春的奉獻

夏天的蒼綠惹人喜愛，因為她是生命的拔節；秋天的果實令人向往，因為她讓付出辛勞的人得到收獲；冬天那漫天飛舞的飄雪更引人遐思，她如此純潔美麗。至于春，她的一切絢麗都已被人一一贊美，但我并不愛她的姹紫嫣紅，也并不愛她的陣陣濃香，我只對春天的細雨情有獨鐘。也許女孩天生就是浪漫與憂愁的化身，我不可救藥地愛上了她的纏綿與飄逸。

靜謐的夜，乳白的路燈放射出溫柔的光芒，黑色的夜在橘黃色燈光的襯托下更加恬靜。夜，很靜，甚至連自己的呼吸都能聽見。窗外的春雨淅淅瀝瀝地下著，下著……透過窗戶，在那黑色的天幕上可以看見一根根銀絲不斷交錯編織著。燈映著夜，夜映著雨，我忽然發現，雨原來如此純潔，晶亮的細雨在黑色天空，溫柔燈光的映襯下，構成一幅詩意的畫。比山水更奇妙，比寫意更瀟灑，比素描更飄逸，這種曠世奇絕的畫卷，只有大自然的鬼斧神工才能將它表現得淋漓盡致。

我站在窗前凝望著窗外，雨夾雜著柔風來到我的窗臺，輕輕推開了我的窗戶，輕輕推開我的窗戶，一個調皮的小精靈鉆進了我的衣服里，涼絲絲的。一絲細雨落在我的臉上，緩緩地順著臉頰滑落，繞過我的指尖，滴落在地上。心中不由地有了一絲憂愁與惆悵，不知是為了什么，沒有預兆，也沒有理由。甩甩頭，算了！剪不斷，理還亂。窗簾在風中飛舞，輕柔地打在臉上，像是母親的手摩挲著我的面頰，好親切，好溫暖。心中一陣浪潮涌過，說不上一種什么感覺、感動？應該是吧，可為什么？

雨落在我的發絲上，猛然間，我清醒了，對，那是感動，為春雨那不忘使命飛臨人間而感動，為她奉獻多而索取少的品質而感動，春雨沒有夏雨的雄壯，不似秋雨的喜悅，更無冬雨的無情，它帶著希望來到人間，把自己融入大地，作為大地的乳汁去哺育萬物。生命的價值讓它發揮得淋漓盡致。

我在不知不覺中把自己當成了那春雨，那如牛毛、似花針的春雨，那詮釋人生價值的春雨……

(指導老師 顧昭鑫)

評：細細品味

寫春天的奉獻，卻從其他季節的美麗入筆。語言整齊優美，筆墨不落俗套。

意在贊美春天，卻先用兩個“并不愛她”蕩起波瀾，繼而引出自我與眾不同的感悟與情感。文字看似尋常，卻將作者駕馭語言文字的能力展示得淋漓盡致。

寫春天，不寫綠葉紅花，卻將目光聚集于夜晚的雨景。角度不同，內容新穎。

精美的比喻，繪出了詩意的畫面，營造了飄逸瀟灑的意境。

前段重在寫景，本段由景及人，寓情于景，突出了“女孩天生就是浪漫與憂愁”的形象特點。

由述而議，提升了文章的主題。

讓自己化為“春雨”，堪稱點睛妙筆。

整 體 評 析

文章貴在寫出個性。由于作者“天生就是浪漫與憂愁的化身”，于是她愛上了春雨的“纏綿與飄逸”。正是這種獨特的視角與感悟，讓文章閃爍出了奪目的光彩。展開時，作者揮動生動細膩的大筆，先繪春雨“纏綿與飄逸”的特點，再由雨及人，聯想到溫暖細膩的母愛，內容由淺入深，情感自然充沛。值得一提的是，作者沒有滿足于寫景抒情，而是深入挖掘出了春雨與母愛的相同內涵——奉獻。收束的文字，更將作者在實踐中成長的美好形象，展示得美不勝收。當然，作者對春雨“奉獻”特點的交代略顯單薄。

（點評老師羅小軍）

點 評 人 簡 介

羅小軍，中學語文高級教師，兼任全國語文教育研究與發展中心副理事長，全國中學文學社團研究會常務理事，益陽市高中畢業會考命題人。《演講與口才》等21家報刊署名編委或特邀策劃，在《中國教育報》《中國青年報》《語文世界》《語文報》等百余種報刊發表專業文章千余篇，指導社員發表習作千余篇。主編并公開出版了《鎖定中考作文12大得分點》《初中生作文跳級訓練》等十多本著作。