復雜結構語言試卷信度的多元概化理論分析

汪順玉　席仲恩

摘要：通過對170名大學生在一套舊式大學英語六級考試客觀題上的反應數(shù)據(jù)的分析，演示了如何用多元概化理論這一工具計算復雜結構語言試卷測試結果的信度系數(shù)。結果顯示，對于這組學生，總分信度系數(shù)達0.921與達0.907，但各部分的差異很大，詞匯和語法部分的信度系數(shù)最高，為0.802與0.782，聽力部分的信度系數(shù)次之，為0.769與0.744，閱讀理解部分的最低，為0.551與0.782，聽力部分的信度系數(shù)次之，為0.769與0.744，閱讀理解部分的最低，為0.551與0.503。進一步的分析揭示，在這套試卷的70道客觀題中，與各自部分不融洽的題目有23個，其中聽力部分6道，閱讀部分10道，詞匯語法部分7道。如果這些不融洽題目上的成績不記入總成績，總分和各部分成績的信度系數(shù)都大幅度提高，其中總分信度系數(shù)提高到0.937，聽力部分提高到0.831，閱讀部分提高到0.773，詞匯語法部分提高到0.859。在分析的基礎上，對語言測試工作者提出了5條積極的建議。

關鍵詞：標準誤；不確定度；大學英語六級考試；多元概化理論；信度；語言測試

中圖分類號：H310.43

文獻標志碼：A

文章編號：1008—5831(2008)06—0130—06

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