音樂藝術(shù)教育在學(xué)生發(fā)展中的作用

邢宗鋒

摘 ? ?要： 音樂是一門高雅的藝術(shù)，它能夠陶冶人的情操，愉悅?cè)说男那椤Ｒ魳吩谏钪袩o處不在，人們時刻都處在音樂藝術(shù)的熏陶當(dāng)中。在學(xué)校教育中，音樂藝術(shù)占據(jù)了相當(dāng)大的比重，可見它的價值之所在。音樂教學(xué)首先要考慮音樂藝術(shù)對學(xué)生身體發(fā)展的作用，陶冶學(xué)生情感，然后考慮課題內(nèi)容的設(shè)置。音樂對學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀有著促進作用，同時對他們的個性發(fā)展也有一定的輔助作用。

關(guān)鍵詞： 音樂教育 ? ?藝術(shù)教育 ? ?素質(zhì)教育

在現(xiàn)實教學(xué)中，一些家長由于受傳統(tǒng)文化教育的影響，總認(rèn)為金榜題名光宗耀祖是唯一正確的選擇，對于音樂這種高雅藝術(shù)持有偏見，總認(rèn)為登不了大雅之堂。為了糾正這一偏見，有必要發(fā)揚光大音樂，將音樂教育貫穿義務(wù)教育始終，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、音樂藝術(shù)對學(xué)生道德品質(zhì)提高具有決定性作用

音樂藝術(shù)不同于其他藝術(shù)，有自身規(guī)律可循，但它又是一種無形的藝術(shù)，千變?nèi)f化博大精深。悠揚的樂曲，抒情的旋律，對學(xué)生的感官具有巨大的刺激作用，在這種藝術(shù)熏陶下，學(xué)生的情感發(fā)生變化。要么波濤洶涌、雷霆萬鈞，要么風(fēng)和日麗、行云流水，要么蕩氣回腸、風(fēng)情萬種……學(xué)生在旋律的帶動下，思想感情起伏不定，時而歡樂時而憂傷，時而歡呼雀躍，時而沉靜凝思，對學(xué)生音樂審美情感有一定的積極作用，對學(xué)生的思想道德情操產(chǎn)生影響。學(xué)生心中充滿正能量，就能沿著康莊大道健康快樂地成長。在教學(xué)中我給學(xué)生上了一節(jié)音樂欣賞課，欣賞旋律鏗鏘激情飛揚的《在太行山上》。軍人的軍姿和容貌是那么威武雄壯，雄姿英發(fā)，軍人雄赳赳氣昂昂的威武形象烙在了學(xué)生的心中。樂曲鏗鏘有力、斗志昂揚，每一個音符里都迸發(fā)出積極健康向上的力量，讓人聽了以后心潮澎湃熱血沸騰。這種旋律對學(xué)生的情感絕對是一種震撼，對學(xué)生的思想絕對是一種地震級的強烈撞擊，在這種強烈的音樂藝術(shù)效果下，學(xué)生的靈魂深處種下了一顆種子。老師精心培育，讓它發(fā)芽成長，學(xué)生長大以后渾身都是正能量，心永遠(yuǎn)向著人民解放軍，裝著黨和國家，無時無刻不想著中華民族的偉大復(fù)興夢想。如果老師讓學(xué)生的這種思想道德情操進一步發(fā)揚光大，可以帶動周圍很多學(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭做合格的社會主義接班人。

二、音樂藝術(shù)對學(xué)生智力發(fā)展具有獨一無二的作用

音樂在生活當(dāng)中無處不在，時刻縈繞在身邊。當(dāng)學(xué)習(xí)文化課有了壓力，學(xué)生就會對音樂情有獨鐘，甚至到了忘我的地步。有人說音樂是另一種語言，是一種無聲的語言，是靈魂與靈魂交流的語言。我認(rèn)為這話說得很有道理，音樂有時，能夠表達出人們用語言無法形容的情感。當(dāng)你身心疲憊的時候，語言無法撫慰心靈的創(chuàng)傷，只有一個人靜靜地在角落里聽聽音樂，靈魂才能得到安慰。也有人說音樂是一種高智商的語言，它能夠開發(fā)人們豐富的想象力，對人的智力的發(fā)展具有良好的作用。人生最寶貴的時間是學(xué)生時段，智力的開發(fā)也是最有利的時段，所以老師要用婉轉(zhuǎn)悠揚的樂曲旋律增強學(xué)生的情感體驗，用深沉凝重的樂曲旋律增強學(xué)生的人生經(jīng)驗，用歡快多變的樂曲擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生對萬事萬物的感性認(rèn)識。靜下心來，傾聽豐富多彩的音樂，領(lǐng)悟曲折艱難的人生真諦，開發(fā)學(xué)生無限的智力。曾經(jīng)有人做過對比實驗，一組學(xué)生接受音樂教育，一組學(xué)生不接受音樂，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)接受過音樂教育的學(xué)生智力普遍比沒有接受音樂教育的學(xué)生高出好多。我在教學(xué)中有意進行了一些嘗試，挑選出幾個文化課知識很一般的學(xué)生，對他們進行打擊樂的訓(xùn)練。一年以后，這幾個學(xué)生大腦反應(yīng)速度明顯靈敏多了，同時性格也開朗起來，文化課有了很大的提高。打擊樂器鏗鏘有力的節(jié)奏能夠培養(yǎng)學(xué)生積極健康向上的智力，學(xué)生在打擊樂器的時候，大腦的反應(yīng)，心中的所想，手和腳的配合，都要在同一時間完成，哪個部位稍微遲鈍一點，整個樂曲就不協(xié)調(diào)了。《將軍令》是有名的打擊樂曲，先讓學(xué)生聆聽，然后選擇其中幾個最有節(jié)奏感的片段，讓學(xué)生模仿打擊訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生竟然打得有模有樣，然后對他們進行各方面測試，發(fā)現(xiàn)智力表現(xiàn)尤為突出。也就是說音樂對學(xué)生智力的開發(fā)具有獨一無二的作用，老師要在教學(xué)中發(fā)揚光大。

三、音樂藝術(shù)對學(xué)生情感的培養(yǎng)具有親和力的作用

人們的情感交流方式有很多種，音樂是一種很好的情感教育方式。人們可以從悠揚的音樂中體會到大自然的絢麗多彩，可以從短促激越的音樂聲中感受到萬馬奔騰的場景，可以從悲傷嗚咽的音樂聲中體會到生死離別的情感。從音樂內(nèi)容題材來說，千百年來流傳在廣大勞動人民口中的民歌民謠就是一種情感的表達，表達他們對人生的感悟，表達他們對勞動的樂趣，表達他們的喜怒哀樂和情感。人們在這種音樂形式表達當(dāng)中緩解勞動給人們帶來的壓力。對于每天面對成堆作業(yè)的學(xué)生來說，靈感的釋放顯得尤為重要。在人生之路上，學(xué)生時代本來就是一個歌聲不斷的季節(jié)，他們用歌聲表達對生活的理解。老師引導(dǎo)學(xué)生利用音樂的親和力釋放自己的情感。如《春江花月夜》是初中音樂課本當(dāng)中的一首欣賞樂曲。我們從樂曲的名稱就可以看出樂曲的內(nèi)容，在一個春天的晚上，劃一條小船飄蕩在河流上，兩岸飄來陣陣花香，月亮從東邊的樹梢上升起來了。這時悠揚的樂曲悠悠地傳入耳朵里。試想一下，這是怎樣的一種情感，怎樣的一種浪漫。人的身心沉浸在這樣一種境界之中，是何等的愉悅，何等的愜意。經(jīng)常對學(xué)生進行這樣的音樂欣賞和藝術(shù)熏陶，他們的心靈就會凈化，心中雜念就會拋到九霄云外，心理就能健康發(fā)展。在這樣一種情感氛圍當(dāng)中，他們樹立積極向上樂觀的人生觀，樹立社會主義價值核心觀，為人生奠定基調(diào)。

四、音樂藝術(shù)對學(xué)生個性形成具有促進作用

現(xiàn)實社會是由各行各業(yè)的人組成的，每一行的人都有自己獨特的個性風(fēng)格，所以生活才豐富多樣，人生才多姿多彩。那么每個人的個性都是由什么因素決定的呢？除了先天因素之外，音樂藝術(shù)對人們的性格形成具有極大的作用，經(jīng)常聽一些優(yōu)美的旋律，既可以愉悅學(xué)生的心情，又能使他們的性格朝著健康樂觀的方向發(fā)展。在實際日常教學(xué)過程當(dāng)中，音樂老師根據(jù)學(xué)生的性格特點選取不同的樂曲對他們進行音樂藝術(shù)的熏陶教育。對于性格沉靜內(nèi)斂的學(xué)生，就要引導(dǎo)他們經(jīng)常聽一些舒緩的音樂，讓他們的身心得到更好地發(fā)展。對于一些好動活潑的學(xué)生，老師就要引導(dǎo)他們經(jīng)常聽一些旋律激越昂揚的樂曲疏導(dǎo)他們心中的情感，讓他們的個性得到充分發(fā)展。對于一些端莊賢淑的女生，讓他們多聽一些古典音樂，增強氣質(zhì)內(nèi)涵，不失為一種有效的教學(xué)手段。有的時候根據(jù)教學(xué)需要，根據(jù)學(xué)生心理需求，對于一些個性急躁、內(nèi)心浮動的學(xué)生，聽一些行云流水般的音樂，舒緩他們心中的急躁情緒，是有很大幫助的。有的時候老師也要根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)選擇符合他們需求的音樂樂曲，經(jīng)常對他們進行音樂方面的藝術(shù)熏陶。有個女生長得端莊典雅，非常具有中國式古典美女的氣質(zhì)，我就選擇一些中國古典音樂，如《高山流水》、《平沙落雁》等來教學(xué)，有意培養(yǎng)她的個性特點，后來這個學(xué)生經(jīng)過進一步努力學(xué)習(xí)，在音樂道路上越走越遠(yuǎn)，終于實現(xiàn)了人生目標(biāo)，同時培養(yǎng)了她大氣高雅的氣質(zhì)特征。一個人的個性特點如果得到充分發(fā)揮和培養(yǎng)，就能受益終生。

五、音樂藝術(shù)教學(xué)對學(xué)生發(fā)散性思維的作用

學(xué)生的發(fā)散性思維培養(yǎng)是每一位老師都要完成的教學(xué)任務(wù)之一。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考學(xué)習(xí)生活過程當(dāng)中遇到的各種各樣的問題，讓他們的思維靈活起來。現(xiàn)實教學(xué)過程當(dāng)中，一些老師抱怨學(xué)生思考問題單一，不知道變通，不知道換一種思維思考問題。在音樂課教學(xué)過程當(dāng)中，我也發(fā)現(xiàn)這樣的問題。同一首歌，我們用不同樂器演奏，就會有不同效果。同一首歌，我們用不同唱法歌唱，也會有不同效果。條條大路通羅馬。只要采取不同的教學(xué)策略方法，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

總之，音樂藝術(shù)教育涉及方面非常多，只要老師用心設(shè)計，就能培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的個性特點，讓他們快快樂樂地學(xué)習(xí)，健健康康地生長。

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