高職高專院校學(xué)科帶頭人工作的點滴體會

摘要：隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生多教師少成了高校中存在的普遍現(xiàn)象。因此，與之相適應(yīng)的管理方法也需要不斷地改進(jìn)，尤其是學(xué)科帶頭人如何才能在改革的浪潮中掌好舵，帶動大家共同做好各項工作。本人經(jīng)多年的工作總結(jié)，從確立工作目標(biāo)、當(dāng)好靈魂的工程師、提高自身素養(yǎng)等幾個方面談?wù)勛约撼鯗\的看法。

關(guān)鍵詞：高職高專；學(xué)科帶頭人

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，近幾年來、各種高校不斷涌出，尤其是民辦的院校也相繼增加。隨之而來的與之相適應(yīng)的管理方式也不盡相同地出現(xiàn)。在師資不足的情況下，身兼多職的現(xiàn)象也是屢見不鮮，有的院校學(xué)科帶頭人不僅要負(fù)責(zé)本系部的管理工作，還兼班主任工作。那么身兼多職的學(xué)科帶頭人怎樣做才能把自己的能力淋漓盡致地發(fā)揮出來呢?本人通過幾年的切身體驗對該項工作積累了點滴的看法，愿和同仁們共同商榷。

一、明確工作目標(biāo)，堅定信心，做好帶頭人

學(xué)科帶頭人身兼多職容易，但要把所兼的每一項工作做好實在是不容易。因為學(xué)科帶頭人不僅要做好自己的分內(nèi)教學(xué)工作，還要帶動其他教師共同探討學(xué)識、探討教學(xué)法、探討班級管理；還要帶動大家積極響應(yīng)學(xué)院的各項號召、積極參與學(xué)院的各項活動。做好這些工作的前提就是堅定一個信念“眾人拾柴火焰高”。要身體力行，設(shè)法調(diào)動每一個教師的積極性，在生活上能為大家排憂解難，想師生所想，及師生所及。業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取，樹立“縱然不成參天樹，也要努力向上伸”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于剛踏入社會、班主任工作還涉世不深的青年教師，在管理上應(yīng)幫他們出謀劃策。對上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要積極配合，當(dāng)好得利助手，切實把領(lǐng)導(dǎo)的旨意傳達(dá)落實到行動中。一句話：身兼多職不是牌位，而是溝通領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生的橋梁和紐帶。

二、當(dāng)好人類靈魂的工程師，把“教書育人”落實到教育教學(xué)的實際工作中

偉大的教育家加里寧把教師喻為人類靈魂的工程師。作為教師，我們怎樣做才能無愧于這個偉大的光榮稱號呢?作為教育別人的人，首先我們要有高尚的道德情操，不斷地充實自己，與時俱進(jìn)。行為上要處處嚴(yán)于律己、為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要處處以師德為鏡來約束自己。要做到儀表整潔，但不穿奇裝異服。教育學(xué)生不遲到，自己就得提前走進(jìn)教室；教育學(xué)生講文明，自己就不能出言不遜；教育學(xué)生上課時不開手機(jī)，自己就不帶手機(jī)進(jìn)教室；教育學(xué)生尊敬師長，自己就要起到表率的作用；教育學(xué)生認(rèn)真值日，自己首先做好辦公室值日。學(xué)習(xí)上教師是學(xué)生的良師，幫助他們，生活上教師是學(xué)生的益友，處處關(guān)心他們、體貼他們。

有人認(rèn)為大學(xué)生的管理工作沒有什么可做的，學(xué)生都這么大了，主要靠自覺。其實不然，他們是大了，但他們也有著不成熟的一面，雖不必要像管理中學(xué)生那樣地去管理他們，但他們更需要老師的點撥。尤其是進(jìn)入高職高專的學(xué)生，有相當(dāng)一部分在高中時就是因為缺乏自我約束能力才沒有考上本科院校，還有的是在中學(xué)時就養(yǎng)成了紀(jì)律散漫，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。為此，對學(xué)生我們不能放任自流，要發(fā)揮教師的主觀能動性，采取特殊的教育方式來管理這批特殊的學(xué)生。對他們我們必須做到耐心加愛心，要曉知以理，動之以情；不能簡單地放棄，更不能粗暴地制裁，否則會事與愿違。為此，要從他們的閃光點入手鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們樹立信心，讓他們感到前途光明，看到希望。這樣管理班級，才能取得事半功倍的效果，而且越管越輕松。如果你沒付出那么多，肯定也沒有那么多的收獲。我們要本著有的放失的教育原則，有的學(xué)生要求他德才兼?zhèn)洌挥械膶W(xué)生則要求他先成人后成才。榜樣的力量是無窮的，在工作中我們要盡職盡責(zé)、揚(yáng)長避短，用我們的師德、師表去影響學(xué)生，感染學(xué)生，使他們在有限的學(xué)習(xí)生活中潛移默化地接受教育。我們要力爭在有限的時間內(nèi)最大限度地為國家輸送更多的合格人才。這樣我們才無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號。

三、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)、潛心教法研究

學(xué)校是傳道解惑的圣地，是國家繁榮昌盛的奠基石。教師作為傳道解惑者，肩負(fù)著國家賦予使命。要做到不負(fù)于這一使命，首先我們要本著“教學(xué)相長”的原則，不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)，業(yè)務(wù)上力爭做到精益求精。要給學(xué)生一杯水，自己不但要有一桶水，還要有長流水，這樣才能在教學(xué)中高瞻遠(yuǎn)矚。當(dāng)然，作為高校的教師尤其是老教師可以沒有碩士、博士文憑，但隨著多年教學(xué)經(jīng)驗的積累必須要有碩士、博士水平。教育不是注滿一瓶水，而是點燃一支火把。根據(jù)我們現(xiàn)有學(xué)生的水平，用什么樣的方法才能把知識技能傳授給他們，這是我們做好本職工作的重心。我們要認(rèn)真地備好每一節(jié)課，要做到備教材、備學(xué)生、備方法。從事藝術(shù)的人都深有體會“臺上十分鐘，臺下十年功。”同理我們從事教學(xué)工作的要走上講臺，雖說用不上十年功，但至少在授課的前十天要開始準(zhǔn)備所要授的課程。根據(jù)不同的學(xué)生、不同的水平，采取不同的教學(xué)方式，把知識由淺入深地傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都讓他們感到有收益。最大限度地使這些水平參差不齊的學(xué)生都能得到提高。

另外，高校的教學(xué)的目的不單是教學(xué)生學(xué)會，更重要的是教會他們怎樣去學(xué)習(xí)，給他們一把打開知識技能這扇大門的鑰匙。這樣，他們才能感到學(xué)習(xí)的樂趣，從而引導(dǎo)他們從被動地學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)。近朱者赤，近墨者黑。教師的言傳身教在學(xué)生的成長過程中起著舉足輕重的作用。只要我們按教育規(guī)律去做，在我們辛勤耕耘的土地上定會結(jié)出豐碩的成果，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)更是指日可待。

四、取長補(bǔ)短，共同提高

作為年長者一學(xué)科帶頭人有責(zé)任和義務(wù)對青年起傳、幫、帶的作用；以身作則帶動和培養(yǎng)他們要有謙虛的工作態(tài)度，不恥下問的優(yōu)秀品德，任勞任怨的奉獻(xiàn)精神；督促他們要有義務(wù)感，責(zé)任心。只要他們虛心請教，學(xué)科帶頭人就應(yīng)有不吝賜教的奉獻(xiàn)精神。無論是教學(xué)計劃的設(shè)計，還是教學(xué)內(nèi)容的實施，要與他們相互切磋、取長補(bǔ)短，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷深入和改革，積極帶頭開展多媒體教學(xué)，要有開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。當(dāng)然，由于他們年輕難免有做不到、考慮不周的地方，為此我們有義務(wù)指導(dǎo)和幫助他們，為他們錦上添花，使他們早日成為教學(xué)中的骨干。青年教師既是我們關(guān)心和培養(yǎng)的對象，又是我們的老師，我們也應(yīng)發(fā)揚(yáng)好學(xué)者不恥下問的精神，取其之長補(bǔ)己之短，例如，可以向他們請教微機(jī)方面的知識。只有這樣才能揚(yáng)長避短，提高我們的自身素質(zhì)，才能在教育教學(xué)中立于不敗之地。

五、抓紀(jì)律，嚴(yán)肅考風(fēng)

1.抓出勤，樹學(xué)風(fēng)。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。每每開學(xué)的第一天，應(yīng)召開全系師生包括外教在內(nèi)的動員大會。當(dāng)面清點各班報到人數(shù)，對及時報到歸校的同學(xué)給予肯定和贊揚(yáng)；對未能及時報道者與其家長取得聯(lián)系。會議主要內(nèi)容以總結(jié)上學(xué)期的總體情況為主，從抓遲到、早退等小事入手，強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律的重要性。表揚(yáng)、鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀者和各方面活動積極參加者，以增強(qiáng)成就感。以表揚(yáng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點入手溝通師生感情。同時給學(xué)生指出上學(xué)期所存在的不足，如未經(jīng)學(xué)校允許擅自外出打工、夜不歸宿、無故曠課等，要求這種現(xiàn)象在本學(xué)期堅決杜絕。為今后師生間能更愉快地合作打下堅實的基礎(chǔ)。為了使良好的紀(jì)律能持之以恒，每一節(jié)課都要做到清點人數(shù)，對遲到者給予提示，對缺席者及時核對其請假理由是否真實，病假需開醫(yī)務(wù)診斷書，使無故曠課者無機(jī)可乘，這樣才能使良好的紀(jì)律有保障，才能為樹立正確的學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.抓文明禮貌。禁止學(xué)生帶早餐進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮貌的生活習(xí)慣。試想一下，如果你站在講臺上給學(xué)生講課，而學(xué)生一邊吃東西一邊聽，你會有什么樣的感覺?這不僅有損于我們當(dāng)教師的形象，更重要的是助長了學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成。如果任其發(fā)展，學(xué)生會不以為然，逐漸形成了目中無人的惡習(xí)，難以在社會上立足，更談不上成為什么棟梁之材。為此，對這種既不文明又不禮貌的行為必須制止。教育學(xué)生講文明、講禮貌、尊敬師長要落實到具體的實際工作中，而不是紙上談兵。尤其是對待外教，在做到不崇洋媚外的情況下以禮相待。

3.抓衛(wèi)生。及時對值日小組的工作給予評價總結(jié)，對那些任勞任怨、認(rèn)真負(fù)責(zé)的要給予表揚(yáng)，以資鼓勵。對那些擅離職守、毫不負(fù)責(zé)的要給予說服和疏導(dǎo)，以增進(jìn)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛惜公共環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物。這樣才能使他們在提高知識技能的同時養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

4.抓考風(fēng)。考試是衡量教學(xué)水平的尺度。有了良好的考風(fēng)不僅有助于學(xué)生形成自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更重要的是能培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德，增強(qiáng)練就真實本領(lǐng)的意識，從中達(dá)到既成才也成人的雙贏效果。