認知結構同化論在化學教學中的作用

所謂認知結構，就是學生心中內化的知識的組織，也就是學生頭腦里內化了的知識結構。認知結構同化論認為。學生從事有意義的學習時，必須具有適合于新知識學習的原有的認知結構。學生學習就是一個同化和發展自身認知結構的過程。可見。同化的過程就是新舊知識相互作用的過程。因此，教師必須根據學生原有的認知結構進行教學設計，幫助學生建構新的認知結構。

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