讀斷句子 造句類比

2007年全國高考語文《考試說明》對詞語考查的要求仍然是：正確使用詞語（包括熟語）。2007年全國18套高考試題中有13套考查到成語的使用。由此可見辨析成語使用的正誤，仍是高考考查的一個重點。

但現實中，考生對此類題目幾乎是全憑積累和語感，很少有什么方法可言。更多的考生是四個選項能明確地斷定其中的兩項，只余兩項時卻因為沒有好的方法區別而造成失分。

針對這一問題，我們介紹兩種具體可操作的方法：讀斷句子法，造句類比法。

第一種：讀斷句子法

所謂讀斷句子法，就是在閱讀句子時有意地刪去句中的成語，從而造成語意的斷裂。但由于語感的原因，句子斷裂處往往會自然產生一句話或一個詞語來填補語意使其完整。這樣我們就可以把語感所產生的那句話或那個詞與原有句中成語的語意進行比較來辨析其使用是否正確。一般地說，如果二者意思相同，則可視為原有成語的使用是正確的；如果不相同，則可視為不正確。

下面以2007年安徽高考試題來看這種方法的具體操作過程：

例句：在野外發現化石固然重要，而要把它完美無缺地取出并加以研究，就顯得更為重要了。

具體步驟：

第一步，有意識地刪去句中的成語“完美無缺”。現在這個句子就變成了：

在野外發現化石固然重要，而要把它 地取出并加以研究，就顯得更為重要了。

第二步，憑語感讀句子。因為句子畫橫線處內容的殘缺，我們根據語感可能會把這個句子補充為：

在野外發現化石固然重要，而要把它完整（完好無損等）地取出并加以研究，就顯得更為重要了。

注意這句話中，補充的詞是“完整”（或“完好無損”等），每個人的語感不同，補充的可能不一樣，但大體意思是一樣的。

第三步，比較所補充的“完整”與原句中成語“完美無缺”的區別：“完整”只強調整體性，不強調完美；而“完美無缺”詞義程度要深得多，不僅僅完整，還要完善。二者強調的重點不同。

因此，我們就可以斷定成語“完美無缺”使用錯誤，可以更改為“完好無損”。

下面做幾個練習，熟悉一下這種方法：

1.排雷是一項生死攸關的工作，這個連隊自從接受這項任務以來，已經犧牲了30多人。（2001年全國卷）

2.看完電影《虎口脫險》后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無險的事。（2007年寧夏卷）

第一個句子，我們可以調整一下句子結構，這樣語意的指向性更明顯。

這個連隊自從接受這項任務以來，已經犧牲了30多人，由此可見排雷是一項生死攸關的工作。

而后我們分別刪去兩個句子中的成語，根據語感進行閱讀，會發現我們補充的詞語分別是“危險/可怕”和“丟三落四”。

通過比較，我們發現：“生死攸關”強調重要性，而句意強調的是危險性，因此其意不符合語境。“丟三落四”強調的重點是因“馬虎粗心”而產生的錯誤，而“有驚無險”強調的是因莽撞而產生的驚險之事，二者強調的重點不同，因此使用錯誤。

從以上例題可以看出，運用這種方法，要注意兩點：一是對殘缺部分所補充的詞語或句子要多讀幾遍，或者多用幾個詞，這樣可以相互比較、驗證。二是比較所填補的詞語與原有詞語的不同時，要特別注意成語的使用對象、感情色彩、語意的輕重、語法的功能等。請看以下例句：

例1.他是個足球迷，經常看得出神入化，有時竟忘了吃飯，工作之余與別人談論的話題也總離不開足球。

根據讀斷句子法，填補的詞語可能是“如癡如醉”、“入迷”等詞語，而后我們比較時會發現“出神入化”是形容技藝達到很高境界，而“如癡如醉”、“入迷”等詞語是用來形容人們對某種事物喜好的程度，一個是形容技藝，一個是形容喜好程度，二者的使用對象不同，因此成語使用錯誤。

例2.工會準備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動年輕人提出要搞生態自助游。（2007年江蘇卷）

憑語感，我們就能感覺出，“推波助瀾”是個貶義色彩的詞，而原句要求的是褒義詞，二者感情色彩不同。

例3.由于構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融。

（2007年湖南卷）

根據讀斷句子法，我們會在原句成語處填補“并不顯得特別亂”這樣一句話，因為原句說“人物與場景雖然眾多”，“雖然”是表示一種事實，后面有“但”表示轉折，但并不能完全改變“人物與場景雖然眾多”這一事實，因而“水乳交融”這個成語的詞義程度太重了。

例4．風格鮮明、體系完整、精細雅致的徽州文化，在洋洋灑灑的中華地方文化中獨樹一幟。

（2007年安徽卷）

根據讀斷句子法，我們會為原句成語處加一個“蔚為大觀”或“多姿多彩”等。但比較二者的不同會發現“洋洋灑灑”一般修飾或補充動詞，而“蔚為大觀”或“多姿多彩”一般用來修飾名詞，因此成語使用不當。

第二種：造句類比法

這是在原有讀斷句子法基礎上的進一步延伸，因為有時我們對所填補的詞語與原有詞語的區別難以把握，這時可以多造幾個句子，通過這些句子內部語意的分析，來確定二者意義的相同還是不同。

例句：極端個人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些舍己為人、公而忘私的行為是不堪設想的。（2007年江西卷）

通過讀斷句子，補充的詞語可能是”無法想象、不能想象”等，但“無法想象”與“不堪設想”的意思我們仍無法區別，這時多造幾個句子就能發現其不同。如我們常說“你再這樣下去，后果是不堪設想的”，“不堪設想”表示將來時態，往往是一種不好的結果。再造兩個句子：“兩千年前的人類如何生活，我們無法想象。”“我無法想象父親是如何度過今天這個長夜的。”從這兩個句子可以看出，“無法想象”可以對過去、現在、將來的種種時態的表示，但“不堪設想”卻不能表達這層意思。這時我們就可以確定二者用法有些不同。

最后需要說明的是：在做成語試題時，最常用的方法還是語感審知法，即通過語感的審讀來確認句子的正誤，只是在無法確認時，我們再運用這兩種方法進行比對。這兩種方法初次使用時比較繁瑣，但練習一個時期后就會快捷了。

（作者單位：濟寧市育才中學/

鄒城市實驗中學）