學生社團

學生社團作為學生自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設中不可分割的一部分。從學生需要出發，倡導學生自發成立一些對自身發展有益的“民間組織”，把興趣轉化為動力。引導學生樹立正確的價值取向和發展目標。培養自主學習的習慣和自我發展的能力，讓社團成為學校文化建設的一支重要力量。

社團——學生自我意識的搖籃，自主發展的舞臺，自我教育的陣地

學生社團是學生進行“自我教育”的有效途徑。因此在社團建設中要突出體現一個“自”字。

1 “變官辦為民辦”，激發學生的“自主潛能”，強化學生的“自我意識”。社團建設要由“自上而下”轉為“自下而上”，打破原有的老師組織，制定教學計劃，發動學生參與的“第二課堂”形式，建立學生“業余社團”。針對學生自身強烈的自我發展意識和自我展示的欲望，激發學生的主動性，創建業余社團，變“教師需要”為“學生需要”，讓學生從自身發展的需要，自己的特長、愛好和興趣出發，來確定組織何種社團，開展哪些活動，需要誰來參加，邀請誰來指導等等，從而激發了學生的積極性和主動性，并保證了活動的針對性和有效性，更重要的是在創建的過程中，激發了學生的“自主潛能”，強化了學生的“自我意識”，提高了學生“自我服務，自我管理”的能力。

2 學生社團是學生自主發展的舞臺。社團建設要注意形成社團特點，發掘社員的個人潛能，突出學生的個人特長，為學生的自主發展提供舞臺。因此在社團建設的眾多事務中，教師應走回幕后，處于指導位置，把更多的“自主權”交給了學生，讓青年學生擔當起處理社團事務，決定發展目標，實施發展計劃，總結調整等一系列的工作。

3 學生社團是青年學生自我教育的陣地。社團的建立，更多讓學生自主來完成一項“事業”，讓學生在工作中感受“付出與收獲”，嘗試“成功與挫折”，培養了學生克服困難，挑戰自我的良好品質；在創造性的工作中，體味“一分耕耘，一分收獲”，培養腳踏實地的良好作風；在集體生活中感受“一榮俱榮，一損俱損”，正確認識“自身成長與集體的關系”；學生更加關心社團的成長和發展，主動地去想辦法，出主意，在交流中體會“競爭與合作”，培養了學生的競爭意識和協作精神。

社團——青年學生了解社會的窗口，服務社會的通道，社會意識形成的催化劑

學生社團是學生觀察社會，了解社會的窗口，是學生接觸社會，服務社會的通道。是學生適應社會，促進社會意識形成的催化劑。因此，在社團建設的形式和方式上，應注意社團的開放性，向社會拓展，與社會實踐相結合，在接觸社會，感受社會，服務社會的同時，強化學生的社會意識。

社團——校園文化建設的常青樹

學生社團在不同的時期都對學生的發展起到了不可估量的作用，而作為一個組織要保持旺盛的生命力，就應該跟上時代的發展，社會的進步。因此，社團建設中，我們應該把握：

1 把握時代性，強化導向性。把握社團建設的時代性特點，強化社團建設的導向性功能。社團建設一定要加強學生創新精神和創新能力的培養。通過在社團活動中對學生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質教育，培養學生健全的人格、互助協作的精神、勇于進取的品質和科學的思維方式以及高品位的文化素養。

2 堅持原則性，突出多元性。社團建設無論采用何種形式，育人宗旨必須始終堅持，不能改變。在把握社團建設的學識性、專業性、娛樂性的同時，還必須從學生、教師、學校、社會等多元因素綜合考慮，增強社團建設的針對性和實效性。

3 增強預見性，具有前瞻性。社團建設之初，教師應正確引導學生正確把握社團建立的宗旨，要挖掘社團中潛伏的未來性、預見性，社團宗旨的確立要具有前瞻性。注意與未來職業教育相聯系，與青年學生綜合素質的提高相結合，把它融入青年學生良好的道德行為養成中，營造良好的育人環境。

學生社團的健康發展，對校園文化建設有著不可估量的作用，學校管理者在管理過程中必須引起充分的重視。

(作者單位：珠海第三中等職業學校)