愛如春雨潤無聲

有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，只用其技；有的人達于理，而用其智。

——題記

引子

認識李承和老師是一件十分偶然的事，一次文友相邀讓我去聽一個有關團隊建設方面的演講，作為記者的我欣然應允。演講臺上的李承和老師給我留下了極其深刻的印象，雖不象印象中東北大漢的高大威猛，但身材適中，留著整齊平頭的他卻顯得干練十足。眼鏡片后的眸子里透出一種堅定而睿智的光芒……

少年立志，求學奮進

李承和老師出生于遼寧省朝陽市一個偏僻的農村。他的三個姐姐沒讀完初中、哥哥也只是讀到初中畢業。窮者思變的決心與理想在李承和幼小的心靈里深深的扎下了根，幼年的李承和非常聰慧，各門功課在校均名列前茅。憑著家里的支持，和他自己超強的意志品質，并且全校第1名的成績進入省屬重點高中，高中畢業后輕松的進入長春地質學院（現吉林大學）。大學生活和求知的經歷就成為他追求理想一個重要財富，也開始揭開了人生自我不凡的奮斗史和奉獻史！

三十有立，揚帆啟航

李承和老師在國有企業工作時，僅僅3年就成為團委書記，是當時因是最年輕的科級干部，因此被傳為佳話。工作8年后，他毅然放棄良好的工作條件與環境，選擇成為一個文化的傳播者，致力于團隊建設的研究與實踐。通過10余年的大量企業團隊建設的實踐，曾成功打造過12支優秀的團隊，其中一家在兩年內從零開始與企業其他領導共同打造一支年營銷額近3個億的團隊，成為某行業經典團隊建設成功案例。

大風起兮，另眼識人生

支撐李承和老師生命的兩個女人，他的母親和太太相繼生病做手術后，他對生命的意義有了更深刻的理解和詮釋。在照料親人的過程中，李老師悟出了一個道理，健康很重要，培養健康更重要。由此他聯想到企業也和人一樣，不能到病了才去診治，應該防范于未然。小問題要及時解決，不能讓其自由發展，要健立防范機制，絕對不能積累到大暴發的程度才去解決，那樣即便是治好，也傷了元氣。經過這些思考，他決定走專家道路，給企業把脈，幫助企業建立健康系統，防大于治才是企業發展最迫切需要的。

于是他毅然從管理型轉向專家型，從事團隊建設指導與顧問。把近幾年他潛心研究的團隊建設精髓和核心落地文化理論運用于更多企業團隊建設實踐中。在他指導與顧問的眾多不同企業中，能高效結合企業不同背景、人員素質、組織結構的實況，采用的團隊建設方式都成功打造為價值觀趨同的高效團隊，為企業創造真實的價值。他傾二十年心血在為企業服務實踐中獲得的獨創性理論“落地文化服務”，在服務的企業中贏得了口碑，得到了尊重。使很多健康狀況不好的企業團隊被重新扶直，并能繼續健康成長。從短短幾年的定位轉型，被業內評為杰出的成功團隊建設專家，幫助了更多企業家實現建設優秀企業團隊的夢想。