試論主位推進模式在語篇構建中的應用

摘要：主位推進模式是英語語篇分析的重要依據，在英語語篇的構筑，發展以及建立語義連貫的各個環節，主位推進模式都起到重要作用：通過對句子主位的切分可以了解語篇內部各個句子之間的內在聯系和信息的分布規律，把主位推進模式應用于具體的語篇分析，可用以指導英語語篇的閱讀和寫作。

關鍵詞：主位推進模式；主位；述位

主位與主位推進是當代語篇語言學界研究的熱點。語篇內的銜接必須充分考慮語篇的主位與述位關系及主位的推進，只有這樣才能對語篇進行正確合理的解構。近年來，關于主位推進模式理論在語篇分析中的重要作用，受到了很大的重視。在各種各樣的語篇中，主述位的結構雖然各具特點，但也有一定的選擇傾向性。通過對句子的主位切分可以了解語篇內部各個句子之間的內在聯系和信息的分布規律，有助于我們更好的把握語篇的整體結構和信息，從而運用到外語課堂教學和更廣大的語體分析中去。

一、主位推進模式概述

主位(theme/T)和述位(rheme/R)這兩個概念由布拉格學派(Prague School)創始人捷克語言學家Mathesius于1939年首先提出的。主位是句子的第一成分，是話語的出發點、對象或基礎。跟在主位后面的所有成分被稱為述位，述位是圍繞主題所說的話，是對主位的敘述、描寫和說明，往往是話語的核心內容。

所謂的主位推進模式(Pattern of Thematic Progression)，是指在組句成篇的過程中，各句的主位與主位之間、述位與述位之間，這一句的主位或述位與其他句子的主位和述位之間按照一定的規律不斷聯系變換。隨著各句主句的向前推進，整個語篇逐步展開，直至形成一個能表達某一完整意義的整體。主位推進模式的選擇能夠表達語篇生成者組織思想的先后順序，能夠體現出語篇結構的邏輯性和說服力。

推進模式如下：

(1)平行型：以第一句的主位(T)為出發點，以后各句都以此句的主位為主位，分別引出不同的述位(R)，從不同的角度對同一主位加以揭示、闡發，即主位相同，述位不同。即：T1—R1→T2(=T1)—R2→T3(=T1)—T3，……

(2)延續型前一句的述位或述位的一部分作為后一句的主位，如此延續下去。即：T1—R1→T2(=R1)一R2→T3(=R2)—R3→T4(=R3)—R4……

(3)集中型：各句均以第一句的述位為述位，各句不同的主位都歸結為同一個述位，即主位不同，述位相同。即：T1—R1→T2—R2(=R1)→T3—R3(=R1)→T4—R4(=R1)……

(4)交叉型：第一句的主位成為第二句的述位，第二句的主位成為第三句的述位，第三句的主位成為第四句的述位，依次類推。

即：T1—R1→T2—R2(=T1)→T3—R3{=T2)→T4—R4(=T3)……

二、主位推進和語篇構建

語篇是多種多樣的：題材不同，話題各異；篇幅不同，有長有短；體裁不同，結構變化；難度不同，有深有淺。主位推進模式的使用，不但能構建連貫的語篇，而且能有效地幫助讀者理解與解讀語篇的結構。在整個語篇的信息發展過程中，語篇主位推進的安排并非是隨意的，而是為一定目的服務，為一定的體裁服務的。下面根據前文的幾種主位推進模式結合不同的語篇體裁對語篇的構建加以說明。

記敘、描寫等文學語篇類型由于較突出人物，通過生動細膩的描寫，表現較強的主觀意識，可以使用平行型(主位同一型)推進模式。

例如：Michael(T1)is in England(R1)，He(T2)has beenthere for five months(R2).He(T3)is an technician(R3).He(T4)is working for a big company(R4)。

這個語篇由4個語句組成，都是以He(Michael)作為主位的，又分別引出各自的述位，是典型的平行型模式。這種模式中的所有的句子都以同一成分為談論的起點，每個句子的述位都是對這個起點作新的論述，作者圍繞什么而談，有什么談，讀者一目了然。但是值得注意的是，如果語篇較長，從頭到尾只采用這一模式，讀起來會讓人感到單調乏味。

直線延續型模式是將前一個述位表達的信息作為下一個主位的已知信息，以舊信息帶進新信息，從而逐漸增加作者與讀者之間的共有知識，使語篇清晰、易懂，這種模式因其特有的準確性、客觀性和邏輯性而多用于科普文體或說明文的性能、特征、原理分析等語篇中。

應當注意的是，這些模式并不是隨便拿來就用的，也不能隨意拼湊在一起，它們的使用受到語法結構、上下文銜接、修辭甚至體裁等諸多因素的制約，不論使用哪種模式，最為重要的是確保語篇的意義連貫。我們也必須明白，哪一類語篇使用哪一種模式，并沒有一條一成不變的規則，它所指的是共性、是傾向性，即某一類語篇通常使用哪一種或幾種模式。而且在語言的實際運用中，由于思想表達的復雜性，單一模式運用的情況雖然有但不多，在同一種語篇往往是幾種模式相互搭配、交替使用。

三、結論

把主位推進模式應用到語篇層面然后引入到寫作教學中，具有很強的可操作性與實用性。通過主位排列順序理清作者的思路，構建內容連貫、表達清晰的篇章，使讀者可以完整地把握語篇的信息。主位推進模式有助于看出語段中的主題展開方式，清晰、合理的主位推進模式是語篇銜接性和連貫性的重要保證。而此模式有助于學生正確地謀篇布局，特別是能使學生迅速有效地整理、組織、安排寫作材料，寫出條理清晰、層次分明、中心突出的語篇，提高學生的寫作能力。