在多彩的生活中學習語文

關鍵詞：語文教學；課程資源；多彩生活

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2008）06-0056-01

學校課程重返生活世界，找回失落的主體意識，成為當代課程發展的一個新理念。它關系到未來教育的成敗及人類自身的命運。隨著課程改革的不斷深入，面向生活、面向社會的大語文觀已成為語文教改的方向。這就要求我們在使用教材的時候注意學生的生活世界。

一、面對學生現實生活

學生生活在現實世界之中，每時每刻都與自然界、社會、他人發生聯系。在與大自然的接觸中有許多的問號，從而產生進一步了解的欲望，在走向社會的過程中明真假、辨善惡，樹立正確的價值觀。而學習新知識需要借助學生原有的生活經驗才容易接受，變成自己的知識。新課程理念下的語文教材以劃分單元的形式把學生生活世界的各個層面融入了課本，所以，我們在使用教材時就要充分利用這一點。例如：在學習七年級上冊第五單元時，我們可以提前組織一次體現家庭成員關系的活動，像主題辯論會、小話劇表演、主題班會等。讓學生說實話、訴真情，表達自己對親情的理解和感悟，然后再學習本單元課文。在學習時，他們自然會把文中情節、人物與現實生活聯系起來，從而體會文中情感，悄悄地在對比中明白怎樣做人、做事和怎樣與他人交往溝通。

二、上好語文活動課

語文活動課是語文教學的延伸，它是語文教學與實際生活相聯系的紐帶，也體現了學以致用的教學思想?！罢Z文教材無非是個例子”，為了落實語文實踐活動，提高學生的語文實踐能力，我們應努力做到得法于課內，延伸到課外。因此，我們應注重開放性教學。把教學與生活實踐結合起來，比如在學《月亮上的足跡》一課時，除課前讓學生搜集有關月亮的古詩、對聯、故事、圖片外還應布置課后的作業：搜集有關楊立偉的資料，并結合本文談感受。完成習作《探索宇宙的奧秘》，這樣不僅使學生學習了課本知識，還能使他們通過博覽群書、調查研究等獲得更多的知識，開闊視野，培養能力，享受語文學習帶來的樂趣。

三、豐富多采的課外活動

新的教學理念強調學生應注重合作學習，這不僅適用于課上，還適用于課下。課上，利用自己的學科特點，組織學生展開一系列活動，如：詩歌朗讀賽、書法比賽、演講比賽、成語接龍等，確立主題后，以小組為單位，尋找課外資料，展示本組優勢，這樣既培養競爭意識，展示個人特長，又提高合作學習的能力。課下，我們可以組織學生定期舉行手抄報比賽，手抄報內容自選，插圖自畫，版面自己設計，這些均由小組合作完成，然后定期展示給師生及家長。這樣充分調動學生的積極性和創造性，把課內所學知識與生活實踐相結合，使學生的各項能力得到全面提高。

在具體的語文教學活動中，我們采取了以上方法，使語文教材得到了創新性使用，使教學活動在多彩的生活中汲取營養，把“課本教材”和“學生教材”相結合，開辟了思維和語言的廣闊天地，促進了思維和語言的共同發展，全面提高了學生的語文素質。