主語是“樹”還是“山”

《與朱元思書》是蘇教版初語九年級上冊中的一篇課文，它是一篇文質兼美的寫景散文，其中對山水的描寫尤其令人稱道，讀來有身臨其境之感。但文下注釋卻有令人費解之處。

這主要是指文章的第二段中“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”這四個分句。它們的主語全部省略了，要補出的主語該是什么？結合前后文的語境，筆者認為，“負勢競上，互相軒邈”的主語應是“寒樹”，因為這一句是緊接著“夾岸高山，皆生寒樹”而來，此句的意思是“憑借山勢，爭著向上”，然而課文注釋補出的主語卻是“高山”，譯成現代漢語就是“高山憑借山勢，爭著向上，這些高山彼此都在爭著往高處和遠處伸展”。“高山憑借山勢”不就像說“樹木憑借樹勢”一樣前后矛盾說不通嗎？再說“互相軒邈”是“山彼此在爭著向高處和遠處伸展”，這可能是人在船上，人隨船動，卻把人看作靜止的，于是山就有了動感。如魯迅所說：“連綿的起伏的群山像是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了。”如果到此為止，尚能勉強說得通，可緊接著的下文是“爭高直指，千百成峰”，這一句的主語是“山”應該沒問題，且山是“競爭著高聳，形成無數個山峰”。問題是，前面已寫了群山爭著向高處伸展，此處又寫，便是重復；前文不僅寫山向高處伸展，還寫了向遠處延伸，為何此處單寫“向高處”，“成山峰”？不是與前文矛盾嗎？

因而，我認為前兩個分句的主語應該是“寒樹”，“寒”字從色彩和感官上寫樹，寫樹的蔥蘢茂盛透出寒意。由下文的“蟬則千轉不窮”可知此時正當夏季，樹木生長茂盛，顏色深綠，給人以寒涼之感，正因為在炎熱的夏季卻能感受到寒涼之意，才使人倍覺舒爽，由此來突出山之“奇特”。而緊接著就寫樹的姿態和神韻，這些樹因山勢的不同而有不同的姿態：平坦處，筆直向上生長；陡峭處，因山阻礙而向遠處延伸，都顯示出一種不甘落后的精神。這樣就把樹寫活了，把靜態的樹也賦予了動感，讓人感受到勃勃生機中的一種努力向上的精神，再次突出山之“奇特”。樹在山上，寫完樹再寫山，也是順理成章的。

這種省略主語的情況在此文中還有，如：“從流飄蕩，任意東西”就省去了主語“小船”，這根據句意很容易補出來。之所以省略，應該是出于文章的整體和諧的考慮，使得句式整齊，富有音樂美。

（作者單位：泗洪縣第四中學）