在自主游戲中促進幼兒創造力的發展

自主游戲，就是幼兒在一定的游戲環境中，根據自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程，自主游戲作為自娛性活動，除了有情趣外，還有探索發現和創造性。因此教師要通過一些教育手段來激發幼兒創造動機，使他們產生內在的，自主的參與創造活動的要求。首先，我們改變了以往游戲時由教師確定幾個游戲主題，幼兒被動選擇游戲活動的情況，鼓勵幼兒根據自己的想法確定游戲主題。如：在“玩開汽車”游戲的啟發下，游戲就會產生出多個系列性的主題，有加油站、交通崗、停車場等游戲。通過幼兒自主確定主題，增強了幼兒積極主動參與的興趣，為他們在游戲中創造性的開展活動打下了堅實的基礎。

其次，在自主游戲中，教師為幼兒提供充分的游戲材料，讓幼兒動手動腦，合作完成作品。例如，在鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”的活動中，幼兒收集的舊掛歷、食品袋、易拉罐、娃哈哈瓶……，同時在班上建立“百寶箱”把“廢”變成“寶”，在游戲過程中，如：幼兒用“舊掛歷”做成“時裝表演”，用易拉罐與皮筋穿孔做成高橋等等，幼兒對游戲興趣越高，材料的使用率就越高，那么幼兒的創造力就強。

還應注意的是在自主游戲中教師適當的啟發指導，如在玩小超市游戲時，賣水果的小朋友缺少秤，我就啟發幼兒去百寶箱找一找做秤的材料?鼓勵幼兒，要“多嘗試”、“多創新”，結果在老師的啟發下，幼兒用一根一頭粗一頭細的小棍做秤桿，半個針劑藥盒穿三根毛線，做成秤盤，用橡皮泥做秤砣。