落實科學發展觀 促進老年教育健康發展

摘要：我國已經進入老齡化社會，老年人口是一個龐大的社會階層，如何實現老年人的全面、和諧發展，不斷滿足老年人日益增長的精神文化需求，切實保障老年人受教育的權利，讓發展成果惠及每個老年人，是學習實踐科學發展觀，促進老年教育健康發展的重要課題。關鍵詞：老年群體；教育；健康發展

一、準確把握新形勢下老年群體

1.認真研究老年群體的心理行為特點。隨著年齡的增長，老年人的生理、心理等方面發生了許多變化，對社會、對事物、對情感的認知也發生了根本性變化。首先，表現在老年人的思維方式上。老年人的思想觀念、價值取向、鑒賞能力、評判標準更多地延續著傳統觀念和固有模式，對新體制、新經濟、新變革帶來的困惑難以釋懷，對新科技、新潮流、新觀念帶來的疑慮難以適應，因而存在著過多的代際關系和思想分歧。其次，表現在老年人的行為導向上。由于老年人的體能衰退，追求健康和長壽成為老年群體的主流，因之而來的是文化娛樂活動、體育健身活動、休閑消費活動等現象。第三，表現在老年人的心理意志上。老年人進入了人生的最后階段，其社會角色和家庭角色的雙重轉換，促使心理意志發生了巨大的反差，一方面不服老、愛較真、敢于闖的心理因素依然存在；一方面興趣減少、情感消沉、喜怒多變的情緒狀態比較普遍。

2.充分肯定老年群體的社會價值。老年群體的社會價值主要體現在兩個方面：(1)經驗價值。指老年人長期生活閱歷和社會積累形成的價值，突出表現為智力價值、技術價值、經驗價值等。(2)再創價值。指老年人退出工作崗位后對社會對家庭作出的新貢獻。在建設社會主義和諧社會，實現可持續性發展中，老年人不是可有可無或無所作為的，他們是一個龐大的社會群體，蘊藏著巨大的人力資源，他們利用豐富的知識和經驗繼續為經濟建設作貢獻，是社會進步和發展的重要力量。因此，肯定并重視老年群體的社會價值，組織和引導他們為和諧社會建設作貢獻，給老年教育提出了新的任務和內容。

3.高度重視老年群體的思想困惑和疑慮。老干部是我國老年群體中的一個特殊階層，有著輝煌的政治背景和燦爛歷史。他們離退休后，社會角色發生了根本性轉變，許多老同志的精神、心理和環境一時難以適應，漸漸遠離了社會，跟不上形勢，他們仍然沿用計劃經濟的觀念判斷現今的事物，憑過去的經驗來解釋現實的問題。特別是一些老同志對改革開放過程中出現的一些不良傾向帶有看法，因而對黨的基本路線產生了疑慮，對社會主義前途失去了信心。老干部的思想困惑和矛盾心理的出現，為老年教育的開展提出了十分嚴峻的課題，也奠定了開辦老年大學、發展老年教育的重要歷史地位。

二、深刻認識老年教育在構建和諧社會中的重要性和緊迫性

1.老年群體是構建和諧社會的重要力量。社會主義和諧社會是一種各盡其能、尊重訴求、各得其所、和諧相處和共生共進的社會。而老年群體由于自己所處社會地位以及特定條件等因素的決定，已經成為維護社會安定的主力軍，基層群眾文化的排頭兵。這個越來越龐大的群體，是構建社會主義和諧社會的一支重要力量。通過以老年大學為載體的各種形式和途徑，對老年群體進行道德教育、技能教育、健康教育和快樂教育，凝聚整個階層的積極向上、健康進步的力量，是構建和諧社會的必然要求。

2.老年教育是落實科學發展觀的基本策略。落實科學發展觀就是堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。具體地說，就是在經濟發展的基礎上，不斷提高人民群眾物質文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人權，包括公民的政治、經濟、文化權利；就是要不斷提高人們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質；就是要創造人們平等發展、充分發揮聰明才智的社會環境。老年群體牽涉到千家萬戶，代表著最廣大人民的利益，加強對老年群體的教育，不斷促進人的全面發展，決不是短期行為，而是一項新興的教育事業，是完善具有中國特色老年教育體系的重要內容，是落實以人為本、統籌發展的本質體現。

3.老年教育是積極應對老齡化的關鍵舉措。人口老齡化是21世紀的時代特征之一。據有關數據顯示，在我國60歲以上的老年人口已達1.4億，占全國總人口的10.9％。不僅如此，老年人口還在按總人口的0.5％遞增，加強老齡工作，讓老年人做到老有所養、老有所醫、老有所學、老有所教、老有所樂、老有所為，促進社會和諧安定和國家長治久安，這是我們國家面臨的一個重大的社會挑戰。加強老年教育，發展老年教育事業，就是正確應對人口老齡化挑戰的一項關鍵舉措。老年人雖然已過了生命力量旺盛的時期，但對知識的追求，對精神文化生活的追求卻絲毫沒有減弱。物質生活條件的改善已不再是當代老年人的惟一需要。實踐證明，以老年大學為載體的老年教育，是滿足老年人對新知識的追求，豐富老年人精神文化生活的一種很好的形式。

4.老年教育是實現健康老齡化的具體體現。健康老齡化指的是老年人個體健康、群體健康、家庭健康、社會環境健康，個體、群體和社會達到協調共進，良性發展。健康老齡化是一個有豐富內涵的整體概念，即要達到“老有所養、老有所醫、老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為”，其中老有所養是基礎，老有所醫是保障，老有所教是手段，老有所學是動力，老有所為是方向，老有所樂是所要達到的效果。老年教育正是適應老齡化社會的需要而產生和發展起來的。老年教育的社會功能就是圍繞“六個老有”目標來不斷開發和完善的。國家十部委聯合下發的《中國老齡工作十年發展綱要》指出：“老年大學、老年學校是老年教育的重要形式，它已成為老年人老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂的重要場所。”

大力開展以老年大學、老年學校為載體的老年教育，是全面提高老年人綜合素質，推進健康老齡化的有力措施，是實現健康老齡化的重要途徑和具體體現。

三、進一步增強發展老年教育事業的責任感使命感

1.把老年教育作為加強老年群體思想政治建設、占領黨的思想文化陣地的重要渠道。由于社會經濟的快速發展和社會變革的力度不斷加大，社會的經濟成分、組織形式、就業形式、利益關系和分配方式日趨多樣化，特別是改革進入攻堅階段，各類矛盾多發，諸多問題凸顯，出現影響穩定的事端和情緒難以完全避免。所有這些都會使人們的思維方式、道德水準、精神狀態無不受關聯和影響。老年群體亦莫如此。但如果放松對這個群體的教育，不用先進的、科學的思想去占領，那么落后的、愚昧的東西就會乘虛而入，對社會的穩定和意識形態將造成巨大的負面影響。老年教育在加強老年群體思想政治建設，用先進的思想占領黨的思想文化陣地，把消極的因素變成積極的因素具有重大的政治作用。

老年教育既兼具其他教育如基礎教育、高等教育的共性，更是一項長期的、復雜的社會實踐。因此在開展老年教育的實踐中，要適合老年人的特點，摸清對象，對癥下藥，普遍做到“三個堅持”：一是堅持把解決思想問題與解決實際問題相結合，組織幫扶幫教活動，引導老年人參與社區的建設、服務社會；二是堅持把傳播科學文化知識與提高政治素質結合起來，豐富教學內容和形式，引導老年人樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀；三是堅持把文化娛樂活動與科學健康養生相結合，倡導文明生活方式，引導老年人參加豐富多彩的文體健身活動。

2.把老年教育作為團結老年群體、維護社會穩定的重要途徑。構建社會主義和諧社會，穩定是壓倒一切的重要標志，否則改革開放和社會發展就無從談起。“銀發浪潮”既成為老年群體地位、威望的象征，更成為維護社會穩定的重要力量和體現。老年群體是構建和諧社會的一個重要因素，因此充分發揮老年教育在團結老年群體、維護社會穩定中的作用，愈發顯示出其重要性和必要性，讓老年大學成為社會穩定的安全地帶，通過老年大學這個載體，既讓老年人感受到黨和政府對他們的重視和關懷，同時引導他們不斷加強思想政治修養，自覺與黨中央保持高度一致，為改革開放、促進發展作出新的貢獻。因此，加強老年大學建設，為老同志提供參與社會、融入社會的陣地，是團結老同志，維護社會穩定，促進社會和諧的內在要求。

3.把老年教育作為構建終身教育體系、建設學習型社會的重要內容。適應社會進步的需要，使每一個人的自我能力得到最大限度地發揮，并使個人的人格臻于完美，是建立終身教育體系和建設學習型社會的根本目的之一。在全面建設小康社會的進程中，適時提出建立和完善終身教育體系，建設終身學習、全民學習的學習型社會，這都是與構建和諧社會相一致的。老年教育是終身教育的重要組成部分，是學習型社會的重要組成部分。

隨著社會的進步和發展，科技力量將人類文明帶入了一個信息化、數字化的時代，時空結構和生存條件發生了根本性變革，人們的觀念意識、倫理道德、生活方式、行為要領發生了巨大變化。同時，新發現、新學科、新概念等顯而易見的社會特征，對處于邊緣化趨勢而又無法逃避的當代老年人來說，觸動更大，影響更深。那么，要融入這個社會的內核，要領略時代的浪潮，就必須及時、準確地獲取信息。老年人進入以老年大學為載體的主陣地，學習新知識，掌握新技能，提高新境界，不僅開拓了老年人的眼界，更拓展了晚年生活的領域。因此可以說老年教育是建設學習型社會的重要內容，是終身教育的最后階段，是社會發展進入到老齡化時代的必然產物，是社會經濟文化繁榮和進步的客觀反映。

4.把老年教育作為開展精神文明建設、提升老年群體生活質量的應有之義。增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會，這既是老年大學的宗旨，也是老年教育的應有之義，老年大學應始終把對老年群體的思想、道德、素質教育放在首位，引導老年群體開展精神文明建設，把建立良好的社會風尚變成老年大學對老年群體的期望和要求，在老年人中弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，倡導社會主義基本道德規范，促進社會文明程度的普遍提高。

提升生活質量，追求晚景幸福是老年人的最終目的。參加老年大學的學習，已經成為老年人晚年生活的重要部分，成為他們的精神寄托。通過廣泛開展各種文體娛樂比賽活動，組織老同志走出去，融入社會、參與社會和服務社會，向社會彰顯自身存在的價值，從而獲得幸福感和滿足感，既充實和豐富了晚年精神文化生活，又使老同志心情更加舒暢，精神更加振奮。