淺談閱讀試題的解題方法和技巧訓練

摘 要： 語文閱讀試題由于其在考查學生語言思維、領悟、表達等綜合素質方面的獨特優勢，在實施新課程改革過程中，中考語文閱讀試題所占的分值越來越高。本文主要訓練語文閱讀試題在考試中的解題方法和技巧。

關鍵詞： 訓練 語文閱讀 解題技巧

對于閱讀試題，由于閱讀試題的題型多樣，出題角度寬泛，涉及的面廣，所以解題方法和技巧越來越靈活，難度越來越大，很多考生為此失分很多。一方面是由于閱讀試題自身的難度確實較大，另一方面也有學生沒有掌握恰當的方法和策略的緣故。那么，怎樣才能解答好語文閱讀試題呢？

下面就以一道中考閱讀試題為例，來訓練學生的解題方法和技巧。

試題：

①一個有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。

②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。

③突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發現一個衣衫襤褸的乞丐，在寒風里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃。”

④富人請乞丐在園門口稍稍等候，轉身進入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉身走出去。

⑤富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎?這是自己從來不知道的。另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢?

⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。

⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。

⑧可見得，好的物質條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。

⑨一個人的品質其實是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們如果光是欣賞花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們如果不能細心地體會，也難以品味到一個人隱在外表內部的人格香氣。

⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內部極幽微，但極清澈的自性的芳香。

{11}能聞到梅香的乞丐也是富有的人。

{12}現在，讓我們一起以一種莊嚴的心情，走到心靈的花園，放下一切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!（選自《林清玄散文集》）

1. 用簡明的文字概括本文敘述的故事。

2. 富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么？請用文中相關的語句回答。

3. 第⑧段中加點的詞語“可見得”在文章結構上起了怎樣的作用？

4. 品讀第{11}段，聯系前文，談談為什么“能聞到梅香的乞丐也是富有的人”？

5. 文章題為“梅香”，請結合第⑧、⑨段談談“梅香”指的是什么？

6. 在生活中，我們也許并不富有，也許常被人漠視，但我們也有“自己心靈的梅香”。讀了本文，請談談你的感受。

在把上面的題目都做完后，如果我們掩卷反思自己的做題過程，能否根據自己的解題思路和解題方法總結出一些對自己有用的解題思路和技巧。筆者認為，對閱讀試題主要抓住下列三個方面。

1. 使答題思路有條不紊

從答題思路上看，一般要經過三個步驟：①細致閱讀材料，整體了解材料大意。讀完全文，把所有段落的意思連起來想一想，你獲得了哪些信息：主要內容是什么；表達的思想感情是什么；運用了哪些典型的藝術手法；文章的結構怎樣；等等。比如上例，全文十二個自然段，就要停頓十二次，分別想想各個自然段的大意，然后把十二個段的意思連起來想一想，就能概括出全文的大意。②審讀題目要求，讀題目一定要細心，分清問題的個數，作答的具體要求。③把答案要點與題目要求對照找差距，再帶著差距去研讀材料，邊研讀邊修正、補充答案。

2. 把握語言和題目的隱含信息

隱含信息常見的有五種方式：①語言變異處，②語言空白處，③運用象征處，④引申升華處，⑤著意寫景處。例如上例中的第{11}段，它是獨句成段，看到既然是“乞丐”又是“富有”的人的“矛盾”表述，就知道這里有許多隱含信息，第4題要求“談談為什么能聞到梅香的乞丐也是富有的人”，就是要求考生發掘這些隱含信息，只有把這些隱含信息都挖掘出來了，才能順利作答。聯系前文，尤其是第⑧段，不難回答：因為壞的物質條件沒有遮敝他精神的清明，即使在物質上很窮，但他在精神上是富有的。再如第5題，要求指出“梅香”的含義，條件是結合⑧⑨段，僅僅理解成梅花的香味，太淺表化，作者在第⑨段已經明確指出：隱在外表內部的人格香氣。這才是“梅香”的真正含義。要說明的是，有時對題目中的隱含信息，可以根據分值來推測答案給分點數目，以避免要點不全而失去本不應該丟失的分。

3. 使答案作到準確簡明

常用的技巧有三種：（1）摘錄。就是用閱讀材料中的某一句話、某一個詞，原原本本地把它移出來或裁出來，按規定抄寫在答題處就行了。雖然有的考題要求“用自己的話回答”，但肯定不能拋開原文尤其是原文中的一些關鍵詞語來作答。事實上，這類題目必須摘錄文中的關鍵詞語并按照題目要求重新組織就能解決。如上例第2題，只要找到第⑤段，摘錄其中的關鍵語句“他震驚的是”、“另一個震驚的是”就能回答：窮人也會賞梅花；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。因此原則上，如果能用原文相關原句作答的，應盡量用摘錄的方法。試想，如果自己另外概括，失分是令人十分心痛的。因為可能題目并非不會，答案也可能絕非全錯，甚至可以說是對的，僅僅不合“評分標準”而已。（2）改造。就是學生在原文中找出題目答案所在的語句后，由于句子太長不符合書寫要求（字數等）或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。實際上上例第2題的答案，我們對原句還是作了點改造。（3）概括。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要整體把握選文或全面理解上下文語境義的基礎上才能悟出答案，或要求結合自己實際談體會，就要用概括的方法。做這類題目，對語言表達的要求比較高，需要吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規范的語句來表達。如上例第1題，要求概括“敘述的故事”，就需要歸納概括：乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。再如第6題，談讀了該文的感受，也需要概括回答。

總之，語文閱讀試題的答案要點表述，如果僅僅結合原文或題目要求作答，一般只能得個保底分，想要得高分甚至滿分，則必須有自己獨特的感受、獨到的見解和個性化的語言表達。當然，書寫工整、清楚，卷面整潔，語句通順，不寫錯別字，則是最基本的要求了。