小學班主任工作之我見

小學班主任工作是小學教育教學工作的重要組成部分。做好小學班主任工作對小學生的健康成長是大有裨益的。那么，如何做好班主任的具體工作呢?

一、培養良好的班集體是班主任工作的核心

良好的班集體，是促進小學兒童個體社會化的重要環境，是個性全面發展的重要條件，是教育的重要手段。因而組織良好的班集體有著重要的意義。要組織好良好的班集體必須做好以下幾項工作：第一要根據班級現狀提出適度的目標，達到后再逐步提高。擔任“差班”的班主任針對大多數學生紀律性差可提出遵守紀律的目標；針對作業不能按時完成可提出“按時獨立完成作業”的目標。當一個目標實現后，要給予肯定，并及時提出新的，更高的目標。以鼓勵學生不斷進步。第二要選拔和培養班干部，形成良好的班風。班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，班主任要善于通過各種途徑進行了解，選拔班干部。例如：我接任六年級班主任時，發現本班學生形成“三足鼎立”之勢，三派間互相鬧矛盾，經常發生“戰爭”。針對這種情況我進行了深入了解，分別與他們的“頭”進行了溝通。根據他們有一定的組織力、號召力，我讓他們擔任三個組的組長，“港人治港。高度自治”開展競賽活動。很快，班級中形成了你追我趕爭先進的熱潮。第三，開好主題班隊會，充分發揮學生主人翁的作用。組織班會要選好主題，做好準備，同時還要精心設計班會形式。如為了激起學生的求知欲，我選擇了“在知識海洋中遨游”的主題，大大激發了學生參加班會活動的熱情；為了開好“從小愛科學，長大攀高峰”這一主題班會，要求學生在班會前收集有關中外科學家的照片和故事，通過參加班會內容的準備活動，激發了學生熱愛科學的興趣，還增長了知識，培養了能力。又如，在精心設計班會形式方面，我在組織“奔向禮貌王國”主題班會時，采用了在“列車長”的帶領下，“乘車”一起奔向禮貌王國的形式。途中經過“文明站”，“禮貌站”。“語言站”，“行為站”每經過一站，都要通過一道“關卡”——考核。合格才允許領“通行證”，“奔向禮貌王國”。這一設計受到了學生的歡迎，達到了寓教于樂的目的。

二、在集體教育的同時，做好個別教育

集體教育和個別教育是相輔相成的。要使每一個學生都能在各自的起點上有所提高，只靠對集體的教育去影響學生個人還是不夠的。班主任對學生的個別教育主要包括對優生的培養和差生的轉化。班主任要在全面分析學生情況的基礎上，善于選擇各方面都比較好的學生，或在某一方面發展比較突出的學生，作為重點培養對象。對這類學生既要肯定優點，又要指出不足，采取措施，促使其更快的進步。將其中特別優秀的學生在班內樹立典型。如我班XX同學，聰明，學習成績突出，曾多次在數學競賽中獲得好名次，但性格比較內向、孤僻。根據這種情況，我對其進行耐心地教育開導，并推薦擔任數學課代表。不久，這名學生成為全班學生效仿的榜樣。由此可見，班主任對優生的培養不但能促進優生的全面發展，還能帶動全班同學積極向上，起到以點帶面的作用。在做好優生培養的同時，還要抓好差生轉化工作。差生一般都有一種自卑心理，又有很強的自尊心，這就要針對他們的心理特點和存在的問題。進行深入細致地教育工作，才能取得好的效果。任何事物都是一分為二的，即便是廢鐵，也有可以熔煉成鋼的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。差生身上自然也有閃光點。我們應該善于去發現，對其進行多鼓勵、多表揚、少批評。因為這些學生往往對老師的當面批評或指責會產生逆反心理和厭學情緒。對有心理障礙的學生，班主任應深入了解，對癥下藥，用循循善誘的良藥去醫治學生受創的心靈，用一顆溫暖的心去愛護、去關心、去融化。幫助學生掃除障礙，撫平其心靈的創傷，從而奮起直追。如我班XX同學上學期考試名列班級前茅，第二學期，不知什么原因，該生學習成績直線下降。上課無心思學習，作業毛糙，變得性格孤僻暴躁。看到這種情況，我曾幾次與他交談，問其原因，但他始終不愿說出，我看在眼里，急在心里。絕不能讓這名學生墮落下去!隨后，我來到其家中，了解情況。原來，該生的父母近來鬧矛盾，時常將怨氣向孩子發泄。終于找到了病根。后來，這位學生又步入了正軌。

此外，班主任還要經常對學生進行熱愛科學教育。講一些中外名人的成長故事。如我國生物學家童第周上小學時成績很差，后來經過努力，終于出國留學；愛迪生小時候家境特別窮，但他克服重重困難，成為世界聞名的大發明家；愛因斯坦四十多歲時才發現了相對論……用這些生動感人的事例來激發學生熱愛科學的興趣。

科學的教育方式是現代教育思想的教育方法。科學的班主任工作方法必然對班級管理工作起到不可估量的作用。以上是我結合自己多年的工作經驗，對班主任工作的一點粗淺認識。當然要搞好班主任工作，這些是遠遠不夠的，我們還要取長補短，不斷學習，在實踐中進一步開拓創新，為搞好班主任工作繼續探索。