提高高校教學管理水平的實施對策

教學工作是高等學校的中心工作，而教學管理工作則是高校教育管理中的重要工作之一。如何保證教學工作具有科學而良好的運行機制，這既是我們廣大高校教學管理工作者普遍關心的問題，同時也是一個值得深入探討研究的課題。要想提高教學管理水平，就必須充分認識教學管理工作的內在規律，深刻理解教學管理工作的根本任務、目的與基本方法。而高校教學管理工作的根本任務與目的在于提高教學質量，培養合格的高級專門人才；要保證這一任務與目的的順利完成與實現，就必須建立健全符合高等教育發展規律的科學的教學管理體系，采取相應的方法和措施，提高教學管理水平，這對促進高校全面協調和可持續發展具有十分重要的意義。

建立完善的教學管理制度體系，形成教學管理的良性運行機制

要使教學管理符合教學規律，就必須在探索、發現、認識規律的基礎上，總結歸納體現教學規律要求的各種教學管理規定，建立健全系統的教學管理制度，它是高校各項管理制度的主體，是實現教學管理規范化的基礎，是高校教學改革的核心內容，也是提高教學管理水平的基本保證。為此應建立以下教學規章制度體系：

一是專業人才培養方案（或稱專業教學計劃），以及院、系反映教學管理體制和運行機制的各種規章制度；

二是課程教學大綱以及有關課堂教學、實驗、實習、畢業設計（論文）、成績管理、學籍管理等方面的規章制度和文件；

三是專業、課程、教材、師資、學生等教學管理要素的制度與規定。只有在人才培養目標和教學過程的基本要求的基礎上建立健全以上教學規章制度體系，才能逐步實現教學管理的制度化、規范化和科學化，也才能從根本上克服教學管理的隨意性，從而形成教學管理的良性運行機制。

實施嚴格規范的教學過程管理，確保教學管理的核心工作順利進行

教學規章制度體系的建立，只是為科學的教學管理提供了指導原則和工作基礎，而要使這些規章制度發揮實效，那么在教學過程中就要實施嚴格規范的教學管理。教學過程管理是高校教學管理中的核心。它的主要任務是建立正常的教學秩序，保證教學工作的順利進行和確保較好的教學質量。它包括教學組織管理和教學日常管理。

嚴格規范教學過程管理必須要做到：

一要以培養目標和教學規章制度作為管理的基本依據，嚴格按制度辦事，堅持原則，實現教學管理規范化、制度化。

二要堅持管理的經常性和連貫性。教學活動是動態連續的過程，教學管理工作也應該是連續不間斷的，不應該時緊時松。

三要強化常規教學檢查，加強考核與評估。在教學過程管理中，要充分發揮教師的引導作用和學生的主體作用，根據不同層次和類型教學工作的要求，依據教學管理工作制度和各教學環節的質量標準，對教師的教學工作狀況和學生的學習情況作出客觀的評價和考評。

提高教學管理隊伍的整體素質和管理水平

教學管理是貫徹高校辦學指導思想、落實教學工作任務、提高教學質量的基本要素，是實現學校教育目標，培養合格人才的重要保障。而能否充分發揮教學管理隊伍的職能，提高教學管理水平和效率，又與教學管理人員的素質有很大的關系?？梢娂訌姼咝＝虒W管理隊伍建設，提高教學管理人員素質，對提高教學質量和辦學水平有重大意義。

提高教學管理隊伍的整體素質和管理水平可采取以下措施：

首先，高校管理工作是業務性很強的管理科學，兼職和代職顯然難以保證教學管理工作的質量。因此學校要在可能的條件下，把高素質的人才吸收到教學管理隊伍中來，同時在引進和調配人員時應充分考慮職稱、年齡、知識能力、學歷等因素，以建設一支數量合適、結構合理、工作情緒飽滿、知識能力互補、群體效能較高的教學管理隊伍。

其次，學校要對教學管理人員制訂培養計劃，確定培養目標。給教學管理人員創造一些條件和機會去進修和參加培訓，使教學管理人員能夠學習一些教學管理方面的新思想、新觀念、新經驗，并適當的開展教育調查、分析、研究和總結工作，在實踐中提高業務素質和管理水平。

再次，營造良好的工作環境，調動教學管理人員的積極性和主動性。一方面學校要加強思想教育工作，提高教學管理人員工作的自覺性和責任心；另一方面要給教學管理工作以應有的重視，對教學管理人員在評優、培訓等方面應與教學人員平等對待。

采用先進的教學管理方法和手段，實現教學管理的高效化

在新時期素質教育要求下，高校教學管理工作也是一種不斷解決新問題的創新性工作。過去往往過分注重教學的過程管理，相對忽視了目標管理，致使教學管理缺乏創新和特色，管理方法呆板、僵硬?，F在我們應堅持目標管理和過程管理相結合，不斷創新教學管理方法，完善各主要教學環節的質量標準，健全教學質量監控體系，廣泛吸收教師、學生參與教學管理，促使教師評學、督導評教和學生評教取得實效。高校還應借助校園網的綜合教務管理系統，努力做到信息化的理念、制度和軟硬件環境的優化整合，實現學生注冊、選課、成績管理、課務安排、教師管理、考試管理、學生評教、教室管理、教材管理的信息化，從而真正實現教學管理的高效率。

總之，在教學管理中，只有建立健全完整的管理規章制度，建立充滿生機與活力的教學運行機制，在教學過程中實施嚴格的管理，不斷提高教學管理人員的素質，并采用現代化的管理方法和手段，才能逐步實現教學管理的科學化，在強化教學管理的同時，還必須積極推進教育改革和創新，規范管理與改革創新的關系，使教學管理能夠發揮真正的實效，從而提高高校的教學管理水平。