，但對有些人教育的效果比較差，這就要輔以嚴格的管理，把教育和管理結合起來，以彌補教育的缺陷。管理是教育的環境，是強化教育的手段。思想政治教育與嚴格的管理是分不開的，沒有思想教育，管理就缺乏基礎，學生在遵守規章制度時就難以形成自覺的行為；沒有嚴格的管理，正確的思想觀念的確立就成為一句空話，規章制度也就難以落實和保障。對大學生嚴格要求，嚴格管理，建立完善的日常行為準則。對亂紀亂規者，決不能片面強調思想工作而姑息遷就，應該堅決給予紀律處分。當然，在處分時要強調幫助，幫助學生改正錯誤，才能達到處分的目的。

三、注重加強校園文化建設，創造良好的育人環境

校園文化是由體現一所大學的辦學理念、學校精神、學氣與傳統的行為文化、精神文化、物質文化等共同構成的一種文化。校園文化建設對學生工作有較大促進作用，可增強大學生的社會責任感和集體主義感，培養奉獻精神。首先，校園文化建設是思想政治工作的有效形式，通過校園文化建設，可以把精神文明建設與物質文明建設有機結合起來，克服思想政治工作與教學建設工作“兩張皮”的現象。其次，校園文化建設是思想政治工作的有效載體。校園文化作為學校精神、傳統、作風和文化追求的綜合體現，客觀地創造了一種育人的環境及氛圍。因此，我們應創造一種格調高雅、健康向上、文明有益的校園文化環境。加強硬環境的建設，努力改善校容校貌、學習生活條件，以形成優良的校風、良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明建設環境。同時大力加強軟環境的營造，提倡和扶植各種大學生文學、藝術、科技、理論等社團，通過舉辦大學生文化藝術節、知識講座、讀書活動、演講比賽、知識競賽、學術研討等形式多樣的活動，使他們加強對知識的理解的同時，深化對自身潛能的認知，培養學生高尚道德情操和較高的審美能力。

四、鼓勵大學生投身社會實踐活動，用社會實踐鍛煉大學生

絕大多數大學生的生活閱歷是從學校到學校，缺乏對社會的適應能力。其實，大學生的健康成長僅有學校教育是遠遠不夠的，社會環境對大學生思想政治觀念和道德觀念的形成具有十分重要的影響，學校環境如果缺乏社會環境的配合，就難以達到最佳效果。社會對大學生的教育和影響，有時比學校教育更具體、更生動、更深刻、更有影響力。因此，要拓展校外思想政治工作空間，在搞好學校教育的同時，引導和鼓勵學生走出校門，深入實際、接觸社會，了解社會，通過開展“三下鄉”、“四進社區”、勤工助學、社會調查、生產實習、青年志愿者等社會實踐活動，為大學生提供更多的體驗生活、增長見識的機會，讓學生感受社會各層次的生活狀況，把校外的知識、信息引入學校，把學校的知識服務于社會，通過科技創新和發明創造，提高運用知識的能力，增強社會責任感，使學生自身的創新精神和實踐能力得到最大程度地鍛煉和提高，將學校教育與社會教育結合起來，發揮學生自身的積極性和主動性，為全面成才打下堅實的基礎。

五、切實加強大學生的心理健康教育，開展心理咨詢教育，培養健康心理素質和健全人格

要根據大學生成長的規律和特點，著重從心理健康知識、心理品質和心理適應能力等方面加以指導和咨詢，可定期安排心理健康講座，成立心理咨詢機構，配備專兼職人員。也可建立心理咨詢網站，定期由心理醫生與學生工作者主持，開展心理咨詢活動，充分利用網絡在信息溝通中的優勢，進行雙向溝通，易于取得較好的效果。學生工作人員應重視作好經濟困難和學習困難學生的教育工作，在經濟上給予幫助支持，學習上給予方法指導的同時，加強學生的自立自強教育，幫助學生處理好學習、人際關系、家庭生活、身體健康、求職擇業等方面產生的心理矛盾，及時發現及時解決，幫助學生排除困惑，提高情商，促使個體心理品質健康，協調發展，預防學生中各類精神疾患發生，減少心理危機事件的出現，增強學生承受挫折、適應環境的能力。

六、將系統性和針對性相結合，抓實抓好三個教育

1 入學教育是整個大學教育思想政治工作的基礎。適時的思想政治教育，可以幫助新生解決上大學后面臨的各種困惑，克服某些失落、茫然的心理，學會正確的自我定位，明確努力學習的方向，樹立正確的理想和目標，從而盡快適應大學生活，實現角色的轉變。

2 日常教育是學生思想政治教育的關鍵時期。要加強對學生進行責任意識、成才意識的教育，學生世界觀、人生觀、價值觀的形成，綜合素質的提高以及培養什么樣的跨世紀人才，就是在這個階段，通過日常細致的思想政治工作加以實施的。因此，在實際工作中，除了集中灌輸和直接講授外，應該把教師教育和學生自我教育相結合，通過開展各種形式的教育活動，啟發學生主體意識、參與意識，積極配合開展自我教育，培養學生自我管理的能力。

3 畢業前夕，是學生步入社會的一個準備時期，學生的思想相對成型，面對步入社會、雙向選擇的競爭，思想壓力負擔較重，也是最需要幫助和關心的階段，應加大思想工作力度。思想政治工作應側重于就業教育，要有針對性地為學生開設就業指導課，幫助學生調整好心理狀態，以良好的精神面貌和較好的綜合素質擇業，盡可能多地為學生提供就業信息，并找到適合自己發展的道路。