構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園

摘 要： 21世紀是信息時代，社會在飛速發(fā)展，高等院校要適應(yīng)時代要求必須構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園。本文主要探討了為何要構(gòu)建和如何購建現(xiàn)代化的和諧校園。

關(guān)鍵詞： 和諧 現(xiàn)代化的和諧校園

引言

我國在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期召開了十分重要的會議，即黨的十六屆六中全會，這次會議審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，在《決定》中提出：要使“全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高”，“保持高等學(xué)校招生合理增長，注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力”，以及“普及科學(xué)知識，弘揚學(xué)科精神”。從《決定》中看出，構(gòu)建社會主義和諧社會，高等教育任重道遠。也就是說，一個和諧的社會應(yīng)當(dāng)依賴于具有較高的思想道德素質(zhì)、豐富的科技文化知識和健康素質(zhì)的民族，而要使全民族的素質(zhì)有較高的提升就要注重學(xué)校教育，注重和諧教育。國家需要和諧，民族需要和諧，社會需要和諧，校園同樣需要和諧?！皹?gòu)建和諧校園”是以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟、政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征，使學(xué)校發(fā)展不斷呈現(xiàn)出協(xié)調(diào)、均衡、有序的態(tài)勢。因此，“構(gòu)建和諧校園”是“構(gòu)建和諧社會”重要的不可或缺的組成部分，是我們建設(shè)應(yīng)用型本科院校和促進學(xué)校改革發(fā)展的集中體現(xiàn)。

一、構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園的意義

（一）現(xiàn)代化的和諧校園的構(gòu)建是全面建設(shè)和諧社會的必然要求。胡錦濤同志強調(diào)指出：“實現(xiàn)社會和諧、建設(shè)美好的社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想?！绷硗狻稕Q定》也給高校提出了艱巨的任務(wù)。學(xué)校是整個社會體系的重要組成部分，在培養(yǎng)整個國家和民族的人才中具有重要的作用，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建和諧社會中起骨干和帶頭作用，走在前面。一方面，構(gòu)建和諧社會為和諧校園建設(shè)提供了持續(xù)的動力，一個幸福、公正、和諧的社會，將為和諧校園的建設(shè)提供良好的外部環(huán)境；另一方面，實現(xiàn)和諧校園，將直接為和諧社會的發(fā)展提供人才智力支持和就業(yè)技術(shù)支持。因此說，推進和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的必然要求。

（二）現(xiàn)代化的和諧校園的構(gòu)建是落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。高等教育科學(xué)發(fā)展觀的核心價值是以人為本。以人為本，就是要關(guān)心人、尊重人，就是要促進人的全面健康發(fā)展，就是營造使師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境。以人為本包括兩個方面：一是學(xué)校辦學(xué)以人才為本，教師是主體。二是學(xué)校教育以學(xué)生為本，學(xué)生是主體。所以，構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園是落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要，她貫穿在高等教育的方方面面，構(gòu)建現(xiàn)代化的大學(xué)和諧校園體現(xiàn)了這種要求。

（三）現(xiàn)代化的和諧校園的構(gòu)建是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才面向未來的發(fā)展要求。21世紀大學(xué)理念的價值取向是追求個人、知識、社會的和諧發(fā)展。一所大學(xué)的發(fā)展必須依賴于軟實力與硬實力的共同發(fā)展，尤其是軟實力。構(gòu)建現(xiàn)代化的大學(xué)和諧校園，營造濃厚豐富的文化氛圍，讓學(xué)生在這個氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，這種和諧使學(xué)校在其內(nèi)在凝聚力、對內(nèi)外吸引力和向心力等各方面都能夠得到發(fā)展，這也正是學(xué)校軟實力的一種體現(xiàn)。和諧能夠凝聚人心、團結(jié)力量，可以促進事業(yè)發(fā)展。在這種和諧的環(huán)境氛圍中，學(xué)校的組織效能才能得到充分發(fā)揮，教師教書育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才能得到提高，才能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。

二、構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園的重要性

我國教育的現(xiàn)狀總體上是和諧的，但是也存在影響校園和諧的諸多矛盾與因素，比如說城鄉(xiāng)、區(qū)域等經(jīng)濟發(fā)展不平衡所帶來的學(xué)校之間的不平衡，導(dǎo)致教育公平、教育機會均等相距甚遠；一些學(xué)校體制機制尚不完善，民主法制還不健全，導(dǎo)致一些教師缺失誠信、道德失范，以及一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、能力和作風(fēng)與新形勢新任務(wù)的要求還不適應(yīng)，一些學(xué)校的腐敗現(xiàn)象仍然比較嚴重，等等。黨的十六大以來，我們把構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園擺在和諧社會中更加突出的地位。

（一）構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園是不斷化解社會矛盾的持續(xù)的過程，需要我們長期努力，堅持不懈，滿足社會需求與人民群眾日益增長的教育需求。在實際工作中，我們既要把和諧校園建設(shè)落實到學(xué)校全部工作之中，又要以解決學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點?？茖W(xué)分析影響校園和諧的矛盾和問題及其產(chǎn)生的原因，更加積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進校園和諧。

（二）構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園是促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要。校園不和諧，問題叢生，是談不上提高教育質(zhì)量，為社會發(fā)展貢獻力量的。

（三）構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園也是增強校園創(chuàng)造力的現(xiàn)實需要。創(chuàng)造力是學(xué)校的生命力和學(xué)校生存、發(fā)展的動力，是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會進步的基礎(chǔ)條件。每所學(xué)校都應(yīng)尊重和愛護師生，使學(xué)校成員的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，從而不斷增強校園的創(chuàng)造力。

（四）構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園也是實現(xiàn)校園安定有序發(fā)展的現(xiàn)實需要。和諧校園的一個重要特征就是校園環(huán)境整潔，學(xué)校的管理秩序、教學(xué)秩序和科研秩序良好，廣大教職員工能夠在和睦融洽的氛圍中干事業(yè)、求發(fā)展，學(xué)生能夠在和諧中健康成長。可以說，和諧校園必然是安定有序的，和諧能夠促進校園的安定有序發(fā)展。

三、如何構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園

進入新世紀以來，各高校都在努力探索“以人為本、追求和諧”的學(xué)校發(fā)展之路。部分高校圍繞“學(xué)生德智體、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和諧發(fā)展，教師課程教學(xué)、教育科研、現(xiàn)代化技術(shù)運用能力、科技文化素養(yǎng)和諧發(fā)展，學(xué)校管理、校園文化和諧發(fā)展”的辦學(xué)方向，健全學(xué)校和諧教育的機制，形成了民主科學(xué)的動態(tài)平衡管理系統(tǒng)，和諧優(yōu)化的課程教學(xué)體系，以實踐實效為導(dǎo)向的教育科研，人文底蘊濃厚的校園文化特色。眾多學(xué)校在“和諧教育、和諧發(fā)展”的理念指導(dǎo)下，正在向高質(zhì)量、高品位、有特色、現(xiàn)代化的高等院校邁進。

（一）構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園必須要堅持以人為本，應(yīng)當(dāng)為廣大師生的工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個公平公正、合理有效的寬松環(huán)境和良好氛圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)挖掘一切可以挖掘的潛力，創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的條件來開展一切工作，以師生的發(fā)展為本，充分開發(fā)師生的潛能，把師生置于學(xué)校一切工作的中心地位。例如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開展各種形式的學(xué)術(shù)講座，這樣有利讓同學(xué)們深入了解學(xué)術(shù)的前沿動態(tài)，經(jīng)常組織同學(xué)們開展學(xué)術(shù)沙龍研討會，讓同學(xué)們表達自己的不同見解，然后將這些見解整理發(fā)表，形成一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，以文本研討為載體，活躍校園文化生活，形成了正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良校園風(fēng)氣。對廣大教職工，除了對他們在“教書育人、管理育人和服務(wù)育人”的角色期盼外，更應(yīng)關(guān)注他們的身心狀況。只有這樣，才能最大限度地調(diào)動師生的積極性，最充分地激發(fā)師生的工作熱情和創(chuàng)造活力，使廣大師生心情舒暢，讓教職工工作充滿熱情，才能得以充分發(fā)揮。

（二）構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園必須有與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)相和諧的校園文化，從而開展誠信教育。開展誠信教育活動，不僅是每個師生的立身之本，更是構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園的重要戰(zhàn)略資源。共同的理想和共同的價值追求，先進的高等教育辦學(xué)理念，堅持以人為本、尊重知識、尊重人才、尊重勞動的良好工作氛圍及和諧的人際關(guān)系以及共同的文化把學(xué)校凝聚成為一個整體，先進的辦學(xué)理念是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)方向，也是價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校要堅持正確的輿論導(dǎo)向，充分利用校園網(wǎng)、校報、櫥窗、廣播等校內(nèi)輿論陣地，大力宣傳開展誠信教育活動的目的、意義、目標(biāo)和任務(wù)，形成強大的“誠信光榮可敬，弄虛作假可恥”的評價風(fēng)氣，弘揚“以誠立業(yè)、以信取人”的傳統(tǒng)美德，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到誠信服務(wù)、執(zhí)政為民，教職工要做到誠信執(zhí)教、文明育人，廣大學(xué)生要做到誠實做人、誠信做事，強化誠信意識，加強自我管理、自我服務(wù)、自我教育。

（三）構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園必須要全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把發(fā)展作為第一要務(wù)，始終堅持以發(fā)展為主線，積極主動地適應(yīng)新形勢的發(fā)展，抓住機遇，把握主動權(quán)，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，用發(fā)展的觀念與辦法解決前進中的問題，創(chuàng)造性地開展工作，走內(nèi)涵式發(fā)展的路子，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和綜合實力，努力辦成一所合格的本科院校。保持學(xué)校的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，規(guī)模是質(zhì)量的基礎(chǔ)，質(zhì)量是規(guī)模的關(guān)鍵，沒有質(zhì)量就沒有規(guī)模，沒有質(zhì)量就沒有效益，使規(guī)模和質(zhì)量兩者和諧發(fā)展。堅持以改革創(chuàng)新為中心，當(dāng)前學(xué)校在發(fā)展中面臨的所有問題，都只能在改革創(chuàng)新中解決。

（四）構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園必須要推進民主管理，實行依法治校。廣大師生的意愿是辦好學(xué)校的重要基礎(chǔ)，一個民意順暢的氛圍也是現(xiàn)代化的和諧校園的重要內(nèi)容，學(xué)校管理者在推進各項工作時應(yīng)做到民主管理，實行依法治校。學(xué)校要推行校務(wù)公開，要充分發(fā)揚民主，要實行民主監(jiān)督，充分尊重民意，建立充分表達民意的渠道，通過民主化和科學(xué)化的程序，鼓勵師生積極參與學(xué)校的管理，為學(xué)校提出重要的建議，從而使學(xué)校的各項規(guī)定最大限度地符合師生的根本利益，做到依靠師生辦學(xué)治校。同時學(xué)校也要樹立法治觀念，弘揚法治精神，加強法制教育，健全規(guī)章制度，在法制的軌道上開展學(xué)校的綜合管理、教育教學(xué)、服務(wù)保障及其他一切活動，建設(shè)一個符合法治精神的育人環(huán)境。同時也要體現(xiàn)公平公正，公平公正的校園意味著師生在依法治校良性機制下機會的公平、競爭的公正。公平公正主要表現(xiàn)為師生在起點上、機遇上、結(jié)果上的公平公正，各方面的利益關(guān)系能夠得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾能夠得到正確處理，師生的思想情緒得到理順，師生的正當(dāng)權(quán)益得到切實維護和實現(xiàn)，形成全體師生各盡其能、各展所長、各得其所、專心學(xué)業(yè)而又和諧相處的局面。

結(jié)束語

構(gòu)建現(xiàn)代化的和諧校園是擺在我們面前的一個新形勢下的時代課題，要實現(xiàn)理想的現(xiàn)代化的和諧校園，需要一個漫長的過程，需要進行長時期的艱苦努力，需要一切從實際出發(fā)，自覺按規(guī)律辦事，立足當(dāng)前、著眼長遠，量力而行、盡力而為，有重點分步驟持續(xù)推進構(gòu)建和諧校園的歷史進程。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要更加珍惜團結(jié)和諧的局面，始終用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，把學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各項事業(yè)不斷推向前進。

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