基礎化學實驗室管理之我見

在化學教學中總是離不開化學實驗。實驗室管理得好，可促進實驗教學的順利進行和充分發揮實驗教學在整個化學教學工作中的作用。

一、基礎化學實驗室人員配備

1、加強領導班子建設

基礎化學實驗室應由一名校長來主管實驗的發展方向和決策的制定等，教務處（科）主要負責實驗室工作的具體業務，日常事務，經費落實等，在科技迅猛發展，專業變換較快而經費不能充分投入的今天，成立實驗研究小組具有十分重要的意義。該小組擔負改進或改造陳舊老化設備，使其操作簡便化以及培養實驗員的重任。這樣，使得實驗室工作的責任、任務層層落實，為提高基礎化學實驗室管理質量打下基礎。

2、實驗員配備

為確保實驗教學質量，對實驗員配備，須做好以下工作。

（1）通過招聘或考試、試用等方式選好實驗員，實驗員要愛化學，具有一定的操作和制作能力；堅持原則、認真負責、品行端正；具有較高的化學基礎知識水平。

（2）重視實驗員的業務進修和培訓。可以通過脫產進修，實驗研究，以熟帶生，電視錄像，下廠實習等方式，使實驗員的業務水平不斷提高，切忌只管使用不重視、不培養。

（3）保持實驗員相對穩定。基礎化學實驗工作具有量大，事雜多的特點，頻繁調整或調換實驗員，不利于實驗室管理質量的提高。

二、建立健全科學的管理制度

為使基礎化學實驗室工作有條不紊地進行，做到人盡其責，物盡其用，必須制訂相應的規章制度。如詳細規定：實驗室工作制度，實驗員職責；師生從事基礎化學實驗制度；重要儀器、設備的購置、檢查、維修制度；儀器、藥品的保管，使用、消耗制度；儀器藥品的領用、借用、賠償制度；實驗教學資料的管理制度；實驗教學檢查和考核制度；防火、滅火安全教育制度等。管理得好與差，取決于能否長期地執行這些制度。

三、科學地管理好儀器、設備、試劑

化學儀器規格、種類、數目繁多而藥品種類頗多質性各異，如管理不當，會出現零亂、損壞、貯存率低等問題，不僅引起經濟損失甚至導致惡性事故的發生。因此應加強以下幾方面工作。按儀器質地、藥品性質分開存放；備用儀器藥品和使用儀器藥品分開存放；預備用和學生用儀器藥品分開存放；學生用試劑分類，分組存放，公用試劑專柜存放，且都應有標簽；各配套儀器零部件與主體一起存放；精密儀器、有毒有害藥品專人保管，分室定位存放，有毒有害藥品應三人或三人以上當面取用；性質不穩定的藥品分批少量購買或隨用隨買，以免因變質造成浪費；實驗室、預備室、藥品保管室，儀器設備互相隔開，以防儀器、設備銹蝕損壞；各種資料、說明書專人保管，便于參考查閱；學生完成實驗后，經教師檢查合格后方可離開實驗室。

四、充分提高教學儀器、設備的利用率，以提高實驗教學質量

提高儀器設備的利用率可通過以下途徑得以實現：打破各實驗室儀器各實驗室用的習慣。加強各實驗室間的聯系，彼此相互彌補，相互充實；計劃外開放實驗室，允許學生在完成大綱規定實驗內容的前提下，做一些實用性、趣味性、探索性、設計性實驗；開展實驗比賽活動（實驗室提供條件）；舉辦化學小魔術晚會（實驗室提供條件）。

這樣，大大提高了實驗設備的利用率，給學生增加了動手動腦的機會，可以調動學生學習的主動性和積極性，擴大學生的視野和知識面，保障了教學質量的提高。

（作者單位： 米脂一中）