培養學生動手能力 提高學生藝術修養

摘 要：美術課改的一項重要任務是課程內容創新。對此，要從學生、學校的實際出發。我們以開發手工藝制作為突破口，讓學生在手工藝制作中動手動腦，得到美的熏染、美的享受、美的追求和美的創造，不斷提升學生的藝術修養。

關鍵詞：美術課程；手工藝制作；美的創造；藝術修養

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2008）05-0059-02

一、創新課程內容

在畫工筆花卉牡丹花瓣時，我突發奇想，要把畫好的花瓣剪下來拼成一朵牡丹花。于是，就用紅色皺紋紙剪出牡丹花瓣，再用鉛筆卷出造型；又做了數根黃色花蕊；然后把花瓣按照花的結構圍住花蕊，用鐵絲固定好；最后用綠色紙條盤結鐵絲，并在適當位置擰上綠紙剪成的葉片，果真做出一朵艷麗的牡丹花。隨后，我用心觀察各種各樣的鮮花，解剖、了解花卉的結構特征，并制作出形式各異的紙花。我把幾朵制作較為成功的紙花作品拿到課堂上讓學生欣賞，并指導他們制作，學生表現出濃厚的興趣。經過實訓學生也能制作出美麗迷人的各種花卉，動手能力明顯提高，創造興趣顯著增強。

經過數年的思索、實踐與探究，我們將花卉的手工制作列為校本課程內容，并編寫了《仿制花的折法》的教材，比較系統、全面地介紹紙花的制作方法和學習價值，使培養學生動手能力更高效，提高學生藝術修養更自覺。

二、提升課程價值

僅以教授學生用皺紋紙制作花卉而論，如果教師只關注制作技術層面的問題，只能讓學生學其“藝”，練其“術”，充其量只是學習手藝，而遠非藝術。因此，學生的藝術修養、思想境界并未得到應有的提升，造成寶貴教學資源的流失。真正的藝術教育必須引領學生進入“抽象思維”境地，將手工藝與人文精神、審美情趣、思維意境緊密地聯系起來，使學生得到美的熏陶、美的感染、美的享受，成為美的追求者、創造者。例如，在教學制作荷花時，先介紹荷花的實用價值與人文品性。它對人類的奉獻頗豐：荷葉可以泡茶、包粽子，嫩荷葉可以煲湯，荷花瓣是消炎的良藥，蓮子和蓮藕都是人們非常喜愛佳肴，含苞待放的花蕾、競相怒放的花朵皆為觀賞花卉中的上品……荷花出淤泥而不染、艷麗而不媚俗的高尚品性，深得古往今來眾多仁人志士、文人墨客的贊頌，“蓮花寶座”更是佛教的圣物。人們賦予荷花純潔、本真、無邪的人文情懷。要引導學生滿懷純真的心境和高尚的情操來制作荷花，表現荷花的精神。

在做好思想、情感鋪墊的基礎上，還要精心設計教學過程。課前，準備幾張工筆荷花圖，課上引導、啟發學生欣賞和思考解讀，創生形似、神似表現荷花的手法和意境；然后，啟迪學生聯想朱自清先生《荷塘月色》中所描繪的景象，把做好的荷花以亭亭玉立的嬌美姿態插在事先準備的花盆里。學生還可根據個人的理解、感受進行新的調整、新的創造。當學生欣賞自創的“荷塘盛景”后，老師及時發問：“荷塘還會有什么樣的景象呢？”很快就有學生回答：“還有敗葉殘荷?！痹賳枺骸斑@種景象美不美？”學生則各抒己見。最后老師小結：像《葬花詞》那樣，這是一種“凄美”，并鼓勵學生創作表現凋謝荷花等新作品。功夫不負有心人，師生、生生互動創作的作品，有荷花、荷葉高低錯落有致的，有荷花蓮蓬并駕齊驅的，也有荷花含苞欲放的，還有“小荷才露尖尖角”的，從不同的視角、以不同的形態創造了能給予人以美感的千姿態百態的荷花。

三、拓展課程成果

花卉制作的手工藝課既可訓練學生的動手、動腦能力，又可在觀察、了解各種花卉特點中學到植物學知識，還可在品賞花卉作品時得到美的陶冶。

教學實踐表明，學生擁有創造美的無限潛能。只要引導得當，敢于放手，讓學生的思想自由馳騁，他們就能舉一反三，觸類旁通。從制作荷花很快發展到制作玫瑰、月季、櫻桃、草莓等許多種花卉，從花卉制作拓展到水果、盆景、人造景物的制作。例如，有的學生在干枯的盆枝“嫁接”上自己制作的花卉或水果，賦予干枝新的生命；有的學生利用廢棄的一次性筷子創作了海南宏偉的“世紀大橋”，既歌頌了改革開放的新成就，又宣傳了節約資源、保護環境的新理念。

手工藝課的教學更要鼓勵學生到大自然、到社會生活中去觀察，去體驗，去創造。學生們用藝術家的頭腦和眼光去審視生活中的各種“廢物”，將它們進行藝術加工，制成栩栩如生的花卉、動物、人物，制成美輪美奐的人造景。例如，有的學生利用廢棄的易拉罐制成火車、花瓶等。這種化腐朽為神奇的創造，需要學生的動手能力、藝術修養，更需要學生的人文情懷。

在中學美術課程中加強手工藝制作的學習訓（下轉61頁）（上接59頁）練，是提高學生藝術素養不可或缺的一環。手工藝制作的教學，要從學生實際出發，培養學生的興趣，不斷提高學生對造型藝術的理解、表達和創造，讓藝術走進學生的生活，浸染學生的心靈。這對于像我校這樣普通中學的學生來說，學習手工藝制作也是為將來的生存、立足、發展開辟了一條新路。手工藝制作課程的實施與深化，受到了社會的廣泛關注。我校學生曾在市中小學校本課程開發與建設研討會上進行手工藝制作才藝展示，贏得廣泛好評。我校手工藝制作課程開設的情況和經驗，曾被報紙、電視臺等多家新聞媒體報道，更加凸顯了我校辦學的藝術特色，促進了我校課改的探索實踐。

【責任編輯 吳小春】