淺談素質教育中的音樂教育

摘要：在我國素質教育已經受到學生、家長、教師以及社會各界普遍關心，人們已經認識到只有全面提高學生的素質水平才能實現教育現代化，培養出跨世紀的人才，而音樂教育恰恰是實現素質教育不可缺少的重要部分。本文從四個方面科學地闡述了該主題，意在提醒人們應提高對學生音樂教育的重視程度。

關鍵詞：音樂教育；發展智力；道德修養；審美情趣；適應社會

素質教育是一種旨在挖掘學生自身潛能，以完善和全面提高學生基本素質為根本目的的教育。音樂教育作為一門基礎學科，首先是一種基本素質教育，是對學生進行全面素質教育的不可缺少的重要內容，它在提高學生綜合素質方面具有其他教育所不可替代的作用。在以課堂教育為基本形式的音樂教學中，要使學生在不斷地吸收音樂知識和掌握音樂技能技巧的過程中，逐漸陶冶情操、完善人生，提高綜合能力和培養創新精神。

一、音樂教育有助于發展學生智力

現代神經學家經過研究認為，人的左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，有些科學家也稱右腦為“音樂腦”，它與創造思維有著密切的關系。而音樂教育使左右腦平衡發展，對開發右腦發展人的形象思維，提高人的智能素質有著重要作用。

學校音樂教育不僅幫助學生形象地認識客觀世界，擴大他們的知識視野，并且可以讓他們的智能得到多方面的發展，諸如思維、想象、情感體驗、審美感觀等。如在音樂欣賞和唱歌時，學生會產生注意、記憶、想象等一系列心理活動，這能促進學生注意力、記憶力、想象力的發展，讓其獲得活躍的思維能力；在器樂演奏中，學生手、腦、眼、耳并用，能提高大腦反應能力和耳手的靈敏度，在提高學生的音樂素養基礎上，提高學生理解力、觀察力、記憶力、想象力、創造力。

二、音樂教育有助于提高學生道德修養

音樂是情感的藝術，它充分利用鮮明的節奏、優美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色來表情達意，因而能直接觸動人的情感中樞，震撼人的心靈，對學生的情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是很大的。音樂教育能把那些高度發展的社會理性轉化為生動、直觀的感性形式，其蘊含的政治思想內容、倫理道德內涵，均使學生在提高音樂審美感受、表現力的同時，心靈得以凈化，道德情操得以升華，人格得以完善，達到崇高的精神境界。

優美高尚的音樂，蘊含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術是塑造學生靈魂的有力手段，對學生的精神起著激勵、凈化、升華的作用。此外，優美高尚的音樂還能使學生逐漸形成正確的審美觀；能夠培養其感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力，提高分辨“真”與“假”、“美”與“丑”、“善”與“惡”的能力；使學生在思想、道德、性格、情操、修養各方面發生變化，培養一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。

三、音樂教育有助于學生陶冶性情，樹立健康的審美情趣

人的情感是豐富的。音樂具有巨大的情感魅力，在教育中能夠發揮出獨特的作用。音樂教育主要是通過動人的音樂語言，使人在情感的體驗過程中產生情感共鳴，使心靈得到凈化，從而受到教育。它不僅讓人們記住一些優美動聽的旋律，而且也讓人在欣賞美、感受美、體驗美、領悟美的過程中，將智慧、道德情感與美感融合在一起創造出色彩斑斕的情感世界。當優美、健康的音樂與人的生理、心理的節奏、旋律產生共振時，就會使人產生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，從而充滿對人生的希望和追求，對生活、生命和整個世界的摯愛，增強奮斗的自信和力量。

音樂教育能夠陶冶人的高尚情操，培養人的道德情感，塑造一種完善和高尚的道德人格，使人的身心得到和諧健康的發展。好的音樂不僅是一種教育手段，能培養人形成避惡揚善的良好道德品質，而且是一種政治手段，可以扭轉社會遺風，營造一種良好的社會道德風尚。

學校音樂教育應讓學生充分享受一切美的音樂，做到以樂怡性，讓他們欣賞、感受、體現、創造音樂的美，用音樂之美陶冶性情，樹立健康的審美情趣。

四、音樂教育有助于學生更好地適應社會

在由計劃經濟轉向市場經濟的新形勢下，人與人、人與物、個體與群體、個人與社會之間的關系越來越復雜，教會學生熱心參與、相互合作、樂于交往、善于應變的能力尤為重要。音樂教育因其獨特的優勢，將成為學生更好地與自然、與社會相互溝通的一種有效手段。通過組織排練、舉行演出等一系列音樂活動，不但能為學生交往能力的提高和協作精神的培養提供了良好途徑，還能為發展學生的個性與特長，增強其集體合作意識，有利其開朗性格和良好品質的形成，為其將來適應不同的人際關系，更好地參與社會競爭奠定關系基礎。