關于高校加強大學生就業基地建設的戰略思考

摘要：本文論述了建立大學生就業基地的戰略意義。從合作雙贏、實習實踐活動和品牌建設的角度探討了建立大學生就業基地的途徑、方式，并強調高校要通過科學定位、塑造品牌、加強實習實踐指導和建立一支市場營銷人員隊伍等舉措加強大學生就業基地建設。

關鍵詞：高校；大學生；就業基地建設

在現代社會里，高等學校被譽為人類社會發展的“動力站”。科學的發現與技術更新，社會的文明與發展，不同文化間的交流與溝通，大學在其中充當了先行者角色。但大學生就業難在一定程度上折射出高等教育和社會發展的不和諧，并造成高等教育發展上的“痙攣”。如何破解大學生就業難成了高等學校科學發展面臨的重大課題。

一、建立大學生就業基地的戰略意義

1.建立大學生就業基地，增加大學生就業機會，有利于構建和諧校園，促進社會和諧

《中國青年報》和新浪網聯合進行得針對就業引發心理壓力的調查也驗證這一點，調查顯示：“有92.4％的學生存在就業壓力，而77.5％的學生回答在找工作期間存在比較大的心理壓力。”激烈的就業市場競爭和較突出的就業矛盾等使不少大學生承受著巨大的心理壓力。據中國青年政治學院在對北京地區大學生的一項調查顯示：“有51.4％的調查者將大學生的心理問題歸咎于就業壓力過大，而77.5％的學生回答在找工作期間存在比較大的心理壓力。”

就業壓力大，常使大學生背負較大的心理負擔，表現出焦慮、急躁、恐懼、自卑、茫然無措等癥狀，有的甚至出現了較嚴重的心理障礙，影響了大學生的學習、生活、人際交往和擇業等，影響了大學生的成長和發展，影響了校園的穩定和和諧，并成為影響社會發展和和諧的不穩定因素。通過建立大學生就業基地，可以大大增加大學生就業機會，增強就業自信心，從而促進校園和社會的和諧穩定。

2.建立大學生就業基地，提高就業率，有利于高校實現科學發展

就業前景好壞，就業率的高低直接影響考生和家長報考學校，就業影響招生已是不爭的事實。為對考生和家長負責，增加群眾的知情權、選擇權，引導考生和家長合理報考學校，教育部和各省教育行政部門都在各種媒體上公布當年各高校、專業的就業率。雖然在公布的“高就業率”中有些學校的“水分”不少，但可以看到就業率對高校的壓力有多大。就業率影響高校社會公眾形象和招生，關乎學校的生存和發展，時下它已成為衡量高校工作的重要指標。高校通過建立大學生就業基地，推動高校的教育教學改革和市場應變適應能力，提升大學生就業競爭能力、職業發展能力，提高就業率，從而促進高校的科學發展。

3.建立大學生就業基地，培養適銷對路的人才，促進經濟社會發展

21世紀，知識將成為經濟和社會發展的基礎，而發展知識經濟的關鍵是擁有大批高素質人才。哈佛大學校長Rude sine在中外大學校長論壇上說“地球上最稀缺的資源是經過人文教育和創新性培訓的智力資源。當智力資源對社會的發展比其他資源所起的作用更重要時，智力資源的稀缺性就會表現得尤其明顯。”因此，培養大批高素質人才是高校義不容辭的責任。高校在辦學理念、培養目標、人才的知識和能力結構等方面存在諸多問題。求才無人，求職無門。高校培養的畢業生適應不了經濟社會發展的需求，適應不了工作和崗位的要求。建立大學生就業基地，通過校企互動，及時掌握市場需求、畢業生知識和能力結構上的不足等信息，便于及時調整教學內容、人才培養模式、優化大學生的知識和能力結構，不斷強化學生的創新能力、實踐能力和職業發展能力等，使培養的人才能更好地和市場對接，滿足經濟社會發展的要求，從而促進社會發展。

二、就業基地建設途徑

1.合作雙贏，共建就業基地

高校要努力走出固步自封的“藩籬”，挖掘并利用自身的優勢與企業開展項目開發、科技公關、咨詢服務、人才培訓等多種形式的合作，主動向企業推廣和轉化科技成果；與企業共建共享實驗測試和科技開發平臺；建立校企間開放式的人才資源交流共享機制，推進教育進企業、企業人才進校園活動，促進校企智力與人才資源互利互補，共同設計和培養人才；高校還要優先向企業選拔和推薦優秀畢業生等。在這種戰略合作中雙方都得到了實惠，企業獲得了發展所需的人才和技術；學校也得到發展所需的經費和市場，了解企業的需求、要求和市場發展動態，便于根據產業結構調整和就業市場變化及時調整學科專業結構、課程設置、培養目標和模式，圍繞市場辦學，從而使高校辦學更有針對性、前瞻性。

2.以實習實踐基地推動就業基地建設

在就業競爭日趨激烈的情況下，實習實踐活動已成為高校自我宣傳和促進學生就業的“流動廣告”，實習實踐基地也就變成高校一個現實或潛在的就業市場。大學生通過實習實踐活動已提前掌握崗位工作所需的知識與技能，熟悉了企業文化，了解了崗位要求，實踐動手能力、適應性大大增強。通過這種方式，他們既可以選拔優秀適宜的人才，又可以降低招聘成本、培訓成本，所以很多單位都非常樂意以這種方式選拔人才。高校要在實習實踐活動上做足“文章”，以實習實踐基地推動就業基地建設。

3.以品牌拓展市場，推動就業基地建設

品牌是產品(商品)高質量和特色的代名詞，品牌意味著市場、優勢和實力。高校畢業生也如同企業的產品(商品)，畢業生的質量、特色影響其知名度、信譽度和忠誠度，影響用人單位對該校畢業生總體評價和認可，一個品牌畢業生能為高校贏得良好的信譽，而不合格的“產品(商品)”將使高校信譽掃地，失去就業市場。因此高校通過培養大量具有鮮明個性風格并被市場普遍認同的高素質人才，就能在就業市場競爭中獲勝，并不斷擴大市場份額。

三、就業基地建設注意問題

1.高校要科學規劃，準確定位

一個學校的定位準確與否，關乎學校辦學成敗。這里所說的定位：一是高校要準確定位培養目標，既要遵循共同的辦學規律和治學原則，又要注重個性發展和特色打造，形成鮮明的個性風格。二是高校要準確定位市場。對畢業生就業市場目標的確定既關系到學校能否找準自己在激烈競爭的人才市場中的社會位置，求得生存和發展；還關系到自己的畢業生能否充分展示自身的獨特優勢，在就業競爭中脫穎而出，并能在職業生涯發展中獲得成功。因此，高校要根據自己的辦學實力、辦學特色、培養目標和地理位置等確立自己畢業生的就業區域、行業范圍，拓展自己的就業市場。

2.高校要重視品牌塑造，培養大學生的敬業精神和創新能力

大學生參與就業市場競爭，就像商品顯示出自己的價值一樣，要樹立起品牌形象。據中國人民大學“中國大學生就業問題研究”課題組在對北京、上海、廣州等地600余家用人單位進行問卷調查，調查發現：“‘敬業精神’在用人單位最看重的指標中列第二位，在用人單位視為大學生最欠缺的指標中位居首位。”另據一份《中國企業員工敬業指數2005年度調查報告》顯示：“與其他年齡段的人相比，上世紀80年代后出生的年輕人表現得‘最不敬業’。他們的最大特點是，遇到困難就選擇‘跳槽’或‘消極抵抗’，而不是‘積極建議’。”大學生的敬業精神和創新能力不可或缺，并構成個人品牌的核心指標。因此，高校打造大學生的誠信品質和敬業精神刻不容緩。

3.高校要重視實習實踐環節，加強指導

德、法等國的高校非常重視實習實踐環節，把為大學生提供實習實踐位置作為辦學過程中的重要工作來抓。在實習實踐前，他們常選派有經驗的教師到企業了解各種崗位要求，并對學生進行有針對性的培訓、考核，還根據培訓中學生所展示的技能素養和專家考核情況確定每個學生相應的實習實踐位置。學校還選派有經驗的老師全程跟蹤和指導學生的實習實踐活動，加強與企業指導教師的聯系，全面了解學生的實習實踐情況和企業的評價，并以之來指導學校的教學改革，主動與市場接軌。

4.高校要建立一支懂市場、會公關、善推銷的市場營銷人員隊伍

就業形勢的發展、就業市場的拓展和就業基地建設的需要，使高校就業指導的“內涵”和“外延”發生了較大的變化。就業指導人員的作用日顯重要。他們不僅是一個咨詢指導的專家，還應要是一個懂市場、能公關、善推銷的營銷專家。他們不僅要有較強的咨詢研究能力，還要有較強的語言表達能力、協調能力、應變能力、公關能力、決策能力等。