高等學校英語應用能力考試（Ｂ級）聽力理解的解題技巧

摘 要：高等學校英語應用能力考試（B級）的聽力理解對于很多考生來說是一個困難的部分。很多考生因此部分的得分率過低而導致考試失利。本文針對該考試中聽力理解的題型，介紹了幾種聽力技巧。旨在幫助學生通過掌握這些技巧，提高聽力能力水平，進而提高考試成績。

關鍵詞：高等學校英語應用能力考試（B級） 聽力理解 技巧 提高

高等學校英語應用能力考試（B級）的第一部分為聽力理解。根據《高職高專教育課程教學基本要求》，考生應“能聽懂涉及日常交際的結構簡單、發音清晰、語速較慢（每分鐘110詞左右）的英語簡短問題、對話和陳述；理解基本正確”。該考試將聽力測試放在相當突出的位置上，以此來考察學生的英語聽力能力水平。

從歷年考試結果分析來看，聽力仍是考生最薄弱的一項。許多考生在考試中失利，主要原因在聽力。如何有效地進行聽力訓練，掌握一定的聽力技巧以攻克聽力難關，在考試中取勝，對于此類考生來說具有極其重要的意義。以下將首先對高等學校英語應用能力考試（B級）中的聽力理解的題型作簡單的介紹，進而針對這些題型提出一些解題技巧。

聽力理解測試題型介紹：

高等學校英語應用能力考試（B級）聽力理解共15題，占總分的15%，測試時間為15分鐘。內容包括：

Section A是回答問題（Questions）。這一部分共有5個問題。每個問題讀兩遍。要求考生在所給出的4個選項中選出正確的回答或反應。

Section B是簡短會話（Dialogues）。這一部分共5組對話。一般是一男一女各讀一句，然后就對話內容提出一個問題。每個對話和問題各讀兩遍。

Section C是單詞聽寫填空（Spot Dictation）。這一部分通常是一篇短文，中間有5個單詞或詞組沒有給出。短文共讀3遍。第一遍沒有停頓，旨在供學生感知短文內容；第二遍在空格后有停頓，要求考生根據所聽到的內容填空；第三遍要求考生邊聽邊檢查所填答案正確與否。

以下根據上述題型介紹一些相關的解題技巧.

一、保持良好的心態

心理狀態就是一個人的心情。心情的好壞會直接影響到我們的工作、學習的效果。良好的心態是取得良好的效果的關鍵和保障。現實生活中我們經常看到，在許多比賽中，由于心理狀態的不穩定，很多參賽選手的發揮會跟著有較大的起伏。同樣的道理，能否保持良好的心態對于參加聽力考試的考生來說也至關重要。心理方面的任何失衡都會使考生手忙腳亂，甚至思維混亂，得分率降低，甚至連平時掌握的內容也有可能發揮不出來。相反，保持良好的心態，則會使考生在考試中充滿自信，臨危不懼，從而發揮出最佳水平。因此，無論在平時的聽力訓練中還是在參加聽力考試的過程中，都要保持平衡的情緒和良好的心理狀態，思想要高度集中又不要過于緊張。只有這樣，才有可能正常甚至超常發揮聽力能力水平。

二、掌握考試節奏，合理安排時間

1.充分利用發試卷之后和播放聽力錄音之前這段時間

很多考生在考場上一拿到試卷便迫不及待地翻到后面去做其他筆試題目。這種做法是聽力考試中的大忌，是典型的“撿了芝麻丟了西瓜”的行為。由于考生將發試卷之后和播放錄音之前的這一段“黃金時間”用以做其他題目，這樣一旦聽力部分考試開始，考生必定處于慌亂狀態，嚴重影響聽力部分的成績。因此，合理利用好發試卷之后和播放聽力錄音之前這段時間，對于提高聽力部分的得分率有著相當重要的意義。在拿到試卷之后，一定要第一時間看聽力材料的內容，迅速掃一遍題目和選項，這樣做將對你稍后聽錄音有很大幫助。一方面你通過所給選項對錄音內容有所了解；另一方面有利于在聽錄音時做到抓住重點，有的放矢。

在考場上，總免不了會有些意外情況，當你由于其他意外情況而沒有利用好發試卷之后和播放聽力錄音之前的這段時間時，也一定不要慌張，一定要牢記，此時的補救辦法就是要充分利用好錄音中播放Directions的時間。英語應用能力考試（B級）中三部分的Directions都比較長，在沒有時間的情況下，利用好這段時間看題目和選項也勉強來得及。因此此時一定要集中精力快速掃視各個選項并提煉要點，不要拖拉，只要看懂大意就行。等到Directions即將讀完時迅速回到第一題，及時進入待聽狀態。

2.合理利用好各小題之間的時間空隙

考試時，考生切勿在某一題目上花費過多的時間。每一道題目都必須盡量迅速答完，剩余的時間用于閱讀下一個題目的選項。一旦沒有聽懂就根據已經掌握的信息迅速猜一個答案，然后馬上進入下一道題目的待聽狀態。做題時切忌拖泥帶水，否則破壞了整個考試節奏，可能就會造成隨后的題目的失分。

總之，在進行聽力考試時，掌握好考試節奏，按部就班地做好答題準備，就相當于擁有雙倍的答題時間。“聽力錄音不等人”，只有合理安排好時間，充分利用好錄音播放之前和各小題之間的時間空隙，才有可能把握好考試節奏。

三、通過瀏覽選項預知題目內容

考生在考試時通過快速瀏覽選項，并提煉信息點，進而找出選項間的聯系點，可以預知題目的內容，做到心中有數。例如：

［例］（2006年6月B級真題）

7. A. She’s a secretary. B. She’s a manager.

C. She’s an engineer.D. She’s a teacher.

題目錄音內容：

M： Mrs. Smith， have you got any work experience?

W： Yes， I’ve been a secretary for five years.

Q： What do we know about the woman?

考生通過瀏覽這四個選項，容易發現secretary、manager、engineer和engineer均為表示職業的詞。由此考生可以大膽推測出即將聽到的題目內容一定與職業有關。因此在聽力錄音播放時把注意力重點放在與職業有關的內容I’ve been a secretary for five years上，那么答對該題的可能性就大大提高了。

四、利用問題的疑問詞迅速找到正確選項

在進行Section A 回答問題（Questions）的考試時，通過利用問題的疑問詞可以大大提高答題速度和答題準確率。退一步講，即使某些時候考生沒有聽到或錯過了疑問詞后面的問題內容，這種情況下通過利用疑問詞可以在很大程度上幫助考生做到事半功倍，進行快速而又正確地答題。例如：

［例］（2006年6月B級真題）

5. A. It’s important.B. Thank you.

C. Yes， I will. D. No， it isn’t.

題目錄音內容：

Will you attend the meeting this afternoon?

問句的意思是 “你會參加今天下午的會議嗎?”對這種一般疑問句的回答，如果肯定就用 “Yes， I will.”， 如果否定就用 “No， I won’t.”。在了解這一基礎知識的前提下，即使考生沒有聽懂“attend”這個詞，都能夠迅速選中C.Yes，I will.。

五、利用常見語境相關詞匯進行解題

Section B（Dialogues）的對話內容一般以日常交際為主，題型常與人物身份、會話地點、數字運算等內容有關。因此，掌握一定的常見語境相關詞匯對于考場上正確答題不無裨益。

例如，與餐館地點會話相關的詞匯是food，menu，to reserve the table，waitress，waiter，dish，bill，coffee，beefsteak，chicken等等，如果考生在考前已經掌握了這些相關詞匯，從很大程度上講也就掌握了做出正確判斷的關鍵信息，在解答以下這一題目時就可以做到得心應手了。

［例］（2006年6月B級真題）

9.A. In a restaurant. B. In a post office.

C. At a railway station.D. At the airport.

題目錄音內容：

M： Would you like to see the menu，Madam?

W：Oh，yes.What’s today’s special food?

Q：Where does this conversation most probably take place?

由題目中的“menu”和“food”這兩個詞進行地點判斷，那么該題的答案也就一目了然了。由此不難看出，在平時的備考復習訓練當中，考生應該努力掌握常見語境的相關詞匯，才能在考試中臨危不亂，如虎添翼。

六、運用語法、動詞的時態及語態、名詞的單復數等基本知識正確解Section C單詞聽寫填空（Spot Dictation）

Dictation旨在全面考察考生的聽力水平。考生不僅要聽懂，還要用書面形式表達出來，因此不僅僅是對聽力技能的測試，還涉及到考生單詞拼寫能力、記筆記能力、書面表達能力以及對語篇的理解能力等等。由于這一部分考察的是綜合聽力水平，因此考生除了在考前要擴大閱讀面，加強練習和積累之外，還要掌握一定的技巧，以更好地解答這一部分的題目，提高得分率。

首先，在錄音播放題目說明（Directions）的時候，要利用這一段時間預先瀏覽短文。通過瀏覽，考生不僅可以利用大腦中儲存的相關知識來幫助理解材料內容，而且可以根據空格所在的上下文初步推斷出需要填寫的單詞的詞性、時態及意義等等。其次，要采取一定的速記方法。做記錄時不要一味追求完整和準確，而要采用自己明白的一些簡單符號或縮略語將其記錄下來。否則，為了完整地記錄下單詞可能會導致錯過后面的內容，結果得不償失。再次，在聽力播放完畢之后要運用相關的語法知識，完善所填單詞的形式。通常運用到的相關語法知識有句子結構、時態、語態、動詞不定式、非謂語動詞、介詞及短語搭配等等。

以下就以2003年B級真題Section C為例進行分析，并簡單介紹運用語法知識來完善或保證所填單詞或詞組正確性的一些技巧。

原文：

John is a bus driver. He gets up at six o’clock， eat a light ⑾in a hurry，and then rushes to work.He likes his job but hates to drive in bad ⑿ weather. Rain and snow make the roads dangerous.

John’s wife，Carol，works every day from ⒀ to noon as a bookkeeper.She likes keeping her house neat and tidy.She has a place for everything and throws out what she doesn’t need.John is just the opposite.He ⒁ everything.He keeps clothes that don’t⒂ him any more，old magazines，boxes，and papers.Nothing of his is in good order.

在做該題時，考生可以根據每個空格所在位置的前后幾個單詞進行判斷。由動詞eat（吃）和形容詞light［（指食物）少量的］可以推出⑾要填入的單詞詞性應為名詞，再從前半句He gets up at six o’clock，配合聽力錄音，即可斷定要填入的單詞為“breakfast”。同樣的，⑿要填入的單詞也一定是一個名詞。因為形容詞bad修飾名詞，這樣在后一句“Rain and snow make the roads dangerous.”的幫助下就能夠輕易得出所填單詞為“weather”。如果考生不能確定動詞的形式時，應考慮句子中的主語及其他成分如助動詞或情態動詞等。對于⒁和⒂，考生極有可能錯填為“save”和“fits”。這種情況下，考生應通過句子的主語He以及全文使用的一般時態判斷出⒁應填的動詞為第三人稱單數，即“saves”。而⒂處于助動詞don’t之后，因此要用動詞原形“fit”。這樣做，考生在這兩道題中取勝的幾率就大大提高了。

此外，在進行此部分的測試過程中，其它如先速記后補充，遇到某個空格沒聽清或拿不準時應該學會放棄或根據第一印象填上一個，切記猶豫不決等等技巧也是必不可少的。在平時的訓練中有意識地進行訓練，就一定能夠熟能生巧，運用自如。

除此之外，在高等學校英語應用能力考試（B級）的聽力考試中，能夠用以提高聽力效果，提高得分率的技巧還有很多。比如運用英美文化背景常識進行判斷，運用語調進行判斷等等。由于篇幅所限，這里就不一一介紹。

任何聽力測試都可以說是一種綜合能力考試，其內容包羅萬象。高等學校英語應用能力考試（B級）中的聽力部分也不例外。但是，只要在平時訓練時多下工夫學習和掌握基礎的英語語言基礎知識，并有針對性地進行某些聽力技巧的培養，日積月累，也可將包羅萬象的考試內容及考題特點規律化，做到以不變應萬變。任何知識或技巧的學習和掌握都不是一朝一夕就能夠完成和實現的，聽力水平的提高也一樣。考生惟有本著認真勤奮的學習態度，持之以恒，才能取得令人滿意的結果。

參考文獻：

［1］林濤，李瑞青.英語聽力技巧.新世界出版社，2003.

［2］潘雪峰.B級歷年考題真題評析.世界圖書出版公司，2006.

［3］朱曉寧，呂歐.B級考試專項突破聽力400練.大連理工大學出版社，2005.